人教版美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元《借物寓意》教案3.doc

借物寓意教案教學(xué)方法：講授法、欣賞法、提問(wèn)法、演示法。教學(xué)內(nèi)容：了解梅花，講授如何畫寫意梅花。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感受王安石以及毛澤東的詩(shī)詞，讓學(xué)生體會(huì)到梅花的精神內(nèi)涵，它的蒼勁，不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈以及遺世獨(dú)立的精神。2、通過(guò)欣賞古人描繪的梅花畫，讓學(xué)生初步對(duì)中國(guó)寫意花鳥(niǎo)畫有個(gè)概念，另一個(gè)是讓學(xué)生激發(fā)他們的繪畫樂(lè)趣。3、通過(guò)老師示范，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到基本的寫意梅花技法，包括作畫步驟，大枝干小枝干以及梅花花瓣具體的畫法。教學(xué)重點(diǎn)：寫意梅花的示范過(guò)程以及講授作畫步驟。教學(xué)難點(diǎn)：寫意梅花的枝干以及花瓣的畫法。教具準(zhǔn)備：教具-課件、范畫、宣紙、毛筆、中國(guó)畫顏料（朱磦 朱砂）、碟子、水瓶、抹布、課本。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.利用多媒體向?qū)W生展示梅花圖片，吸引學(xué)生注意力。2.初步介紹梅花的特性，生長(zhǎng)時(shí)節(jié)，以及梅花在生活中的作用。3.導(dǎo)入關(guān)于梅花的兩首詩(shī)，王安石的梅以及毛澤東的卜算子 詠梅，利用這兩首學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)詞勾起他們對(duì)梅花的記憶，然后提問(wèn)學(xué)生，梅花在他們心目中是什么樣的一個(gè)印象，然后再作總結(jié)。講述梅花的特點(diǎn)、品性、精神內(nèi)涵：梅花神姿卓越，暗香疏影，開(kāi)放在嚴(yán)寒風(fēng)雪當(dāng)中，更顯得品格清奇，為歷來(lái)畫師所傾倒。中國(guó)歷代畫梅的人不絕如屢，大概是因?yàn)槊坊ǖ男蜗?，性格有一種堅(jiān)貞不屈，遺世獨(dú)立的精神，畫梅的人和看畫的人，也多是醉翁之意不在酒，而是以梅花品格寄托志向，砥礪節(jié)操，以梅花“人格化”的魅力，引起具有東方哲學(xué)精神的人的強(qiáng)烈共鳴。4.多媒體展示梅花圖片：二、講授新課：1.欣賞古人畫梅的作品，講述其作品的構(gòu)圖以及筆法、技法。王冕 墨梅圖：此圖梅枝倒掛，枝條生長(zhǎng)茂盛，伸展交錯(cuò)，呈四出之勢(shì)。枝頭綴滿花朵，或含苞欲放，或初綻花蕾，或盛開(kāi)怒放，或殘美點(diǎn)點(diǎn)，正側(cè)偃仰，千姿百態(tài)。畫中一改宋人畫梅“疏枝淺蕊”之法而以繁花萬(wàn)枝，千叢萬(wàn)簇勝出，更顯風(fēng)神綽約。用筆挺勁有力。行枝連續(xù)如彎弓秋月，圈花“一筆兩頓挫”，簡(jiǎn)潔暢利。筆法灑脫，繁花似錦，無(wú)嫵媚纖弱之態(tài)，反顯清貞孤傲的氣概，顯示出畫家不凡的創(chuàng)造能力。圖中自題詩(shī)五首，雄奇跌宕，直攄性靈，使畫品、詩(shī)品、人品融為一體。 陳錄 萬(wàn)玉圖：此圖寫倒垂梅一株，枝由右上角出，主干弧形彎曲，構(gòu)成梅枝總的動(dòng)勢(shì)。小枝則有穿插、變化，形成枝蕊參差交錯(cuò)、俯仰顧盼，梅花爛漫怒放的景象，圖中以沒(méi)骨寫干，雙鉤圈花，淡墨渲染背景，突出千條萬(wàn)玉、花團(tuán)錦簇的視覺(jué)的效果。王醴 雪梅鴛鴦圖：圖繪雪景寒江，兩只鴛鴦?wù)景哆吺崂碛鹈?。一株老梅，枝條繁茂，花開(kāi)帶雪， 分外妖嬈。雪竹挺立，小雀瑟棲于上。鴛鴦造型優(yōu)美，色墨交融；梅樹(shù)用筆老辣，用墨焦重，梅花清新淡雅，整個(gè)背景以淡墨渲染，留白以表雪意。2.寫意花鳥(niǎo)構(gòu)圖：所謂章法、布局，也就是構(gòu)圖。寫意花鳥(niǎo)畫作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的一種形式，就其構(gòu)圖造型來(lái)講，屬于一種即興性創(chuàng)作的表達(dá)。