六年級上語文導學案18我的伯父魯迅先生8人教新課標.doc

我的伯父魯迅先生導學案教材分析我的伯父魯迅先生通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是個愛憎分明，“為自己想得少，為別人想得多”的人，表達了作者對魯迅先生的敬愛之情。學情分析由于學生的年齡特點和生活閱歷致使學生對人物高尚品質(zhì)的理解不夠透徹，教師引導學生從作者選取的日常生活小事中感悟人物的高貴品質(zhì)。教學目標1有感情地朗讀課文。2給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。3聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4了解魯迅先生是一位關(guān)心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大群眾愛戴的人。領(lǐng)悟魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)。教學重點學習魯迅先生關(guān)心他人，愛憎分明的高尚品質(zhì)，給課文每段加上小標題，弄清第一部分和后面幾部分的關(guān)系。教學難點體會伯父的含義深刻的話語。教學準備查閱有關(guān)魯迅先生的資料；多媒體課件。教 學 流 程第一課時預習導學獨立完成一、預習、自學，我能行。1我知道關(guān)于魯迅的資料。 2.我知道我的伯父魯迅先生作者是 ，她與魯迅的關(guān)系是 。3在預習中我認識了生字，能讀拼音寫出詞語。wn lin go xio xing x( ) ( ) ( )k sou wn zhng sh sh( ) ( ) ( )4課文中成語或四字詞語比較多，我不僅聯(lián)系上下文或查字典理解意思，還會用詞語練習說話。囫圇棗： 張冠李戴： 恍然大悟： 飽經(jīng)風霜： 5.默讀課文，完成問題：作者回憶了魯迅先生生前的五件事分別是：（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ），說明魯迅先生是一個（ ）的人 。二、我的疑問： 【知識鏈接】 魯迅（18811936），我國現(xiàn)代著名文學家、思想家、革命家和教育家。【學法指導】1.初讀課文，讀準字音。 2.再讀課文，弄清課文主要內(nèi)容。熟練朗讀課文。3.三讀課文，知道課文的主要內(nèi)容。第二課時自主探究合作交流精彩展示探究點一：1.認真讀文，根據(jù)段意，看每段都是圍繞哪個內(nèi)容寫的，給每一段加上小標題。(1) (2) (3) (4) (5) 2第一部分和其他部分的關(guān)系是_，課文最后一自然段在全文中的作用是_ _。探究點二：人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? 探究點三：你覺得魯迅是一個什么樣的人？從哪幾件事中表現(xiàn)的？ 【學法指導】1.小標題比概括段意要更簡練，一般不是完整的句子，多為短語。2.細讀每一段，抓住語言、動作、神態(tài)的描寫，聯(lián)系上下文、結(jié)合時代背景認真體會一下?！締栴}生成】測評反饋如果你當時就在吊唁現(xiàn)場，面對著魯訊先生慈祥的面容，你有什么話想說，請把它寫下來。 【整理