浙江省教師公開招聘考試物理學(xué)科考試說明.doc

揚(yáng)州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)微型課題研究活動方案一、指導(dǎo)思想微型課題研究是教師參與教育教學(xué)研究的有效形式，也是教師專業(yè)化成長的直接途徑。希望我校教師能通過微型課題的研究，逐漸養(yǎng)成用反思的意識和科研的習(xí)慣對待教育教學(xué)，能自覺地將問題上升為課題，又用課題來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，通過行動研究的方法來提升自己的研究水平和科研能力，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。二、具體要求1.全校教師均可申報(bào)，原則上每人申報(bào)一項(xiàng)課題，合作研究不超過3人。其中青校學(xué)員每人必須開展一項(xiàng)課題的研究。2.研究周期為半年或一年。2010年2月4日前完成課題申報(bào)，7月底或12月底結(jié)題，完成研究論文一篇。3.申報(bào)教師必須認(rèn)真填寫微型課題申報(bào)表，申報(bào)表附后。4.微型課題實(shí)行自主管理，研究的方向和內(nèi)容以結(jié)合日常教育教學(xué)工作的“校本化”研究為主（可參看提供的課題目錄，也可另立）。研究的過程資料以電子文件夾的形式保存（內(nèi)容包含目錄、申請表、中期報(bào)告、相關(guān)過程資料、結(jié)題報(bào)告五項(xiàng)），結(jié)題時(shí)統(tǒng)一以壓縮包形式發(fā)送到教務(wù)處FTP的相應(yīng)文件夾中。5.凡申報(bào)課題的老師須認(rèn)真制定課題研究計(jì)劃，撰寫課題研究的教學(xué)案例，收集整理課題研究的有關(guān)材料及課題研究總結(jié)。課題研究結(jié)束時(shí)必須撰寫課題研究的論文。6.教科室定期檢查課題的進(jìn)展情況，確保每個(gè)老師能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成各項(xiàng)任務(wù)。7.對確有較高價(jià)值的研究成果，學(xué)校將予以重獎(jiǎng)。三、課題參考目錄根據(jù)本學(xué)期我校教育教學(xué)實(shí)際，提供參考課題目錄如下：（一）綜合類1. 課堂實(shí)踐如何“依媒設(shè)境”“憑媒釋疑”2. 課堂教學(xué)教師如何創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境3. 課堂教學(xué)的實(shí)效如何評價(jià)4. 在課堂評價(jià)上，教師應(yīng)遵循的幾個(gè)原則及在課堂教學(xué)中如何實(shí)施5. 如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)6. 課堂上學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)成果的時(shí)間如何適當(dāng)控制7. 課堂上怎樣體現(xiàn)創(chuàng)造性地使用教材8. 小組合作學(xué)習(xí)中分組的方法及有效的監(jiān)控9. 如何對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)10.課堂教學(xué)中值得探究的問題11.課堂教學(xué)中如何關(guān)注“問題學(xué)生”12.課堂教學(xué)如何有效使用網(wǎng)絡(luò)資源13.“小班化”班級管理研究14.課堂教學(xué)中關(guān)于學(xué)生交流能力的策略研究15.調(diào)皮學(xué)生心理分析16.書法教育與學(xué)生人格塑造的實(shí)踐與研究17.如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣-“學(xué)會傾聽”18.學(xué)生作業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)19.課堂教學(xué)中關(guān)于學(xué)生交流能力的策略研究20.學(xué)生責(zé)任心及其良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究與實(shí)踐21.如何提高教師幸福指數(shù)22.教師主要心理問題及應(yīng)對策略（二）教學(xué)研究語文1. 如何引導(dǎo)學(xué)生在文本“結(jié)構(gòu)謀篇，遣詞造句”上下功夫2. 如何在教學(xué)中體現(xiàn)“語文”課的特點(diǎn)3. 古詩詞的教法研究4. 語文教學(xué)中如何恰當(dāng)適時(shí)地“延伸拓展”5. 語文教學(xué)過程中教師怎樣發(fā)揮調(diào)控機(jī)智 6. 語文教學(xué)中如何進(jìn)行教材、教師、學(xué)生之間平等對話的情境創(chuàng)設(shè)7. 語文教學(xué)如何把握“感悟”與“訓(xùn)練”的“度”8. 語文教學(xué)的“工具性”與“人文性”、“思想性”應(yīng)如何相互滲透8. 語文教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)9. 如何體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的有效性10.如何在閱讀教學(xué)中滲透“寫”的訓(xùn)練11.怎樣發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的工具性作用12.在閱讀教學(xué)中如何體現(xiàn)在“讀中理解、讀中感悟”13.略讀課文如何做到長文短教14.“讀中理解，讀中感悟”時(shí)，學(xué)生理解感悟浮淺，教師怎么引導(dǎo)。15.語文閱讀指導(dǎo)方式探索與實(shí)踐16.如何構(gòu)建核心話題，走單元整組之路17.學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象的預(yù)防和糾正18.學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)與研究19.即時(shí)（考場）作文的問題與對策20.作文訓(xùn)練教學(xué)策略初探21.在語文實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感的研究22.培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀素養(yǎng)的行動研究23.加強(qiáng)學(xué)生語言積累的研究24.初中階段學(xué)生語文習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究25.課型模式有效使用策略研究數(shù)學(xué)1. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)形象思維的實(shí)踐研究2. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維的實(shí)踐研究3. 