(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊10 升國旗 (2).docx

10 升國旗 教材解析本課由少先隊員升旗的畫面引出 3 個詞語和一首兒歌。3 個詞語具有意義聯(lián)系，可以連 成一句話：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國的國旗?！眱焊璺?5 行，共 5 句， 描述了少先隊員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍， 有敘述，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，升旗的莊重，充分地表達了愛國的情感。 教學(xué)目標(biāo)1. 通過歸類識記等方法，認識“升、國”等 11 個生字和國字框、絞絲旁 2 個偏旁； 會寫“中、五”等 4 個生字。2. 正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正 敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。3. 背誦課文?！窘虒W(xué)重點】 正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。 【教學(xué)難點】 在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。 教學(xué)建議一、識字寫字1. 識字。 本課生字的學(xué)習(xí)，可以在看圖揭示課題、學(xué)習(xí)詞語和兒歌的過程中，采用先分散后集中的方式來識字?？梢园严笳髯鎳膸讉€詞“中國、國旗、五星紅旗、國歌”以圖片加詞 語的形式集中呈現(xiàn)，看看圖片，讀讀詞語，既加強了愛國主義教育，又把相關(guān)字詞和具體 事物一一對應(yīng)起來，便于記憶和理解。字音方面，“升”既是后鼻音，又是翹舌音，需要重點正音?！捌?、起”聲母和韻母完 全相同，只是聲調(diào)不同，可通過對比讀來區(qū)別正音?！懊础弊x輕聲，可通過讀詞語或短句，186 來幫助讀準(zhǔn)字音。 本課生字分散在詞語和兒歌中，在分散認讀正音的基礎(chǔ)上，可以集中識記字形，理解字義，方法可多樣，如： （1）結(jié)合偏旁識記。指導(dǎo)學(xué)生認識 2 個偏旁，用偏旁加熟字的方法，識記“國、紅、起”等生字。 （2）猜字謎、編順口溜。 美：羊兒沒尾巴，大字來代替。 升：遠看是個開，帽子斜著戴。（3）動作演示。如可以演一演“升、起、立”這些表示動作的生字。 （4）熟字對比。如“升”和“開”，“么”和“公”，說說它們的相同之處和不同之處。 （5）本課生字與熟字可以組成一些常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。詞語舉例：升：上升、升旗 國：國旗、國歌、國家 旗：旗子、紅旗 紅：火紅、紅日、紅葉 歌：歌聲、歌曲、山歌 起：起立、起來、升起 美：美麗、美好、美人 立：立正、成立、坐立2寫字。本課要寫的 4 個字都是獨體字，且橫畫較多。教學(xué)時，可重點引導(dǎo)學(xué)生觀察橫向筆畫 等距，然后教師示范書寫，學(xué)生練寫。本課 4 個字書寫要點：中4 畫，獨體字。“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。4 畫，獨體字。五 筆順依次是橫、豎、橫折、橫，第二筆豎要微微左斜，橫折的斜度與豎基 本相同。所有橫向筆畫之間等距。立正5 畫，獨體字。注意筆畫之間的呼應(yīng)。最后一筆橫要拉長。5 畫，獨體字。三個橫畫之間等距。前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。本課要寫的字，可以組成新的常用詞語，如“口中、耳中、手中、五十、十五、立 正、正中”等詞語，學(xué)有余力的學(xué)生可以寫一寫。第五單元 187二、課文學(xué)習(xí)1. 朗讀指導(dǎo)。 兒歌基本采用四字短語，指導(dǎo)朗讀時，要注意四字短語間的稍稍停頓?？刹捎米杂勺x、同桌接著讀、拍手伴奏、加上動作讀等多種形式反復(fù)朗讀，調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，讀 出四字短語的語言特點，做到不拖音，不唱讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出自己的體會。兒歌前三句寫了國旗徐徐升起、迎風(fēng)飄揚的美麗。 朗讀時，要突出關(guān)鍵詞語，如“徐徐”語速可以慢一點，“多么”讀重音，讓學(xué)生感受加 上“多么”使“美麗”程度加深。后兩句兒歌是提示升國旗時，應(yīng)該怎么做。朗讀時，可 把重音落在“向著、望著、立正、敬禮”4 個表示動作的詞語，感受升旗儀式的莊重，體 現(xiàn)對國旗的尊重和熱愛。教學(xué)時，還可通過多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面，讓學(xué)生感受到國歌的雄 壯、國旗的美麗。通過看多媒體課件中升國旗時小朋友們的動作，讓學(xué)生知道，升國旗時 我們必須立正、敬禮。國旗代表一個國家的尊嚴，是神圣不可侵犯的，我們每個人都要尊 敬國旗，愛護國旗。在學(xué)生能熟讀成誦的基礎(chǔ)上，還可配上動作朗讀兒歌。2. 理解運用。 對一些書面詞匯的理解，可通過換詞、語境運用等方法來理解。如“徐徐”一詞，就可借助升旗儀式錄像，觀 看國旗在國歌聲中徐徐上升的情景，再讓學(xué)生說說和“徐 徐”意思相近的詞語，達成從形象感知到語意替換的轉(zhuǎn) 化。還可以結(jié)合具體的語境用一用“徐徐”一詞，實現(xiàn)由 品悟到運用。3 個詞語組成的詞串具有意義聯(lián)系，在認讀詞語的基 礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生擺一擺詞卡，將 3 個詞語連成一句話 說一說：“中國的國旗是五星紅旗。”或“五星紅旗是中國 的國旗?！迸c國旗相關(guān)的兒歌：國旗國旗紅又紅， 五顆金星在一起， 一顆大，四顆小， 閃閃發(fā)光亮晶晶， 國旗國旗我愛你， 我們向你敬個禮。 詞語教學(xué)片段設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 認讀詞語“中國、國旗、五星紅旗”，認識 4 個生字和 2個偏旁。了解國旗，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學(xué)過程： 1. 出示地圖，激發(fā)興趣。188 引導(dǎo)學(xué)生說說如何知道這是中國地圖。（觀察發(fā)現(xiàn)，形狀 像只大公雞，是中國地圖；地圖上有“中國”兩字。）2. 了解“中國”，趣味識“國”。 （1）出示詞卡“中國”，正音。 （2）了解“中國”的全稱，課件出示“中華人民共和國”。 （3）了解中國國土面積，課件出示詞語“國土”。 （4）課件出示漢字“國”，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（邊界線就像是“國”的外框，邊界線內(nèi)的 國土似乎就是“國”里面的“玉”）。認識偏旁國字框。（5）在認識事物名稱中不斷復(fù)現(xiàn)強化“國”：中國的標(biāo) 志國徽；義勇軍進行曲國歌；五星紅旗國旗。 讓學(xué)生了解這些都是祖國的象征，再次認讀詞語。3. 聚焦“國旗”，滲透識字方法。 （1）放大畫面“國旗”，引導(dǎo)用仔細觀察畫面的方法來認識中國的國旗。 （2）出示詞卡“五星紅旗”。認識“紅”：早期的染色工藝多用于絲織品中，所以這個 偏旁就是絞絲旁。引導(dǎo)用加一加的方法記住“紅”。認識“旗”：出示圖片“旗”，出示“旗”的漢字變化， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最早的旗就是一塊方形