第17課超鏈接的插入.docx

超鏈接的插入教學(xué)設(shè)計(jì)課題：超鏈接的插入教師：張振麗學(xué)校：度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)科：信息技術(shù)授課時(shí)間：2018年4月課時(shí)：3課時(shí)課型：新授課三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 超鏈接的插入2、 動(dòng)作按鈕動(dòng)作設(shè)置3、 演示文稿幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)過(guò)程與方法：4、 通過(guò)小組合作及自主探究的方式，能夠總結(jié)出設(shè)置超鏈接的方法，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕的設(shè)置情感、態(tài)度和價(jià)值觀：5、 進(jìn)一步養(yǎng)成交流合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 樂(lè)于與同學(xué)分享知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 設(shè)置超鏈接、動(dòng)作按鈕。教學(xué)難點(diǎn)：1. 獨(dú)立完成設(shè)置超鏈接以及設(shè)置動(dòng)作按鈕。學(xué)情分析：學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了制作圖文并茂的演示文稿。創(chuàng)新綜合能力的培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的提高始終是初中信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生積極的參與，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功。教材以及教法分析：1、本節(jié)課的內(nèi)容為教材“新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材-信息技術(shù)”七年級(jí)下冊(cè)第二單元第15課“超鏈接的插入”。包含以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：插連接額認(rèn)識(shí)、超鏈接插入、修改、刪除、動(dòng)作按鈕的設(shè)置動(dòng)作設(shè)置。2、教法：在網(wǎng)絡(luò)教室里展開，以“講解演示實(shí)踐”為主線，通過(guò)“講解演示練習(xí)總結(jié)”的程序，過(guò)渡到知識(shí)的應(yīng)用和操作，最后掌握超鏈接的插入技巧。學(xué)生準(zhǔn)備：教材 教師 準(zhǔn)備：明星資料案例、教案、課件。教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、Word2010軟件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一引入課題教師提問(wèn)：當(dāng)你在上網(wǎng)的過(guò)程當(dāng)中如果鼠標(biāo)指向某一個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)小手，點(diǎn)擊之后呢就跳到了另外一個(gè)地方，大家知道是什么嗎?學(xué)生經(jīng)過(guò)思考會(huì)給出答案。超鏈接。教師再次引導(dǎo)，“想不想讓你的幻燈片也可以像網(wǎng)頁(yè)哪樣呢?”學(xué)生會(huì)積極的配合老師，給出回答。引出新課設(shè)置超鏈接積極回答老師的問(wèn)題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)拉近距離，激發(fā)興趣，明確目的、引出課題：超鏈接的插入二、新課講授1、暢所欲言，認(rèn)識(shí)超鏈接 教師向?qū)W生展示帶有超鏈接的幻燈片，教師點(diǎn)擊超鏈接的地方，學(xué)生進(jìn)行觀察。并且提問(wèn)：什么是超鏈接，超鏈接的目的是什么。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程當(dāng)中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論完成后，請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答。并根據(jù)各小組的回答進(jìn)行總結(jié)講解。通過(guò)這樣的方式學(xué)生對(duì)于超鏈接就了更加深入的認(rèn)識(shí)。思考回答問(wèn)題認(rèn)識(shí)超鏈接先讓學(xué)生自己說(shuō)，學(xué)生有自己的想法但不規(guī)范也不完整需要老師引導(dǎo)2、任務(wù)一：設(shè)置文字超鏈接學(xué)生對(duì)超鏈接有了認(rèn)識(shí)之后。教師首先完整的演示文字超鏈接的設(shè)置步驟，并請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作。教師操作完成之后，按照原來(lái)的分組，各組分別進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。并提出三點(diǎn)要求：1、 用前面我們做的“駱駝與羊的故事”幻燈片來(lái)做，指定第1張為當(dāng)前幻燈片2、 指定為“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”設(shè)置超鏈接3、 總結(jié)設(shè)置超鏈接的步驟。學(xué)生做的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，教師進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)撥。學(xué)生做完之后，請(qǐng)幾個(gè)小組進(jìn)行展示， 并說(shuō)出設(shè)置超鏈接的步驟。其它組的成員可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，將設(shè)置鏈接的步驟展示在PPT上。小組同學(xué)根據(jù)PPT上的步驟對(duì)先前的作品進(jìn)行修改或補(bǔ)充。學(xué)生演示實(shí)踐完成任務(wù)一掌握對(duì)文本插入超鏈接3、任務(wù)二：設(shè)置動(dòng)作按鈕當(dāng)我們用超鏈接從第1張?zhí)D(zhuǎn)到其它的幻燈片時(shí)，如果想返回到第1張幻燈片或是它前面的幻燈片，可以通過(guò)設(shè)置“動(dòng)作按鈕”來(lái)實(shí)現(xiàn)。其實(shí)現(xiàn)的步驟跟設(shè)置文字鏈接有許多相似的地方，并提出兩個(gè)小任務(wù)。1、 找到“動(dòng)作按鈕”所在的位置2、 根據(jù)PPT教師給出的動(dòng)作按鈕的設(shè)置步驟進(jìn)行設(shè)置在此過(guò)程中教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。并且提示按鈕是一個(gè)對(duì)象，大家可以對(duì)它進(jìn)行修改和美化。完成后采取自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生演示實(shí)踐完成任務(wù)二掌握動(dòng)作按鈕三、提問(wèn)提高以問(wèn)題的方式引出學(xué)生思考 2、1) 設(shè)置超鏈接的方法步驟？2) 設(shè)置了超鏈接的對(duì)象有哪些特點(diǎn)？3) 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)超鏈接有什么特點(diǎn)嗎？4) 教師總結(jié)并演示：1、選中對(duì)象2、右擊超鏈接3、選擇超鏈接的位置超鏈接可以設(shè)置的對(duì)象：A. 文字B. 圖形C. 圖片D. 藝術(shù)字視頻和音頻可以設(shè)置超鏈接嗎？E. 下劃線F. 顏色發(fā)生變化G. 鼠標(biāo)箭頭變成手的形狀思考回答問(wèn)題，小組討論回答問(wèn)題進(jìn)一步強(qiáng)化超鏈接的設(shè)置四、操作技能提高提問(wèn)引出思考教師點(diǎn)撥：提示學(xué)生，在外部鏈接中，還可以鏈接到外部網(wǎng)站和電子郵箱。教師留下學(xué)習(xí)網(wǎng)址和郵箱地址，以便交流與探討學(xué)生記下學(xué)習(xí)網(wǎng)址和郵箱地址。布置課后探究題目，為能力較強(qiáng)的學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)一步提高的平臺(tái)。四、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)教師與學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容： 有痕超鏈接超鏈接 文字 圖形 無(wú)痕超鏈接 圖片 藝術(shù)字六教學(xué)反思在PPT中插入超級(jí)鏈接這一課的主要教學(xué)任務(wù)為“文本鏈接”和“設(shè)置動(dòng)作按鈕”，“鏈接到外部網(wǎng)頁(yè)和郵箱”作為拓展內(nèi)容讓學(xué)生嘗試探索完成。課堂以介紹旅游地上海導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生制作幻燈片介紹沈陽(yáng)，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和制作熱情。本課教學(xué)應(yīng)該說(shuō)體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想，和現(xiàn)代教育理念，“學(xué)由疑開始”，讓學(xué)生自始自終充分自主的學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，自我探索、自我展示、自我激勵(lì)，學(xué)生之間協(xié)作互助，共同提高；重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)