人教版二年級下冊27課寓言兩則集體備課.doc

課題27寓言兩則課時二課時班級編寫者鄭紅霞一、教材內(nèi)容分析讀罷寓言兩則，感悟出幾個“好”，幾個“真”。好焦急禾苗長得太慢；“好”辦法“把禾苗一棵一棵往高里拔”；好辛苦從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡；“好”結(jié)果“力氣總算沒白費”禾苗都枯死了；好愚蠢不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成。真痛苦種田太無味、干活太勞累；真幸運野兔撞樁，啥力也不費；真敢想每天撿一只，野兔肥又美；真耐心日出樁邊等，日落茫然歸；規(guī)傷悲野兔沒再來，農(nóng)田盡荒廢；真愚蠢死守舊經(jīng)驗，絲毫不知變?！鞍蚊缰L”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。二、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。3.能把故事講給別人聽。三、學(xué)習(xí)者特征分析低年級孩子想象力豐富，思維活躍，但思考不夠深入，引導(dǎo)寓意必須在直觀的基礎(chǔ)上，用通俗的語言揭示寓意。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計建議在感悟的基礎(chǔ)上，積累寓言、拔苗助長、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截、白費、守株待兔、樂滋滋、鋤頭、撞死、樹樁、從此等詞語。五、教學(xué)環(huán)境及資源準備生字、生詞卡片。從課外查找有關(guān)寓言的知識，收集其他寓言故事。課件六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖及資源準備揭示課題，弄清題意第一課時（學(xué)習(xí)揠苗助長）出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。（“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思，“則”的意思就是“篇”）1.播放課件理解課題、了解故事。激趣導(dǎo)入，揭示課題學(xué)習(xí)課文，理解寓意理。c.這則寓言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。d.我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實現(xiàn)自己的愿望？4.誦讀全文，復(fù)述課文。第二課時（學(xué)習(xí)守株待兔）1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言守株待兔2.現(xiàn)在老師先請大家欣賞守株待兔這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？3.揭示課題，釋題。a.揭示課題，正音。b.釋題：問：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。a.自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢。學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出段落序號。b.默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄亂跑；撞碰）d.他撿到野兔后，心里是怎么想的？投影出示句子（要是每天多好?。?，齊讀。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？2.學(xué)習(xí)第自然3段。a.自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。板書：整天坐守莊稼全完了b.齊讀第3自然段。3.理解寓意。a.他這樣做對不對？錯在哪里？ 學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？c.老師總結(jié)寓意。d.在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。e.老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。學(xué)生交流自己對問題的理解。指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2自然段。學(xué)生討論、交流。課堂練習(xí)拓展活動1.認讀生字，交流記字方法。2.出示要求寫的9個字，學(xué)