數(shù)學(xué)練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)拓展的研究4. 數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計(jì)的研究5. 如何鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式解決問題6. 創(chuàng)設(shè)生活情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究7. 準(zhǔn)確合理把握教材,提高教學(xué)效益的研究8. 如何處理課堂中的細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)效益9. 數(shù)學(xué)課堂提問的有效性的研究10.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的狀況、存在問題以及解決途徑的研究11.探究式學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)的有效性研究12.“合作學(xué)習(xí)”的適用條件或運(yùn)用策略的研究13.課堂教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)如何能啟發(fā)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生積極思維。14.如何處理教師講與學(xué)生練的關(guān)系15.如何處理好學(xué)生活動與有限課堂教學(xué)時(shí)間之間的矛盾16.怎樣落實(shí)過程性目標(biāo)，處理好經(jīng)歷過程與課堂教學(xué)時(shí)間之間的矛盾17.在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)如何設(shè)計(jì)拓展練習(xí)。18.如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)“數(shù)學(xué)和生活”的聯(lián)系。19.數(shù)學(xué)課堂中有效利用學(xué)生錯(cuò)誤資源的研究20.如何在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)21.如何發(fā)揮“應(yīng)用題”教學(xué)的教育功能的研究22.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)手段的案例研究23.在實(shí)施“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中存在的問題的對策的研究24.影響學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的因素及解決辦法的研究25.課型模式有效使用策略研究英語1如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣3如何幫助學(xué)生形成有效的英語學(xué)習(xí)方式4如何發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力5如何培養(yǎng)學(xué)生的語感6如何有效地培養(yǎng)學(xué)生聽的能力7如何有效地培養(yǎng)學(xué)生說的能力8如何有效地培養(yǎng)學(xué)生讀的能力9如何培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力10.在教學(xué)過程中，如何把英語教學(xué)和情感教育有機(jī)地結(jié)合起來11.在教學(xué)過程中，如何幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生樹立信心,改進(jìn)學(xué)法,提高綜合語言運(yùn)用能力12.在教學(xué)過程中，如何積極開發(fā)和合理利用英語課程資源13.在課堂教學(xué)中，如何設(shè)計(jì)和開展“任務(wù)型”教學(xué)活動14.在課堂教學(xué)中，如何堅(jiān)持以活動為上課的主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語言運(yùn)用能力15.在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)設(shè)交際活動情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感16.在課堂教學(xué)中，如何充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和直觀教具，以提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率17.如何開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為廣闊的語言實(shí)踐環(huán)境18.英語課堂教學(xué)模式的研究19.英語學(xué)習(xí)策略的研究20.利用語篇、語境、活動鞏固學(xué)生英語詞匯的實(shí)踐嘗試21.兒歌、韻文在英語教學(xué)中的作用研究22.英語實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)的研究23.合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的實(shí)踐與研究24.如何突破閱讀課中的詞匯教學(xué)25.英語閱讀課中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧26.閱讀課教學(xué)如何使學(xué)生把握英語文章的篇章結(jié)構(gòu)27.如何突破“語音教學(xué)”28.聽力教學(xué)中如何降低學(xué)生的焦慮情緒29.聽力課教學(xué)中使學(xué)生能真正掌握聽力內(nèi)容理化1. 近三年中考物理試題的分析和研究2. 近三年中考化學(xué)試題的分析和研究3. 新課的引入和重難點(diǎn)突破的策略研究4. 優(yōu)化物理課堂教學(xué)的案例研究5. 優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)的案例研究6. 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的物理科學(xué)探究7. 物理分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的研究8. 物理作業(yè)有效性的研究9. 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)探究問題情境的創(chuàng)設(shè)研究10.信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效整合的研究11.如何幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績的研究12.化學(xué)課堂情景創(chuàng)建的實(shí)踐研究13.化學(xué)復(fù)習(xí)課的課型與教學(xué)實(shí)踐研究14.