語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)鄧稼先.doc

爽口中學(xué)七年級(jí) 語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n日期： 3 月 28日 教出日期： 3 月 30 日 設(shè)計(jì)人： 黃青華 審核人： 課 題11 鄧稼先 課時(shí)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1熟悉課文內(nèi)容，了解文中所寫(xiě)人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。2體會(huì)文章運(yùn)用小標(biāo)題，使文章層次清楚的手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.體會(huì)文章運(yùn)用小標(biāo)題，使文章層次清楚的手法。2.了解文中所寫(xiě)人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解文中所寫(xiě)人物的崇高品質(zhì)和鮮明的性格特征。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題T方法措施1、 預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)1鄧稼先1942年出生在安徽省懷寧縣，在北平讀完小學(xué)和中學(xué)后，1945年從昆明西南聯(lián)大畢業(yè)，19481950年到美國(guó)普渡大學(xué)留學(xué)，學(xué)習(xí)理論物理。他取得博士學(xué)位后立即回國(guó)，1950年到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月又奉命帶領(lǐng)幾十名大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研制原子彈、氫彈，直至病逝。 2.讀準(zhǔn)字音宰（ ）割 籌（ ）劃 氫（ ）彈 鮮（ ）為人知開(kāi)拓（ ） 難堪（ ） 選聘（ ） 謠（ ）言 避（ ）免 大廈（ ） 震（ ）蕩 眼眶（ ）彷（ ）徨（ ）仰慕（ ）可歌可泣（ ） 馬革裹（ ）尸奠（ ）基 鋒芒畢露（ ） 婦孺（ ）皆知 鞠（ ）躬盡瘁 3. 積累好詞（ ）：比喻侵害，壓迫，剝削。 籌劃： 。（ ）：走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。仰慕： 。 鮮為人知： 。（ ）：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。當(dāng)之無(wú)愧： 。（ ）：立了大功的人。 鋌： 。馬革裹尸： 。（ ）：比喻銳氣和才干全部顯露出來(lái)。學(xué)生姓名： 班級(jí)： 學(xué)求精深、志存高遠(yuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題T方法措施家喻戶(hù)曉： 。 （ ）：婦女兒童都知道。（ ）：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部的力量。 二朗讀，整體感知1.按小標(biāo)題安排文章層次，可以以時(shí)間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標(biāo)題以什么為序？2.速讀課文，整體感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課文基本信息，課文寫(xiě)了哪些事例？3. 這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？ 4.直接贊美鄧稼先的句子有哪些，請(qǐng)找出來(lái)分析？5.標(biāo)示出你認(rèn)為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子來(lái)。然后按照 “我最感動(dòng)的句子是，原因在于它寫(xiě)” 的句式組織語(yǔ)言。6.鄧稼先能為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)，其根本原因是什么？（用原文回答）三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)感悟：爽口中學(xué)七年級(jí) 語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n日期： 3 月 28日 教出日期： 月 日 設(shè)計(jì)人： 黃青華 審核人： 課 題11 鄧稼先 課時(shí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解人物形象，感受鄧稼先高尚的人格魅力，不畏艱辛，忘我的工作作風(fēng)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。3.學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1了解人物形象，感受人格魅力。2學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解人物形象，感受鄧稼先高尚的人格魅力，不畏艱辛，忘我的工作作風(fēng)。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題T方法措施1、 復(fù)習(xí)，鞏固舊知1. 默寫(xiě)生字詞2. 概述課文內(nèi)容二、朗讀，感受人物魅力1 在寫(xiě)鄧稼先之前,為什么先概述我國(guó)近一百多年以來(lái)的歷史?2.為什么要拿美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默與鄧稼先作比較？ 學(xué)生姓名： 班級(jí)： 學(xué)求精深、志存高遠(yuǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題T方法措施3.說(shuō)說(shuō)在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難，這樣寫(xiě)對(duì)突出人物形象有何作用？4.朗讀體會(huì)中國(guó)男兒歌的壯美，想想作者為何要引用這首歌，為什么建議采用這首歌作為背景音樂(lè)？5.“如果稼先再次選擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話(huà)的理解。6.這篇文章的語(yǔ)言很有特色，句式多變。有的句式整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明嗎