七年級(jí)班級(jí)管理心得.doc

七年級(jí)班級(jí)管理心得 ( 紅廟中心學(xué)校 黃生平) 七年級(jí)班級(jí)管理心得。一個(gè)班就如一個(gè)小社會(huì),學(xué)生個(gè)性各不相同。要使這個(gè)集體蓬勃向上,班主任的工作藝術(shù)是至關(guān)重要的。當(dāng)班主任的技巧、方法真可謂百花齊放,百家爭(zhēng)鳴；八仙過海,各顯神通。比如：保姆式帶班、警察式帶班、廠衛(wèi)式帶班、情感帶班、專制帶班、制度帶班、民主帶班、精神帶班等等。但不管怎樣我認(rèn)為對(duì)于七年級(jí)班級(jí)管理,作為一個(gè)班主任應(yīng)做到以下幾個(gè)方面。一、 把握七年級(jí)學(xué)生普遍心理特點(diǎn)七年級(jí)階段是學(xué)生的生理和心理急劇變化的關(guān)鍵時(shí)期,少男少女們由依附服從變成獨(dú)立反叛、由溫順平和變成倔強(qiáng)好勝、由喜歡父母變成喜歡同伴、由喜歡幼稚變成渴望成長(zhǎng)、由忽視性別變成重視性別、由排斥異性變成親近異性、由心無(wú)雜念變成心事重重、由無(wú)所追求變成追逐明星、由生活在真實(shí)生活中變成生活在虛擬世界中、由習(xí)慣平淡無(wú)奇變成喜愛絢麗多彩等。七年級(jí)學(xué)生正處在青春期的開始階段,心理的表現(xiàn)也開始出現(xiàn)多種多樣,總結(jié)有以下幾點(diǎn)：1、好奇心、觀察力、記憶力、邏輯思維能力增強(qiáng),但容易受到不良影響。2、情感豐富、充滿激情,但易敏感沖動(dòng),情緒易受他人影響。3、渴望個(gè)性獨(dú)立、成功欲望強(qiáng)烈、愛表現(xiàn),但容易“逆反”、責(zé)任感不強(qiáng)、沉湎于幻想之中。4、渴望與異性交往,但充滿迷惑、難以自控、心理脆弱易受傷害等。5、渴望鼓勵(lì)與幫助,但怕傷害“自尊”與“面子”。作為班主任只有做到對(duì)他們有所了解,才能和他們共同建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體,與他們共同成長(zhǎng)。二、 充分了解我們的學(xué)生個(gè)體只有對(duì)每個(gè)學(xué)生性格、品質(zhì)等各方面充分了解,才能懂得如何教育、引導(dǎo)。我主要從以下四個(gè)方面來(lái)了解學(xué)生個(gè)體：1、通過他們的家長(zhǎng)了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)生的性格,學(xué)生在家的情況。學(xué)生的教育離不開家長(zhǎng)的配合。必須與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,加強(qiáng)交流,才能教育好學(xué)生。同家長(zhǎng)的交流我主要有以下三種方式：一是面談。利用家長(zhǎng)會(huì)把學(xué)生前一學(xué)期的表現(xiàn)如實(shí)告訴家長(zhǎng),特別是對(duì)于學(xué)生性格和心理上發(fā)生的一些變化,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。希望能找出原因,以便采取最有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)；二是通過電話交流。每學(xué)期同每位家長(zhǎng)不少于一次電話溝通。特別是那些平時(shí)行為習(xí)慣不太好的學(xué)生,要經(jīng)常與其家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)告訴家長(zhǎng),學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,從而逐步校正他們的一些不良習(xí)氣和性格缺陷；三是家訪。了解學(xué)生在家的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。2、通過與學(xué)生本人談話了解。3、通過平時(shí)的觀察、積累,逐步了解學(xué)生。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,平時(shí)就需要點(diǎn)滴記錄。因?yàn)槌踔须A段是學(xué)生高速生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期,學(xué)生的思想、心理變化都很大,只有平時(shí)多觀察,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,及時(shí)并更好地對(duì)癥下藥。4、通過隨心錄（即班主任與學(xué)生用文字進(jìn)行一對(duì)一交流的一個(gè)記錄本）來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界。因有的學(xué)生性格內(nèi)向不愛說話,膽子小、不敢與老師交流等,所以定期讓學(xué)生寫,在隨心錄中與他們談心交流、鼓勵(lì)他們。做到每本每次必復(fù),而且用黑墨水筆回復(fù)（不用紅墨水筆來(lái)寫,讓學(xué)生感覺到你是在和他平等交流）。取得他們的信任、讓他們感覺你很尊重他們、很親和,這樣他們才會(huì)把心理話和你講。也就能做到對(duì)學(xué)生有個(gè)很好的了解,同時(shí)也能照顧到全班同學(xué),節(jié)省時(shí)間。三、 讓學(xué)生相互了解、增進(jìn)友誼開學(xué)一段時(shí)間后,讓每個(gè)人寫一篇文章,題目就是我的同桌。要求只寫同桌的優(yōu)點(diǎn),并且至少要寫十點(diǎn),一個(gè)星期后交上來(lái)。同學(xué)們很好、很聽話。在這一星期里,同學(xué)之間特別是同桌之間,他們開始交流,本來(lái)不愛說話的同學(xué),為了寫文章也有所變化了。就這樣一星期后,每個(gè)人都完成了文章。我看了之后,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)竟然寫了很多條同學(xué)優(yōu)點(diǎn),完全超出了我的想象。之后我讓他們相互交換著看,同學(xué)們看到同桌把他寫的太好了,首先肯定是高興,之后當(dāng)然和同桌的感情就更好了,這將有利于拉近他們之間的關(guān)系。同時(shí)也使同學(xué)們都找到了自信,也體會(huì)到了贊美別人的快樂。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為,受人贊揚(yáng),被人尊重,能使人感受到生活的動(dòng)力和自身的價(jià)值。如果一個(gè)人的長(zhǎng)處得到別人的肯定,他就會(huì)感到自我的價(jià)值得到確認(rèn),產(chǎn)生“自己人”效應(yīng)。在人際交往中,如果我們懂得并能滿足別人的這種心理需求,懂得贊揚(yáng),那么我們的人際關(guān)系就會(huì)大大的改善。給予別人希望,使自己心中充滿喜樂。美國(guó)著名的心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是擁有他人的贊賞。”渴望別人贊美是人的一種高級(jí)心理需要。四、 感恩教育,使心中充滿愛對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”,給自己的父母、親人、老師等寫感謝信。通過這一形式讓他們開始回想,回想他們所得到的愛。