小池塘二課時(shí).doc

小 池 塘 （第二課時(shí)） 揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐熔憶教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能）：1、 能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，深入體會(huì)文字美感，感受課文所描寫的美景。2、學(xué)會(huì)本課剩余生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、積累詞匯、豐富語(yǔ)言，培養(yǎng)想象能力、表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)（情感價(jià)值）：深入體會(huì)課文美感，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，想象畫面，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文美感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 、寫話圖稿 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，現(xiàn)在我們一起和她打聲招呼。（齊讀課題）2、你印象中的小池塘是什么樣的？（師評(píng)價(jià)：把話說(shuō)完整，聲音響亮）你怎么知道這個(gè)詞（句）的？（師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)聰明的孩子，知道平時(shí)多留心聽(tīng)別人講話，在生活中學(xué)習(xí)）3、師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作評(píng)價(jià)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的方法可真多呀，可以向別人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向電腦學(xué)習(xí)，我們都要做會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。二、細(xì)讀課文（一）整體初步感知1、師：，同學(xué)們把小池塘說(shuō)的這么美，老師忍不住想來(lái)說(shuō)說(shuō)小池塘了。小朋友們閉上眼，邊聽(tīng)邊想象你看見(jiàn)了一個(gè)怎樣的小池塘。2、師配樂(lè)范讀3、睜開(kāi)眼，你剛才看見(jiàn)了什么？（二）細(xì)讀第一段 過(guò)渡：大家很會(huì)聽(tīng)，也很善于想象。現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)書，走近小池塘，欣賞她的美麗。1、請(qǐng)大家輕聲讀第一段，看看第一段幾句話，把你最喜歡的句子多讀幾遍。2、屏幕出示第一段，這一段共有幾句話？誰(shuí)喜歡第一句？3、學(xué)習(xí)第一句話（1）師：春風(fēng)輕輕地、暖洋洋的吹在身上，舒服嗎？來(lái)讀一讀。師：你們也有這樣的感覺(jué)嗎？誰(shuí)也想讀？（2）師：除了喜歡春風(fēng)姐姐，這句話里你還喜歡誰(shuí)？我們平時(shí)醒來(lái)會(huì)伸伸懶腰、眨眨眼睛， 小池塘在春風(fēng)姐姐的吹拂下醒來(lái)了，多可愛(ài)啊，再來(lái)讀讀這句話。（3）師：小池塘可高興拉，她會(huì)對(duì)春姑娘說(shuō)些什么呢？5、學(xué)好2、3句（1）師：是啊，春天來(lái)了，醒過(guò)來(lái)的小池塘開(kāi)始越來(lái)越美了，你瞧看課件 你看到了什么？（2）師：小池塘這么的美，讓我們趕快來(lái)讀好2、3句話？課件出示先自己試一試（3）指名讀。聽(tīng)了你的朗讀，我們好象又把剛才的動(dòng)畫看了一遍。（4）再指名讀。6，春天的小池塘這么的美麗，讓我們一起給這段動(dòng)畫配音吧。（三）細(xì)讀第二段過(guò)渡：這段里有兩個(gè)（板書）“像”字句，說(shuō)什么像什么，這叫做打比方。小池塘像一只明亮的大眼睛，她都看到了些什么呢？1、分小組讀課文第二段，小組長(zhǎng)組織一下，先把第二段讀懂，然后說(shuō)說(shuō)小池塘里都映出了那些東西，每人說(shuō)一個(gè)。2、生小組合作學(xué)習(xí)第二段3、指一小組全班交流（不要求按課文順序說(shuō)，隨機(jī)進(jìn)行）句：白云倒映在池塘里，像一群白鵝。（板書：白云）（1）小朋友，你們看（課件演示）天上的白云悠悠地在小池塘上空飄過(guò)，就好象就好象有一群白鵝自由自在地浮在水面上，誰(shuí)能，美美地讀一讀？（2）這群白鵝在碧綠的小池塘里游著，多悠閑啊，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（3）看著這樣的畫面，我突然想起一首關(guān)于水和鵝的古詩(shī)，誰(shuí)知道？你會(huì)背嗎？（評(píng)價(jià)：我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，你們就會(huì)背了，真是好學(xué)的孩子，像個(gè)小詩(shī)人。）聽(tīng)完你們的背誦，我覺(jué)得這句話寫的更美了，再來(lái)一起讀一讀。句：太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。（板書：太陽(yáng)）（1）我們一起來(lái)欣賞（播放課件）多溫暖明亮的太陽(yáng)啊，多漂亮的紅氣球啊，誰(shuí)能讀好這一句？指名讀。（2）這是一只怎樣的氣球？我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。句：月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。（板書：月牙）（1）到了晚上，月牙慢慢升起來(lái)了（播放課件）倒映在小池塘里，小池塘里仿佛多了一個(gè)什么？（2）誰(shuí)再來(lái)讀一讀？噓，小聲點(diǎn)，別把池塘里睡覺(jué)的小魚(yú)吵醒。（3）你覺(jué)得這彎彎的月牙還像什么？魚(yú)兒正在里面做著美夢(mèng)呢。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。句：星星倒映在池塘里，像閃亮的珍珠。（板書：星星）（1）到了晚上，還有什么和月牙做伴呢？（星星）（2）你們看（播放課件），你覺(jué)得星星像什么？（3）有一首兒歌是這樣說(shuō)的：一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，我們來(lái)改一改，一閃一閃亮晶晶，滿池塘都是（ ）。（4）多么寧?kù)o美麗的小池塘啊，一起來(lái)讀一讀。4、請(qǐng)一名男生讀白天的小池塘，一名女生讀夜晚的小池塘。（評(píng)價(jià)：聽(tīng)了男生的朗讀，我仿佛看見(jiàn)白天小池塘明亮活潑的樣子，聽(tīng)了女生的朗讀，我仿佛也感受到了夜晚小池塘的安靜柔和）全班分男女生讀課文。5、想象說(shuō)話，拓展練習(xí)。（1）課件先出示一幅圖，配上填空：倒映在池塘里，像。學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)。（2）再想一想，除了這些，還有什么也會(huì)倒映進(jìn)小池塘？拿出紙畫一畫，寫一寫。然后交流。（四）細(xì)讀第三段過(guò)渡：這么多景物都倒映在小池塘里，多美啊，多熱鬧啊！1、捧好書齊讀第三段。2、“五彩”能換個(gè)詞說(shuō)嗎？老師給你們帶來(lái)一個(gè)詞語(yǔ)（板書：多姿多彩）3、讓我們帶著對(duì)小池塘的喜愛(ài)和贊美，一起讀好最后一段。四、學(xué)習(xí)生字1、出示要學(xué)習(xí)的生字，指名讀，正音，組詞。2、指名說(shuō)記字形的方法，已經(jīng)在田字格中的擺位，師范寫。3、生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)。五、師總結(jié)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。 同學(xué)們，小池塘就像一只明亮的大眼睛，靜靜地看著周圍多姿多彩的世界，原來(lái)我們的大自然是這么美麗！如果我們小朋友也睜大眼睛，學(xué)會(huì)觀察，你一定也會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊有很多美