大班講述活動教案：《松鼠先生和月亮》.doc

幼兒教育：_大班講述活動教案：松鼠先生和月亮教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁大班講述活動教案：松鼠先生和月亮【活動目標】1、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。2、豐富動詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。3、知道面對困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問題也會變得渺小?！净顒訙蕚洹?.繪本（經(jīng)過一定篩減改編，去掉文字）2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）【活動過程】一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。音效：咚1.”松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來？”幼兒猜想。2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音：”這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光。”幼兒復(fù)述松鼠先生的想法。二、閱讀圖書（），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。1觀察松鼠的動作圖片，理解、體驗動詞推、蹬。教師小結(jié)：松鼠一會兒一會兒，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動也不動，為什么呀？”2.選圖講述刺猬的遭遇，豐富動詞：撬、扒。教師小結(jié)：”骨碌碌，月亮飛快地滾了起來，一下子插到了山羊的角上”（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）3.講述山羊擺脫月亮的辦法（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。（2）切換大圖片，觀察山羊的動作連續(xù)的路徑圖，提煉動詞：使勁甩，用力跳，蹭來蹭去，向前沖，完整講述。（3）幼兒分組表演。（4人一組），動作體驗：山羊的困境。（4）幼兒討論：你會用什么辦法來幫助山羊？4講述小老鼠幫助山羊的方法。（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。5、設(shè)置疑問，集體講述動物們的成功。(1)”山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了”“可是動物們開心嗎？為什么？”(2)集體講述表演，體驗齊心協(xié)力解決問題成功的喜悅。三、遷移經(jīng)驗，提升情感：1觀察最后一幅圖片”月亮終于回到了天上！”，一起祈禱：”快點，快點，變回以前那個樣子吧！”2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問題。一定會收獲成功和快樂的。第 3 頁 共 6 頁大班詩歌教學(xué)活動風(fēng)在哪里活動目標：1體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。2能大膽運用語言、動作等形式表現(xiàn)詩歌內(nèi)容?；顒訙蕚洌涸姼璞尘皥D片一張、詩朗誦音樂活動過程：導(dǎo)入活動：出示背景圖，復(fù)習(xí)詩歌名字師：看了這幅美麗的圖畫，讓你想起了哪首好聽的詩歌？一、 看圖復(fù)習(xí)朗誦詩歌一遍教師引導(dǎo)幼兒看圖朗誦一遍詩歌二、感受詩歌1師：詩歌里問了一個什么問題？誰來試著問一問？教師帶領(lǐng)幼兒一起有感情地問：風(fēng) 在哪里？2提問：詩歌中的樹兒、花兒、草兒是怎么回答的？請你用詩歌中的話來說一說翩翩起舞是什么樣子？頻頻點頭、輕輕晃動分別是什么樣子？（請幼兒用語言或者動作表現(xiàn)一下）3 提問：這首詩歌給你什么樣的感覺？（優(yōu)美、舒服、好聽）那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來朗誦它？（輕輕的、好聽）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試有感情地朗誦一遍 4提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？請個別幼兒說一說請你用好聽的聲音和好看的動作來念這一句詩歌。當(dāng)幼兒表現(xiàn)翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動時，教師適當(dāng)引導(dǎo)三、配樂詩朗誦師：這么美的詩歌這么美的聲音，再加上一段好聽的音樂就更美了。教師帶領(lǐng)幼兒伴樂朗誦詩歌四、分角色朗誦將幼兒分成三組，師幼合作朗誦兒歌師：老師扮演提問的人，三組小朋友分別扮演樹兒、花兒、草兒，最后一句大家一起念。請你們選擇自己喜歡的角色進行表演（交換角色）師：朗誦時使用好聽的聲音，并做出相應(yīng)的動作。五、結(jié)束請你把這首好聽的詩歌帶回家，分享給你的爸爸媽媽。附：詩歌風(fēng)在哪里風(fēng)在哪里?樹兒說：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里?花兒說：當(dāng)我的花朵頻頻點頭，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里? 草兒說：當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。風(fēng)在哪里? 風(fēng)就在我們身邊。春天，它吹綠了大地； 夏