理解家長(zhǎng)、親人、老師的愛,從而培養(yǎng)他們心中的愛。感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),自古以來(lái)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。常懷感恩之心,從學(xué)生個(gè)人角度而言,“施比受更為有?！?會(huì)使他們心胸恬淡、胸懷寬容廣博,珍惜自己的生命,促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立,將來(lái)更有助于他們事業(yè)的成功；從社會(huì)角度而言,常思回報(bào),少索取,將使整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、和諧,是整體文明程度提高的重要表現(xiàn)。通過感恩教育可使受教育者對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷感激之心和致謝之情。同時(shí),作為教育者的我們,不光要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)他們有一顆感恩的心,懂得感恩。讓他們懂得,沒有什么得到是應(yīng)該的,沒有什么付出不是理所當(dāng)然的。讓他們懂得,在這個(gè)世界上,讓自己感激的事情還有很多很多。一個(gè)人,只有懷揣一顆感恩的心,才會(huì)體味到生活的幸福與樂趣,學(xué)會(huì)感恩也就是學(xué)會(huì)了生活。人的一生走過來(lái),有太多需要感謝的人和事。我們應(yīng)該對(duì)生活抱著一顆感恩之心,即使自己的生活沒有別人過得精彩,即使自己的人生沒有別人走得幸福,但我們依然應(yīng)該感恩我們周圍的一切,感恩我們所遇到的一切。讓人間的溫暖和快樂充實(shí)在自己的心間,讓自己體會(huì)到生活原來(lái)是那么的美好,值得自己去珍惜和擁有。班級(jí)和諧了,社會(huì)和諧了,教育也就水到渠成了。要教學(xué)生有感恩之心、有愛人之心,教師首先要有一顆感恩的心、愛學(xué)生的心。一個(gè)好的班主任,首先必須對(duì)班上的學(xué)生充滿愛。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。我們班主任要把真誠(chéng)的愛融入到整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些后進(jìn)生。我平時(shí)經(jīng)常對(duì)我班上的學(xué)生說,有困難和困惑盡管來(lái)找我,讓我們一起想辦法解決,千萬(wàn)不要把問題放在心里。平時(shí)對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)；對(duì)于他們的缺點(diǎn),要恰如其分地指出,不盲目批評(píng)。班主任不僅要給予學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵(lì),而且也要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或有不良習(xí)氣,就要及時(shí)加以批評(píng)教育,正確引導(dǎo),要從小事抓起,不能認(rèn)為像隨地吐痰,亂扔垃圾這種小事就可以不管。唯有做到慈中有嚴(yán),嚴(yán)中有慈,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。五、 構(gòu)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 要搞好班級(jí)管理工作,就必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅是班級(jí)學(xué)生的整體風(fēng)貌和風(fēng)氣,更是班主任自身之風(fēng)作用于學(xué)生的表現(xiàn)。樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有助于形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍,從而使班級(jí)成為育人的搖籃。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。因此,塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),應(yīng)是班主任工作的主要任務(wù)。 班風(fēng)是班級(jí)的一種集體的思想、行為和作風(fēng),它體現(xiàn)出一種集體精神風(fēng)貌和氛圍,良好的班風(fēng),能激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)、集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的大部分時(shí)間都是在班級(jí)內(nèi)。班風(fēng)的好壞,不僅影響到班級(jí)建設(shè)的成敗,而且將直接影響到每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),可以說具有良好班風(fēng)的集體,將成為陶冶學(xué)生優(yōu)良道德情操的搖籃。嚴(yán)格的班規(guī)是良好班風(fēng)的重要保障。俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的班規(guī)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)則。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說,班規(guī)是約束學(xué)生的不良習(xí)慣,鼓勵(lì)良好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。尤其對(duì)于新的班集體來(lái)說,要形成良好的班風(fēng),必須制定相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。在制定班規(guī)時(shí),必須遵循民主和針對(duì)性,實(shí)施方法恰當(dāng)。在開學(xué)不久,我利用班會(huì)課,組織全體同學(xué)就什么是良好的班風(fēng)、為什么要建立良好的班風(fēng)、如何建立良好的班風(fēng)等問題開展討論。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng),對(duì)一個(gè)班集體的重要性。同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級(jí)的建立過程,以及對(duì)學(xué)生的積極影響等內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)到班風(fēng)的重要性之后,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。通過討論、記錄、整理制定了我們班的班規(guī)。讓同學(xué)自己參與到這其中有利于讓學(xué)生感覺到自己是班級(jí)的主人翁地位,同時(shí)也有利于學(xué)生以后認(rèn)真執(zhí)行自己制定的班規(guī)。