課題研究方案設(shè)計(jì)的基本框架

課題研究方案設(shè)計(jì)的基本框架 重點(diǎn) 文獻(xiàn)綜述與研究?jī)?nèi)容的界定 一 問題的提出這部分主要說明研究課題的設(shè)想從何而來 即選題的來源和背景 依據(jù) 歷史和現(xiàn)實(shí)的意義 這是研究方案設(shè)計(jì)和研究過程的宗旨所在 問題的提出應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容 一 課題研究的背景1 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 國(guó)家 課程標(biāo)準(zhǔn) 教育學(xué) 心理學(xué) 管理學(xué) 教育的發(fā)展與管理 政策法規(guī) 教育科學(xué)理論依據(jù)及研究對(duì)象的自身發(fā)展規(guī)律等方面提出的要求等理論依據(jù) 2 課題在國(guó)內(nèi)外的研究歷史及現(xiàn)狀的文獻(xiàn)綜述 國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢(shì) 存在不足 以前是否進(jìn)行過同類或相關(guān)課題的研究 取得了哪些成果 哪些成果是可以借鑒 繼承的 現(xiàn)在是否有人在進(jìn)行同類或相關(guān)課題的研究 課題的研究背景分析可以查閱文獻(xiàn)資料 進(jìn)行調(diào)查咨詢 撰寫文獻(xiàn)綜述的基本要求1 文獻(xiàn)綜述是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀 選擇 比較 分類 分析和綜合的基礎(chǔ)上 研究者用自己的語(yǔ)言對(duì)某一問題的研究狀況進(jìn)行綜合敘述的情報(bào)研究成果 文獻(xiàn)的搜集 整理 分析都為文獻(xiàn)綜述的撰寫奠定了基礎(chǔ) 2 文獻(xiàn)綜述的主要內(nèi)容 包括某一課題研究的歷史 尋求研究問題的發(fā)展歷程 現(xiàn)狀 基本內(nèi)容 尋求認(rèn)識(shí)的進(jìn)步 研究方法的分析 尋求研究方法的借鑒 已解決的問題和尚存的問題 重點(diǎn) 詳盡地闡述對(duì)當(dāng)前的影響及發(fā)展趨勢(shì) 這樣不但可以使研究者確定研究方向 而且便于他人了解該課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn) 是在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新 3 文獻(xiàn)研究的結(jié)論 概括指出自己對(duì)該課題的研究意見 存在的不同意見和有待解決的問題等 文獻(xiàn)綜述不應(yīng)是對(duì)已有文獻(xiàn)的重復(fù) 羅列和一般性介紹 而應(yīng)是對(duì)以往研究的優(yōu)點(diǎn) 不足和貢獻(xiàn)的批判性分析與評(píng)論 因此 文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括 綜合提煉和分析評(píng)論雙重含義 撰寫文獻(xiàn)綜述應(yīng)注意的問題1 文獻(xiàn)綜述應(yīng)緊緊圍繞研究問題 所引述文獻(xiàn)應(yīng)與課題直接相關(guān)的課題名稱 2 文獻(xiàn)綜述應(yīng)突出綜述二字 盡量避免大量引文 3 文獻(xiàn)綜述所引述文獻(xiàn)應(yīng)盡量是原文 盡量避免引用他人對(duì)原始文獻(xiàn)的解釋或轉(zhuǎn)述 4 文獻(xiàn)綜述所引述文獻(xiàn)應(yīng)有所選擇 盡量來自政府 專業(yè)的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu) 有影響的正式出版物及有影響的專業(yè)人士等 5 文獻(xiàn)綜述所引述文獻(xiàn)應(yīng)有所選擇 盡量是最近5年的 6 文獻(xiàn)綜述所引述文獻(xiàn)應(yīng)有所選擇 盡量是量要文獻(xiàn) 8 文獻(xiàn)綜述應(yīng)建立在大量的文獻(xiàn)檢索 查詢與閱讀的基礎(chǔ)上 做到資料翔實(shí) 避免內(nèi)容干癟 二 課題研究的目的 意義 即說明為什么要進(jìn)行此課題研究 理想與現(xiàn)實(shí)存在矛盾 本課題能解決哪些教育實(shí)踐 教育理論中的問題 也就是它的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值是什么 經(jīng)過這一步研究課題也就更加明確了本課題與人家研究的課題在目標(biāo) 對(duì)象 方法上有什么不同 它的創(chuàng)新點(diǎn)在什么地方 二 課題研究的內(nèi)容 應(yīng)詳實(shí) 具體 具有可操作性和可檢測(cè)性 一 研究?jī)?nèi)容界定的含義研究?jī)?nèi)容的界定 重在解決課題究竟要研究什么問題 