語文人教版三年級下冊廣州市海珠區(qū)綠翠小學(xué).docx

檢閱教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：藍曉燕【教材分析】一、文本解讀檢閱是出自人教版教材第四單元的第二篇課文，本單元以兒童豐富多彩的童年生活為主題。這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員，在國慶來臨之際，討論殘疾人博萊克該怎么辦的問題，最后做出讓博萊克走第一排的大膽決定。游行時，他們的隊伍獲得了大家的一致喝彩。課文思路清晰，描述了兒童隊員在檢閱前的準(zhǔn)備和檢閱時游行的兩個場景。在檢閱前，兒童隊員在討論殘疾兒童博萊克是否參加的過程中，細(xì)致的心理變化描寫豐富了人物形象，使兒童隊員對殘疾人博萊克的友愛、尊重躍然紙上。檢閱時，博萊克的人物描寫更是展現(xiàn)殘疾人那種身殘志堅、自信勇敢的精神。二、生字三年級學(xué)生大體上熟悉基本的漢字結(jié)構(gòu)，在識字寫字方面也積累了一定的學(xué)習(xí)方法，所以在識字教學(xué)中可以根據(jù)生字的難易程度側(cè)重指導(dǎo)生字的書寫。本課要求認(rèn)識5個字，會寫14個字。其中，書寫“博、截、默”時可以引導(dǎo)學(xué)生注意右上都有一個點；“俱、鴉、棒、席”可以通過熟字換偏旁加深對字體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，同時鞏固已學(xué)的生字。通過歸類識字或換部分等方法重點指導(dǎo)難字的書寫，爭取讓學(xué)生與生字多接觸、多見面。 三、語言特點這篇課文語言很有特色，細(xì)致的心理描寫刻畫了鮮明的人物形象。如擁有高尚品質(zhì)的兒童隊員們在幾次對話中人物的心理變化尤為明顯。在教學(xué)中可以通過多元化的朗讀與品讀詞句方式觸摸人物內(nèi)心，感悟人物品質(zhì)。四、課后習(xí)題本課課后第二道練習(xí)題討論的問題：觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”貫穿全文，教學(xué)中可以抓住“棒”這個字眼引導(dǎo)學(xué)生理解隊員們和博萊克“怎樣棒”。同時在品讀感悟人物的基礎(chǔ)上，通過小練筆鍛煉學(xué)生的語言組織和表達能力。【學(xué)情分析】這是一場不同尋常的檢閱，它不僅僅是檢閱了游行隊伍，而且還檢閱了兒童隊員美好的心靈。這對于仍是情感閱歷較少的三年級學(xué)生來說，理解起來有一定的難讀。我班的學(xué)生對殘疾人認(rèn)識也較多停留在表面，不易理解身患?xì)埣矔o生活帶來的種種困難，缺乏關(guān)愛、尊重殘疾兒童的情感體驗。因而，我把文本的落腳點放在了對博萊克身殘志堅，頑強拼搏精神的體會和兒童隊員們友愛善良的心靈的感悟上。讓學(xué)生多形式地朗讀課文，并通過品讀重點詞句，大膽想象等方式來體會隊員們的心情變化，感受殘疾隊員博萊克自身的成長，從而讓堅強自信的博萊克，尊重、關(guān)愛殘疾人的兒童隊員形象在孩子們心中變得豐滿、生動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部”、“鴉雀無聲”、“截肢”、“隊伍”、“沉默”、“局面”、“羨慕”、“情不自禁”、“隆重”、“淹沒”等詞語。2.正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.感受兒童隊員對博萊克的尊重與關(guān)愛以及博萊克堅強自信的個性品質(zhì)。4.積累文中好的詞語?！窘虒W(xué)重點】1.感情朗讀課文，在理解課文內(nèi)容中體會人物心理的變化。2.感受兒童隊員那顆善良、友愛的美好心靈與博萊克身殘志堅、頑強拼搏的精神?！窘虒W(xué)難點】通過體會關(guān)鍵詞句的深層含義，感悟兒童隊員和博萊克的美好品質(zhì)?！窘虒W(xué)課時】2課時【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、通過小游戲感受單腿行走的不便。第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“俱、拄、伍、洪、糾”5個生字，會寫“棒、禁、羨、慕”等 14個生字。2.正確、流利朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.通過多形式朗讀和品讀“棘手、鴉雀無聲”等重點詞語，走進檢閱前隊員們矛盾的內(nèi)心，感受隊員們對殘疾兒童的尊重與關(guān)愛。4.積累文中“鴉雀無聲、人山人海、情不自禁”等好詞。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2.正確、流利、有感情朗讀課文，通過多形式的朗讀加深對文章內(nèi)容的理解。3.品讀關(guān)鍵詞句，感悟博萊克自信堅強的可貴品質(zhì)。4.通過課堂小練筆加深對人物品質(zhì)的體會?！窘虒W(xué)重點】：1.正確、流利、有感情朗讀課文，通過多形式的朗讀加深對文章內(nèi)容的理解。2.