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文檔簡介

5 智慧用冰取火【備課資料包】【教學目標】1、認識“晝、默”等13個生字；會寫“頑、暴”等7個生字；掌握多音字“幾”；能正確讀寫“一籌莫展、束手無策、驅(qū)散、恢復”等詞語。2、正確有感情地朗讀課文，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。3、結合自己的實際，談談運用智慧和知識解決問題、客服困難的事例?！窘虒W重難點】正確有感情地朗讀課文，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。【教學準備】投影、生字卡片、多媒體課件?！窘虒W過程】第一課時一、激趣導入：同學們，你們在冬天玩過冰嗎？感覺怎樣？試想一下，用冰能取到火嗎？該怎樣取呢？你還有多少疑問？二、初讀課文，整體感知：1、讀準字音：把握不準讀音的用我們學過的方法來認識它。2、想想課文寫了一件什么事？三、自學生字詞：1、要求讀準字音。2、引導學生運用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型，讓學生把自己認為最難記的生字抄兩遍。3、再認真讀課文。四、反復讀第一自然段：1、邊看圖片，邊想象，那里的天氣怎樣？你感受到什么？。2、可以同桌互相描述，也可以在小組里互相描述。3、再讀第一段，你從哪些語句感受到什么？五、整體感知。1、在南極變化無常的天氣里，探險隊員遇到了哪些困難？2、他們是用什么方法來解決這個困難。3、你能說說怎樣用冰取火？七、找?guī)拙漕愃频木渥?，邊讀邊想畫面，體會用詞的準確、形象、生動。八、小結本課學習的收獲，齊讀課文。第二課時一、激趣過渡：探險隊員遇到了什么意想不到的事，1、自由讀2、3、4段，邊讀邊想，提出不懂的問題。2、引導學生通過讀來理解問題，或是展開小組討論，各抒己見。3、什么是一籌莫展？用自己的話說說他們遇到的絕境。4、指名讀2、3、4段。二、理解重點段1、默讀5、6、7段，你體會到什么？2、用自己的話說說取火的過程。3、邊讀邊畫出表示動作的詞語，你體會出什么？4、小小的火苗燃起來了，它代表著什么？5、指導學生有感情地朗讀課文。6、齊讀課文最后一段，體會此時的心情。三、學寫生字：注意提醒學生使用偏旁加熟字的方法來記住新生字。四、小結：談本課收獲。作業(yè)設計：寫寫讀后感【板書設計】【教學評價方案】1達標測評參評人數(shù)（ ）項目內(nèi)容達標人

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