初中化學(xué)課堂教學(xué)中“研究性學(xué)習(xí)”與“接受性學(xué)習(xí)”整合的研究與實(shí)踐15.提高物理習(xí)題課教學(xué)效率的策略研究16.提高化學(xué)習(xí)題課教學(xué)效率的策略研究17.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展專題合作學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐 18.初三物理階段性復(fù)習(xí)中習(xí)題選擇的研究19.難以操作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究20.通過化學(xué)小實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和學(xué)科興趣的研究政史地生1.科學(xué)探究如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題如何解決探究式教學(xué)中缺乏目的性和針對性的問題如何引導(dǎo)學(xué)生的猜想更具有針對性和科學(xué)性2. 如何解決科學(xué)課堂教學(xué)中科學(xué)教育成份少的問題3. 如何解決備課與上課的不統(tǒng)一問題4. 如何解決科學(xué)課堂教學(xué)目的性不強(qiáng)的問題5. “動手做”培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的研究6. 在綜合實(shí)踐活動中促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的實(shí)踐研究7. 科技活動與創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究8. 科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)評價(jià)策略的研究9. 政治課問題探究式教學(xué)模式的研究10.政治課互動教學(xué)的研究11.政治課教學(xué)生活化的研究12.政治課教學(xué)堅(jiān)持正面教育原則的研究 13.政治課趣味性教學(xué)研究 14.政治課教學(xué)中和諧師生關(guān)系的研究15.整合政治課教學(xué)和其他各種德育資源，提高德育實(shí)效性的研究16.政治課中學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)方式的研究17.案例教學(xué)法在政治課教學(xué)中的運(yùn)用18.歷史學(xué)科案例分析模式的探究19.歷史教學(xué)如何滲透人格教育的研究20.歷史學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)有效性研究21.如何進(jìn)行歷史課堂教學(xué)導(dǎo)入（或課堂小結(jié)）的研究22.歷史教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)有效性探究23.視頻史料在歷史課堂教學(xué)應(yīng)用有效性的研究24.歷史教學(xué)問題設(shè)置有效性的探究25.歷史材料解析題命題（解題）技巧的研究26.初中生物集中復(fù)習(xí)與分散復(fù)習(xí)的研究27.政治課教材中材料框的運(yùn)用研究28.初中學(xué)生思想品德課開卷考試解題能力培養(yǎng)研究29.如何教會學(xué)生對歷史知識結(jié)構(gòu)的梳理研究30.地理教學(xué)培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖分析能力的方法的研究信息技術(shù)1. 計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理在教學(xué)中如何把握其重難點(diǎn)2. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究3. 信息技術(shù)教學(xué)中，如何處理教學(xué)任務(wù)與學(xué)生玩游戲、上網(wǎng)的關(guān)系4. 在教學(xué)中如何突破文件和文件夾的重命名的教學(xué)難點(diǎn)5. 在教學(xué)中如何維護(hù)學(xué)生機(jī)系統(tǒng)文件不被學(xué)生刪除掉而癱瘓6. 多媒體技術(shù)對學(xué)科教學(xué)過程的影響的研究音體美1. 音樂、美術(shù)課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生審美體驗(yàn)2. 在歌曲演唱中如何引導(dǎo)學(xué)生正確反映和把握歌曲中的各種音樂表現(xiàn)要素3. 在魚躍前滾翻教學(xué)中如何幫助學(xué)生消除心理障礙并完成動作任務(wù)4. 在籃球教學(xué)中如何維持學(xué)生運(yùn)動興趣5. 在設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造性思維6. 如何引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用透視規(guī)律7. 新課程背景下音體美課堂組織教學(xué)的有效實(shí)踐8. 如何進(jìn)一步完善美術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)體系9. 如何解決新課程教學(xué)與運(yùn)動負(fù)荷的矛盾10.課間操（跑操）質(zhì)量與效果的研究11.中長跑教學(xué)中學(xué)生存在的惰性問題及解決方法研究12.在音樂表現(xiàn)中加強(qiáng)學(xué)生識讀樂譜能力的研究（三）德育研究1. 學(xué)生守則和日常行為規(guī)范之養(yǎng)成教育的研究2. 學(xué)科教學(xué)中德育滲透問題的研究3. 流動人口子女教育問題的個(gè)案研究4. 單親家庭子女的教育問題研究5. 小班化班級管理的個(gè)案研究6. 學(xué)生自我教育的個(gè)案研究7. 學(xué)生交往方式的指導(dǎo)研究8. 學(xué)校“校訓(xùn)”、“班語”的開發(fā)與研究9. 提高德育工作實(shí)效性的研究10.學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育11.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的研究12.激勵(lì)教育的案例研究13.賞識教育的方法研究14.誠信教育的案例研究15.榜樣教育的個(gè)案研究16.班主任究“六要”工程的實(shí)施策略研究17.學(xué)生“六有”工程的實(shí)施策略研究18.學(xué)生自信心培養(yǎng)的方法研究19.心理教育的方式研究20.學(xué)生健康生活方式指導(dǎo)的研究21.“四會”工程實(shí)施策略研究22.特色化班級管理策略（四）學(xué)校與社會、家庭教育互動研究1. 成功家庭教育的個(gè)案研究2. “問題學(xué)生”家庭教育的個(gè)案研究3. 社區(qū)教育資源的開發(fā)、校外教育基地的建設(shè)與利用問題的研究4. “家園共育”的個(gè)案研究5. 家訪方式及作用研究6.