如果說(shuō)到有哪些構(gòu)圖？只能說(shuō)是最常見(jiàn)的有哪些，對(duì)于真正的創(chuàng)作而言，就沒(méi)有一定的模式了，只有一些章法的“準(zhǔn)則”。所以，學(xué)生不需問(wèn)老師“怎樣構(gòu)圖好？”“有哪些構(gòu)圖？”.類似這樣的問(wèn)題。而是構(gòu)圖有哪些需要注意的。在動(dòng)筆之前，先要在胸中醞釀?lì)}材、體裁和表現(xiàn)方法。畫的意境、意蘊(yùn)，這來(lái)自于作畫人生的體驗(yàn)、閱歷和修養(yǎng)。作畫的畫面是與作畫者相聯(lián)系的，相應(yīng)的。但我們無(wú)論是經(jīng)過(guò)一個(gè)月，或是一年，或是十年的學(xué)習(xí)，下筆前，對(duì)畫面要來(lái)一番完整的創(chuàng)作構(gòu)思。中國(guó)繪畫技法上最顯著的特點(diǎn)，便是散點(diǎn)透視法，它不受焦點(diǎn)透視的束縛，沖破時(shí)間和空間限制，使視野變得寬廣遼闊，構(gòu)圖靈活自由，營(yíng)造的空間多種多樣。寫意花鳥(niǎo)畫的構(gòu)圖，和其他畫種的構(gòu)圖一樣，首先要注意構(gòu)圖的一般規(guī)律。在構(gòu)圖時(shí)，要求賓主明顯，疏密錯(cuò)落，前后貫穿，變化掩映等。一般畫花鳥(niǎo)畫的章法布局，根據(jù)紙幅的大小寬窄，從左右上下運(yùn)用而成。幅式大小，長(zhǎng)寬比例，也是考慮構(gòu)圖形式美的因素之一。題跋和印章，也是構(gòu)圖不可缺少的組成部分。寫意畫是融詩(shī)、書、印為一體的藝術(shù)形式?！拔娜水嫛弊钍菑?qiáng)調(diào)詩(shī)、書、畫的一體，以達(dá)到最高境界。3.講述中國(guó)寫意畫技法：筆法：筆簡(jiǎn)而意繁。勾勒應(yīng)盡量洗練，必要時(shí)勾勒可重新按需組合，精取大舍，甚至改變物象的原本形態(tài)。注意每一筆功力的體現(xiàn)，筆與筆之間的剛?cè)帷⑶?、濃淡的?duì)比，互相之呼應(yīng)與韻律，主體構(gòu)成的用筆應(yīng)盡量反復(fù)斟酌。 寫意畫一般以勾勒、皴擦、滲染等手法為主，畫面可將扎實(shí)與虛松結(jié)合起來(lái)，并注意實(shí)而不板、松而意到的效果。以疏松的枯筆為主的表現(xiàn)能給人以蒼勁之感，枯而凝練是掌握枯筆的關(guān)鍵，利用枯筆所產(chǎn)生的飛白，作適當(dāng)渲染，通過(guò)細(xì)心的收拾，使畫產(chǎn)生松動(dòng)而整體的效果。 打破常規(guī)的線的組合方式，使點(diǎn)線形成有機(jī)結(jié)合的格局，并改變線的肌理效果，但保持傳統(tǒng)線的講究功力的基本特點(diǎn)，以豐富線的藝術(shù)趣味，同時(shí)提高線的表現(xiàn)力。墨法：墨色大致有焦、重、濃、淡、清之分，有枯潤(rùn)之變，有破墨、積墨、潑墨、宿墨、膠墨之法。墨之韻味與節(jié)奏產(chǎn)生淡雅、沉厚、豐富、淋漓、滋潤(rùn)等各種不同藝術(shù)趣味，并以此表現(xiàn)物象的某些形體與質(zhì)感，意境與情趣。水法：水的使用。畫寫意人物畫離不開(kāi)用水，筆、墨、色的特色的發(fā)揮很重要的因素便是用水，“墨非水不醒，醒則清而有神”，畫面要有神韻，首先必須掌握用水技巧。用水涉及筆端含水多少，紙與筆的品類，用筆的速度及接觸紙面的時(shí)間長(zhǎng)短，用筆的力度與方式，還有水本身的不同性質(zhì)等等。譬如，筆端含水量的多少，直接影響畫面滲化的結(jié)果，而同樣的含水量，在不同的用筆速度與力度情況下，又會(huì)產(chǎn)生不同的枯濕感。4. 講授寫意梅花各個(gè)繪畫步驟并作示范：1 .畫大枝干。畫干講究筆墨趣味，筆肚含淡墨，鼻尖蘸深墨，整個(gè)筆含水量不能太多，畫干時(shí)還要預(yù)留出畫花的位置。 2 .點(diǎn)深花。即近處的花主要的花，顏色要求純一些，深一些，畫面上的花的疏密聚散關(guān)系要與枝干緊密相結(jié)合，色用朱砂，筆尖蘸曙紅。3.點(diǎn)淡花。為了增加空間感，體現(xiàn)虛實(shí)變化，使畫面層次豐富，氣氛活躍，用少量朱砂加水調(diào)成很淡的顏色點(diǎn)淡化。 4.勾花托，花蕊和小枝，墨中調(diào)加朱磦，讓顏