明確的班規(guī)讓同學(xué)們知道哪些事情是可以做的,哪些是不允許的。從而形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。 學(xué)風(fēng),即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用?？梢哉f,學(xué)風(fēng)的好壞,直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為此我們班每學(xué)期每名學(xué)生至少要制定兩次學(xué)習(xí)計(jì)劃,開學(xué)初制定一次學(xué)習(xí)計(jì)劃與期中考試要達(dá)到的成績(jī)目標(biāo)；期中考試過好再根據(jù)期中考試成績(jī)來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃,以及制定期末考試所要達(dá)到的目標(biāo)。這些目標(biāo)每位同學(xué)要這些寫在班級(jí)墻上的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)欄內(nèi),和全班同學(xué)共勉。在目標(biāo)欄下面還有班級(jí)的論壇欄,每位同學(xué)可以在這里說寫心里話,可以鼓勵(lì)同學(xué)等內(nèi)容。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)采取了一系列激勵(lì)機(jī)制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。如舉辦：在教室黑板報(bào)上設(shè)計(jì)出評(píng)比欄,利用評(píng)比欄開展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；“一對(duì)一”對(duì)手挑戰(zhàn)賽活動(dòng)；期中、期未考試“學(xué)科之星”評(píng)選活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次學(xué)科知識(shí)競(jìng)答活動(dòng),將班級(jí)的四組作為四個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽,并由學(xué)生自己主持,教師在旁觀摩。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還能鍛煉同學(xué)之間合作能力、組織能力等。從而使班級(jí)形成一種你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。這對(duì)于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè),起著不可或缺的作用。總之,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞,直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì),建立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)可引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格,文明的行為和良好的作風(fēng)。六、 管理班級(jí)要“勤”字當(dāng)先為了及時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)態(tài),平時(shí)就要做到“四勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤、筆勤。眼勤、腿勤就是常去教室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我每天只要沒有課,都要在教室外看看,觀察學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn),中午通常是一吃完飯就到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),掌握學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是要多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。和學(xué)生接觸多了,師生之間會(huì)漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。筆勤就是把學(xué)生的情況及時(shí)的記錄下來(lái),這將是你今后處理問題尋找方法的最好依據(jù),做到“對(duì)癥下藥”。七、與學(xué)生共同成長(zhǎng)第一、幫助學(xué)生制定“我要進(jìn)步,我要成長(zhǎng)”記錄表。每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。開學(xué)時(shí)讓他們每個(gè)人制一張表,內(nèi)容是列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每半個(gè)月總結(jié)一次看自己有沒有改正一點(diǎn)缺點(diǎn),時(shí)常提醒自己。做一個(gè)知錯(cuò)就改、不斷成長(zhǎng)的學(xué)生。第二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。為了及時(shí)全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我做了很多的比較,如學(xué)生每科的考試成績(jī)統(tǒng)計(jì),與其他授課教師談話記錄等。每隔一段時(shí)間就對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析一次,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。在班級(jí)里給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣的對(duì)象,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)。除了對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)的同時(shí),對(duì)學(xué)習(xí)有退步的學(xué)生要及時(shí)的找來(lái)談話與其一起找原因,并作必要的鼓勵(lì),有時(shí)也要做一些適當(dāng)?shù)呐u(píng),這要根據(jù)學(xué)生的具體情況而言了。也只有事先做到對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)合乎實(shí)際的了解,才能在處理問題上找到最恰到的方法。第三、平時(shí)生活中也和學(xué)生一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)打掃衛(wèi)生等,用自己的行動(dòng)來(lái)感染他們。教師的榜樣示范作用是很重要的。 “其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?！保ㄕ撜Z(yǔ)子路）所以說,教師必須注重自己的形象,要有規(guī)