2019-2020年二年級語文上冊 15.蘇珊的畫教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 15.蘇珊的畫教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教材：冀教版小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)單元：哲理故事板塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文以“蘇珊的畫”為題，并不是要贊揚(yáng)蘇珊繪畫的技巧有多高超，而是通過蘇珊一次畫畫的經(jīng)歷向大家揭示一個生活中的道理：遇到問題要積極動腦筋，促轉(zhuǎn)化，壞事可能變好事。“好多事情并不像當(dāng)初想象的那么壞。你只要會動腦筋，壞事就有可能變成好事?！边@是爸爸說的話，也是從蘇珊改畫這件事情上引發(fā)出來的感想，是課文的中心句，有很廣泛的教育意義。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、正確認(rèn)讀本課15個生字，會寫8個生字。2、正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容過程與方法：1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，識記生字。 2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、通過反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：運(yùn)用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感悟“好多事情并不像當(dāng)初想象的那么壞。你只要會動腦筋，壞事就有可能變成好事”這句話的深刻含義。重難點(diǎn)分析：1、 正確認(rèn)讀本課15個生字，會寫8個生字。2、 理解課文內(nèi)容，體會爸爸說的話的含義，明白“只要會動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理”。 教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明第一課時一、激趣引入。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？有一個叫蘇珊的小朋友也特別喜歡畫畫，看，她畫的漂亮嗎？提起這張畫呀，還有一個小故事呢。你們想知道這個故事嗎？那咱們快讀讀課文吧。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自讀課文。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，教師提示：要注意認(rèn)讀生字，多讀幾遍，直到自己滿意為止。2、標(biāo)出自然段號，同桌分段朗讀。 3、出示帶生字的重點(diǎn)句子，小組內(nèi)反復(fù)讀句，采用自己喜歡的方式識字，（可以開火車，玩卡片游戲）并交流識字的方法和渠道。4、出示去掉拼音的句子，再讀。5、出示，用“收集小畫片”的形式認(rèn)讀生字，并給這些字組詞，還能說一句話。6、剛才大家讀的很好，下面讓我們回到課文中去，看看能不能讀的更流暢。 自己先練習(xí)一下，看看能不能摘到三個大蘋果。出示朗讀提示：正確流利、聲音洪亮、同學(xué)愛聽。教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識字，采取多種方式反復(fù)再現(xiàn)，熟悉生字，提高識字教學(xué)效率。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1、播放課文范讀錄音，學(xué)生進(jìn)行對比，取長補(bǔ)短。體會蘇珊的心理變化。2、你們也能把課文讀得這樣好嗎？選你最喜歡的一段讀一讀。3、指名讀，教師隨機(jī)出示（體會人物情感高興、著急），指導(dǎo)有感情朗讀。體會蘇珊的心情變化。4、出示爸爸說的話，小組反復(fù)朗讀，共同交流：展示閱讀提示。你認(rèn)為蘇珊爸爸說的話有道理嗎？你從中受到了什么啟發(fā)？試著背一背。教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會爸爸的話中所蘊(yùn)含的哲理，進(jìn)而懂得很多事情并不像當(dāng)初想得那么糟糕。5、分角色進(jìn)行朗讀全文，要讀出自己的感受。四、拓展延伸1、你在生活中遇到過這樣的事嗎？你當(dāng)時是怎樣解決的？2、如果今后你或你的朋友、親人遇到類似的事情，你想怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生將課堂中學(xué)到的知識、方法，運(yùn)用到生活中，讓語文學(xué)習(xí)影響學(xué)生生活。第二課時一、再讀課文，復(fù)習(xí)鞏固。1、分角色有感情地朗讀。2、復(fù)述故事，同學(xué)互評。3、鞏固生字詞：出示生字詞卡片，指名讀，再齊讀。教師要關(guān)注整個學(xué)習(xí)過程，遇到學(xué)生讀不準(zhǔn)的字詞，要重點(diǎn)練習(xí)，反復(fù)多讀。二、指導(dǎo)書寫生字。1、認(rèn)讀生字并組詞或用生字說一句話。2、小組討論如何能很快記住這些字。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字型、觀察筆畫在田字格中的位置、讓生試說筆畫、筆順。4、指導(dǎo)“比、第”的書寫?！暗凇辈荒軐懙锰?，要注意上小下大?！氨取币⒁庾笳覍挕?、認(rèn)真描紅、試寫。提醒學(xué)生寫字姿勢及握筆姿勢。6、實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評價，爭當(dāng)“小小書法家”。7、關(guān)注學(xué)生書寫過程中存在的問題，對筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的進(jìn)行及時修改。8、練習(xí)：邊讀邊寫。三、課后實(shí)踐編排課本劇，學(xué)生自由組合表演，結(jié)合班隊(duì)會活動，給學(xué)生一個舞臺，讓學(xué)生充分表演，評一評哪組表演的最精彩。對于這一環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注前期準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，做好充分的準(zhǔn)備，既要有故事情節(jié)，又要表現(xiàn)出人物特點(diǎn)，突出人物性格，進(jìn)而彰顯寓言故事中蘊(yùn)含的深刻哲理。不要讓表演泛化，流于形式。 從學(xué)生熟悉并且感興趣的話題引入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 用自己喜歡的方式讀課文、識字，小組互幫互學(xué)，解決困難，調(diào)動全員參與的積極性。用活動的方式識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿在教學(xué)中。建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。 抓住重點(diǎn)詞語和句子，邊讀邊想象，并聯(lián)系生活實(shí)際突出重點(diǎn)，都是精讀細(xì)品的好方法。使學(xué)生養(yǎng)成遇事動腦的習(xí)慣，真正理解這句話的含義。進(jìn)行拓展訓(xùn)練，豐富語言的同時又強(qiáng)化了理解。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣；突出學(xué)生主體地位，調(diào)動了學(xué)生的積極性。附送：2019-2020年二年級語文上冊 15小柳樹和小棗樹教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)流程一 創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)學(xué)生齊唱春天在哪里。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。為了調(diào)動學(xué)生的興趣，首先用學(xué)生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛，使每個學(xué)生在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二 閱讀、識字、探究、感悟。1、 初讀課文，整體感知。（1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣？設(shè)計(jì)意圖：明確初讀目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學(xué)生的讀書效率，達(dá)到對課文的整體感知。（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生自主識字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（3）開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R。2、再讀課文，突出重點(diǎn)。（1）用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。設(shè)計(jì)意圖：抓住事情的過程，體會重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以學(xué)生的自主閱讀為主，注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認(rèn)識過程。（2）略讀分析這篇課文共幾個自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！設(shè)計(jì)意圖：鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，重視學(xué)生的個性發(fā)展。（3）學(xué)生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌； 小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）設(shè)計(jì)意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點(diǎn)，使學(xué)生對課文有進(jìn)一步的理解。（4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。3、精讀課文，加強(qiáng)語感。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，邊讀邊思考：你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢？設(shè)計(jì)意圖：教師給予必要的點(diǎn)拔、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。（2）分角色表演讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過分析重點(diǎn)詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格對比，加上學(xué)生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為具體的情感。三 拓展與鞏固1、說說別人的長處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個同學(xué)，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。設(shè)計(jì)意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個人身上，使德育落到實(shí)處。2、鞏固會認(rèn)的字游戲：聽音出示字卡。（教師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準(zhǔn)。）設(shè)計(jì)意圖：激