通過抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法感悟博萊克自信堅強的可貴品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】：1體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”的深層含義。2通過寫話練習(xí)再次感悟博萊克身殘志堅的寶貴品質(zhì)。【教學(xué)過程】：一回顧生字，營造氛圍1.復(fù)習(xí)生字詞檢閱 俱樂部 商定 鴉雀無聲 截肢 隊伍 沉默 局面 方便 羨慕 情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海 主席臺 觀眾 糾正 淹沒 議論2.播放檢閱的圖片，感受這是一場（ ）的檢閱？（盛大、隆重）3引導(dǎo)朗讀文中對檢閱現(xiàn)場的描述，感受檢閱氛圍。出示句子：國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。（設(shè)計意圖：利用檢閱的圖片渲染氣氛，再通過“由話想畫，以畫說話”讓學(xué)生在朗讀中邊讀邊想象場面的盛大與隆重，拉近學(xué)生與文本的距離，也為下文的引導(dǎo)做好情感鋪墊。）4圈出可以體現(xiàn)檢閱場面盛大的詞語。(1)強調(diào)抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法。（設(shè)計意圖：語言的運用是語文的核心素養(yǎng)之一，同時三年級閱讀教學(xué)重視閱讀策略的滲透，在這里通過抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生加深對閱讀方法的認(rèn)識。）二細(xì)品詞句，感悟人物（一）引入圖片，激趣設(shè)疑1這么多的隊伍中，哪一支隊伍引起了觀眾的注意兒童隊（出示課文插圖）2觀察插圖發(fā)現(xiàn)不同：站在第一排是個截肢的男孩，并想象截肢的人在平時是如何走路的。3引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀眾對博萊克的評價：這個小伙子真棒！4.默讀課文并思考：博萊克在檢閱游行時很棒的表現(xiàn)，用橫線畫出相關(guān)句子。（設(shè)計意圖：從學(xué)生的角度出發(fā)，利用插圖讓學(xué)生想象博萊克腿腳的不便，并結(jié)合觀眾對博萊克的反應(yīng)，引發(fā)思考：博萊克棒在哪兒？）（二）聯(lián)系實際，品讀詞語出示句子：“在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩。看來，他肯定忘記了自己在拄拐，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺?！?.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。2.（展示插圖）畫面中的博萊克（昂首挺胸）是一個怎么樣的小伙子自信勇敢。（男女生讀）（設(shè)計意圖：觀察圖片中博萊克的神態(tài)，讓學(xué)生直觀地感受博萊克在檢閱場上的精神面貌，從而感悟博萊克自信勇敢的個人品質(zhì)。）3.在句子中找出表現(xiàn)博萊克真棒的詞語，并說明理由。（同桌之間互相說一說）預(yù)設(shè)：“緊跟、忘記、保持一致、目視、睜著”（全心全意、專心致志）4.重點指導(dǎo)理解：“保持一致”：（1）看圖思考博萊克與隊員們保持一致的地方。（動作一致、神態(tài)一致、目光一致、步伐一致，連速度也一致）（2）了解我國士兵在參加檢閱前訓(xùn)練情況。想象身患?xì)埣驳牟┤R克在平時訓(xùn)練時會遇到的困難及如何克服困難。（四人小組討論）（3）從艱苦訓(xùn)練中感悟博萊克的堅持不懈與堅強。5體會檢閱時走在第一排的博萊克的心情。（驕傲，欣慰、自豪、激動）（設(shè)計意圖：課文在人物形象的刻畫上非常突出，特別體現(xiàn)在細(xì)致的心理描寫上。這里博萊克的心理描寫比較隱性，在教學(xué)時結(jié)合插圖和現(xiàn)實中士兵訓(xùn)練經(jīng)歷，讓學(xué)生在人物描寫的基礎(chǔ)上展開充分的聯(lián)想，想象說話，體悟博萊克的個性品質(zhì)和感受博萊克檢閱時的心情。）三、情感延伸，體驗寫話（一）讀中悟，悟中思1引導(dǎo)朗讀：“這個小伙子真棒！”2回顧前文，說一說觀眾稱贊 “這些小伙子真棒”的原因。（設(shè)計意圖：通過反復(fù)朗讀“這個小伙子真棒”來感受觀眾對博萊克的肯定，同時引出疑問，為什么有觀眾糾正說“這些小伙子真棒”，讓學(xué)生回顧前文，再次感受兒童隊員對博萊克的尊重與關(guān)愛，保持文章教學(xué)的完整性。）（二）體驗寫話，抒發(fā)情感1課堂小練筆：看著這樣的博萊克，你想對他說什么呢？要求：（1）正確使用字詞和標(biāo)點符號，語句通順。（2）完整具體地表達自己的意思。2學(xué)生說出自己的感想。（學(xué)生點評，教師相機指導(dǎo)）（設(shè)計意圖：在品讀詞語感受人物的過程中，學(xué)生對