1.新 聞 兩 則.doc

1.新 聞 兩 則目的：引導(dǎo)學(xué)生從文體上把握新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，體會敘事過程中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景、各具特色的語言。重點：新聞知識難點：體會人物形象、戰(zhàn)爭場景、特色語言時間：3節(jié)第 一 節(jié)內(nèi)容：了解新聞知識環(huán)節(jié)：一、 回憶戰(zhàn)爭題材的電影本文所報道的戰(zhàn)爭二、 新聞：又稱消息。通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道、新聞述評四類。 動態(tài)新聞報紙、廣播最常用，常報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件、氣象等。結(jié)構(gòu)：標題（引題、正題、副題）、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景五個部分。要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確。 （時效性、真實性、準確性）寫法：以記敘為主，有的兼有議論和描寫。電頭：常交代發(fā)稿單位、發(fā)稿時間、發(fā)稿地點、發(fā)稿作者。三、 （通過“破題”，引導(dǎo)學(xué)生進一步掌握新聞的一般知識） 讀課后第一、二題。四、 （播放朗誦音頻，提醒學(xué)生注意正音）銳不可當dng 綏靖sujng（安撫、平定） 閿wn鄉(xiāng) 聿y 阻遏五、熟讀全文，劃出體現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)、勇往直前的英雄氣概的句子。第 二 節(jié)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第一則環(huán)節(jié)：一、 （點答新聞知識，比賽）二、 （讀第一則，注意正音和語感）三、 （點答比賽） 1課文的標題屬于哪一種？起何作用？（正題。 概括全文中心事件。） 2正文開頭一句叫什么？寫了哪些內(nèi)容？（電頭。 發(fā)稿單位、發(fā)稿地點、發(fā)稿時間。） 3本文的導(dǎo)語是哪一句？起何作用？（電頭后的第一句。 概括全文內(nèi)容，表現(xiàn)了我軍銳不可當、所向披靡的英雄氣概。）1 本文中寫到我軍橫渡長江是兵分幾路？重點寫的是哪一路？為什么要重點寫這一路？（兵分三路。 東路軍。 因為“此處敵軍抵抗較為頑強”。） 5本文中寫哪路軍的進展時，運用了議論的表達方式？起何作用？（西路軍。 既揭示了我軍進展順利的原因，又表現(xiàn)了敵軍的“毫無斗志”，更體現(xiàn)了我軍銳不可當、所向披靡的英雄氣概。） 6本文中哪些詞語能體現(xiàn)我軍銳不可當、所向披靡的英雄氣概？（沖破、橫渡、占領(lǐng)、突破、殲滅、擊潰、控制、封鎖、切斷） 7討論課后第三題，體會文章語言的準確性：A“突破”體現(xiàn)了我軍的銳不可當?！岸芍痢苯淮竭_地點。“二十四小時內(nèi)即已”強調(diào)渡過的人數(shù)多，而花費的時間短，體現(xiàn)了我軍的勇往直前。B“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”強調(diào)渡過的時間恰巧在那一天，表明南京政府反和平不得人心，湯恩伯的督戰(zhàn)“不起絲毫作用”。四、組織學(xué)生進行寫新聞比賽：內(nèi)容：全校衛(wèi)生大掃除活動 主題：表現(xiàn)同學(xué)們不怕臟、不怕累、吃苦耐勞的精神。五、預(yù)讀第二則。第 三 節(jié)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二則環(huán)節(jié)：一、 （以復(fù)習(xí)字音為主）二、 （讀第二則，注意正音和語感）三、 （討論式） 1本文的標題屬于哪一種？起何作用？（正題。 概括全文內(nèi)容。） 2本文電頭交代了哪些內(nèi)容？（發(fā)稿的單位、地點、時間。） 3本文的導(dǎo)語是哪一句？起何作用？（電頭后的第一句。 概括全文內(nèi)容。） 4作者寫后漢、三國時的故事，其用意是什么？（表明南陽歷來是兵家必爭之地，揭示蔣介時極為重視南陽的原因。） 5作者寫王凌云、白崇禧、黃維等國民黨將領(lǐng)的目的是什么？（具體反映蔣介石對南陽的“極為重視”。） 6蔣介石“極為重視”南陽，卻又為什么放棄了南陽？（白崇禧、黃維企圖打通信陽、南陽運輸?shù)缆罚冀K未能達到目的；蔣軍又全局敗壞；我軍攻勢強大，敵軍被迫棄城逃竄。） 7文中寫我軍不只是攻克南陽，還寫到已攻克其它地區(qū)，這樣寫，是不是“離題萬里”？（不。 寫其地區(qū)被攻克，其實是攻克南陽后，戰(zhàn)果的擴大，還是襯托出攻克南陽的必要性和戰(zhàn)果的輝煌。） 8文中寫到“土地革命”，是何用意？（揭示我軍順利攻克南陽的另一原因：聯(lián)合或中立各階層，孤立了敵人。） 9文中寫到襄陽的用意是什么？（是解放南陽的延續(xù)，揭示