從那里起步 即區(qū)分 做什么和不做什么 的問題 需要研究者運(yùn)用已有的研究原理和實(shí)踐積累 發(fā)揮思維的想象力和創(chuàng)造力 提出有利于揭示所研究的事物的本質(zhì)和規(guī)律的初步設(shè)想 進(jìn)一步確定課題的研究目的 預(yù)測(cè)研究結(jié)果 使研究課題有一個(gè)直接的指向結(jié)果的明確目標(biāo)和初步的研究途徑或解決辦法 課題研究的內(nèi)容非常豐富 涉及面廣 在一個(gè)課題中不可能方方面面都顧及到 因此必須通過界定的方式劃出范圍 近而選擇重點(diǎn) 有所突破 界定課題的研究?jī)?nèi)容是對(duì)即將深入探索的研究對(duì)象范圍和整體思路做出的抉擇并加以論述的重要準(zhǔn)備工作 對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的界定 沒有統(tǒng)一的明確的格式規(guī)定 但基本上都要求課題承擔(dān)者界定核心問題及其主要概念 指明研究所涉及的對(duì)象范圍 把所研究的課題展開為具有內(nèi)在聯(lián)系的問題結(jié)構(gòu)并確定重點(diǎn) 提出解決這些重點(diǎn)問題的重要理論觀點(diǎn)與實(shí)施構(gòu)想 二 研究?jī)?nèi)容界定的基本特點(diǎn)一個(gè)具體的課題能否取得成功 在很大程度上取決于對(duì)研究?jī)?nèi)容的界定 內(nèi)容界定的一般特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面 1 對(duì)研究范圍有明確界定課題研究的范圍指向核心問題 必然涉及各方面影響因素之間的關(guān)系 需要通過界定概念及其內(nèi)涵與外延的形式 把暫不研究的問題劃分出去 確定研究的重點(diǎn) 2 對(duì)科學(xué)理論的指導(dǎo)作用有突出體現(xiàn)探討課題準(zhǔn)備 做什么 的過程 必須以一定的科學(xué)理論和客觀事實(shí)為依據(jù) 提出對(duì)研究的總體構(gòu)想或闡明研究的重要觀點(diǎn) 其中 科學(xué)理論發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用 在研究?jī)?nèi)容中正確表達(dá)課題的指導(dǎo)思想和理論觀點(diǎn) 是研究者科學(xué)態(tài)度 學(xué)術(shù)水平和研究能力的具體體現(xiàn) 3 對(duì)主要目標(biāo)及其結(jié)果有概括性 三 研究?jī)?nèi)容界定的意義與作用研究?jī)?nèi)容是從課題所規(guī)定的方向中選擇出來的 帶有一定預(yù)測(cè)性的成果目標(biāo) 是一條服務(wù)于問題解決的整體研究思路 教育科學(xué)研究的基本目的有四個(gè) 即描述 解釋 預(yù)測(cè)和控制 不同課題有不同研究目的 無論課題是要說明研究的對(duì)象是什么 解釋變化的成因?yàn)槭裁?還是要推斷理論預(yù)期的結(jié)果怎么樣 都涉及科學(xué)理論中關(guān)于研究對(duì)象或研究變量之間關(guān)系的內(nèi)容 而這種關(guān)系的建立或確認(rèn)通常又有其特定范圍和基礎(chǔ) 研究?jī)?nèi)容的界定 就是借助科學(xué)理論來了解研究對(duì)象或研究變量關(guān)系適用范圍的過程 四 研究?jī)?nèi)容界定的原則正確界定研究?jī)?nèi)容應(yīng)當(dāng)遵循以下一些基本原則 1 準(zhǔn)確性原則2 可行性原則3 創(chuàng)新性原則 五 研究?jī)?nèi)容界定的基本方法1 引用教育理論界定研究?jī)?nèi)容2 整合文獻(xiàn)知識(shí)界定研究?jī)?nèi)容3 分解核心問題界定研究?jī)?nèi)容4 提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)界定研究?jī)?nèi)容 1 從剖析現(xiàn)象入手 界定研究?jī)?nèi)容 2 從追究成因入手 界定研究?jī)?nèi)容 3 從操作設(shè)想入手 界定研究?jī)?nèi)容 三 研究目標(biāo)指課題研究要達(dá)到的目標(biāo) 主要是直接目標(biāo) 目標(biāo)要求明確 內(nèi)涵和外延清楚 具有可行性 可操作性 并能夠檢測(cè) 研究目標(biāo)要通過研究?jī)?nèi)容來體現(xiàn) 四 研究對(duì)象和方法 五 課題研究遵循的原則 六 研究步驟設(shè)計(jì)研究步驟 就是確定研究實(shí)施過程和時(shí)間規(guī)劃 即對(duì)研究的具體階段 安排等做出設(shè)計(jì) 研究的每一步驟 每一階段的工作任務(wù)和要求 每個(gè)階段需要的工作時(shí)間 都要寫進(jìn)書面計(jì)劃中 對(duì)每一階段的任務(wù)和實(shí)施過程必須作出具體安排 具有可行性和可操作性 八 成果形式主要指最終成果形式 即研究的