幼兒舞蹈創(chuàng)編與選材

幼兒舞蹈的創(chuàng)編與選材 前言 幼兒舞蹈主要是提供幼兒自娛和對幼兒進行德智體美全面發(fā)展教育的一種藝術(shù)形式 她形象 直觀 生動活潑 富有感染力 易于幼兒接受 幼兒舞蹈是對幼兒進行藝術(shù)教育的一個重要手段 通過教學 能夠是幼兒受到美的熏陶 激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)和自我表達的意識與欲望 培養(yǎng)幼兒健美的身姿和對節(jié)奏的感受力 發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性 培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì) 從而促進幼兒健康的體魄 健康的個性和健全的人格的形成 是幼兒得到全民的發(fā)展 達到寓教于樂的目的 要達到這一目的 在創(chuàng)編幼兒舞蹈適應(yīng)抓住幼兒身心發(fā)展的特點 貼近幼兒實際 使作品對幼兒的成長具有一定的教育意義 課程的性質(zhì)與目標 課程教學設(shè)計 課程建設(shè)規(guī)劃 課程的教學內(nèi)容 幼兒舞蹈與創(chuàng)編整體說課 性質(zhì) 學前教育專業(yè)必修基礎(chǔ)技能課 掌握舞蹈基本知識創(chuàng)編適當舞蹈動作合理組織幼兒舞蹈活動 目標 一 舞蹈怎樣設(shè)計或編排比較好 幼兒的舞蹈動作不要多和復雜 隊形也不要太難變化 動作有3 4個八拍的動作就行了 要簡單的 隊形設(shè)計可以一簡單的三角形和橫豎排為主 從橫排變成三角形比較好變 除動作外可以讓孩子一個一個的隨著音樂擺造型 幼兒的開發(fā)潛力很大的 有的孩子不用教自己就會擺出可愛的造型了 這樣不但可以開發(fā)孩子的創(chuàng)造能力還能節(jié)省音樂 音樂建議找些節(jié)奏感較強不快的音樂 一 動作簡單且有一定的情趣 二 舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容 三 音樂歡快 節(jié)奏鮮明 風格特點 四 讓孩子們參與舞蹈動作的創(chuàng)編 編排中因注意 音樂的選材 適合幼兒的年齡特點 音樂的節(jié)奏強 音樂應(yīng)富有童趣 教學設(shè)計理念 理論與實踐 幼兒園對舞蹈的需求 教學內(nèi)容的選擇 表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力的體現(xiàn) 提升綜合素質(zhì) 幼兒舞蹈編排是幼兒園教師的必備技能 然而在實際練習中 教師往往更注重觀賞性 忽視科學性 致使幼兒舞蹈成了成人舞蹈的模仿 不但少了幼兒的情趣 也會給幼兒帶來傷害 幼兒舞蹈編排的策略 舉例 1 從幼兒的一日活動人手 幼兒一日活動中充滿著情趣 也充滿著我們所需的主題 如 幼兒都喜愛角色游戲 娃娃家 我們就可以抓住幼兒愛當媽媽 愛抱娃娃的特點 設(shè)計 娃娃的娃娃 這一主題 試想一群可愛的孩子抱著洋娃娃舞蹈 那一定樂趣無窮 2 充分發(fā)揮兒童影視節(jié)目 文學作品的作用 如今電影電視已成為人們必不可少的生活伙伴 影視節(jié)目中有大量優(yōu)秀的兒童節(jié)目 如動畫片 天線寶寶 金剛葫蘆娃 等 我們可以從中獲得啟示 設(shè)計 動畫國 卡通寶寶 等主題 教學方法 看 練 比集體 分組 個人 主要有 重 難點不同能力的幼兒 啟發(fā)引導講解示范練習表演案例分析角色扮演 幼兒舞蹈音樂應(yīng)有童心 純真 富于幻想的特點 人的思維與情感皆附著于大千世界 萬象自然 不過任何形式的音樂最終都是為舞蹈服務(wù)的 而任何新穎獨特 形式多樣 能反映幼兒內(nèi)心生活世界的舞蹈形象 都是來源于生活 只有深入孩子的生活 了解孩子的生活與想象 對孩子的生活有獨特的感受和見解 同時要掌握兒童舞蹈語匯 創(chuàng)新兒童語匯等 教學資源 理論 創(chuàng)編理論 優(yōu)秀案例分析 欣賞等多利用各班課堂的多媒體設(shè)備來完成 實踐 利用舞蹈房現(xiàn)有的音響設(shè)備 把桿 鏡子等完成 個體 對于舞蹈中所運用的道具基本有學生獨立完成 幼兒舞蹈單元說課 教學目標 教學內(nèi)容設(shè)計 教學活動設(shè)計 教學方法 總結(jié) 教學目標 1 熟知幼兒舞蹈的動作及隊行 2 掌握以幼兒的特點 情緒來表現(xiàn)幼兒舞蹈 3 培養(yǎng)幼兒舞蹈教學的一般方法及組織教學 教學內(nèi)容設(shè)計 掌握幼兒舞蹈的幾種常用類型 律動操 集體舞 表演歌舞等 及教學方法 如何創(chuàng)編幼兒舞蹈 重點 難點 教學活動設(shè)計 以幼兒為主體 教師為主導 練習為主線 這一原則 將活動設(shè)計為 1 理論的鋪墊 幼兒舞蹈種類 風格 形式 特點 創(chuàng)編步驟等 2 根據(jù)理論基礎(chǔ)課堂實踐舉例 3 幼兒學習實踐范例并對此分析 音樂 節(jié)奏 動作 隊形 編排手法等 4 幼兒按照范例嘗試創(chuàng)編 單 雙 三 集體等形式不限 5 幼兒相互之間初評 6 教師總評 示范法練習法講解法口令法游戲法語言提示法分解組合法觀察模仿法 教學方法 幼兒在3個不同階段的學習內(nèi)容 總而言之 創(chuàng)作幼兒舞蹈首先要有一顆童心 一定要根據(jù)幼兒的心理和動作特點 從幼兒的實際生活中去尋找題材 這樣創(chuàng)造出的舞蹈才具有濃郁的生活氣息和天真爛漫的兒童味 才能贏的幼兒的喜愛 幼兒舞蹈的動作應(yīng)形象直觀 絕不能追求難度 幼兒年齡小 語言表達能力弱 在表達自己的意愿時 往往需要借助于自然地形體動作 他們喜歡手舞足蹈 動作棱角突出 同時 受身體比例的限制 動作短促 節(jié)奏快 為了讓幼兒對舞蹈能夠得到更好的