XXX學年度四年級英語上冊期中段考試卷分析.docx

XX-XX學年度四年級英語上冊期中段考試卷分析XX-XX學年度四年級英語上冊期中段考試卷分析本學期我開始接手四年級英語學科的教學工作，經(jīng)過半學期的努力，學生的英語成績有所上升。11月4日我們剛結(jié)束段考，為了期末能取得更好的成績，特作此段考試卷分析。一、試題分析本次考試內(nèi)容為PEP版小學英語，考試內(nèi)容從Unit 1至Recycle1，本次考試沒有聽力，只有筆試。段考試卷有9道題，總體上可以分為單詞認讀（第1，2，8題），句子認讀（第3-7題）和閱讀理解（第9題）這三大項。試卷難度一般，因此學生答題情況較好。二、學生考情分析四年級參考人數(shù)12人，及格率100%，優(yōu)秀率75%，平均分為93.3分，最高分100分，最低分82分。學生失分較多的是最后一題：閱讀題。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)學生失分的原因是他們把以前三年級所學的數(shù)字單詞給忘了，尤其是twelve,thirteen,twenty這些數(shù)字單詞，大部分學生不會認，因此造成嚴重失分。三、存在的問題以及改進方法從以上數(shù)據(jù)來看，四年級學生整體英語成績較好，沒有出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象，但是同時也能看出他們的基礎(chǔ)不夠扎實，英語學習的延續(xù)性不強，英語學了忘，忘了學，沒有形成良性循環(huán)。以后將把教學重心放在以下方面：1、詞匯方面繼續(xù)抓緊，不僅是本冊的詞匯，還要見縫插針地幫學生復(fù)習三年級所學詞匯。句子訓練仍應(yīng)重視，為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生更容易掌握，且要激發(fā)學生學習英語的興趣。讓學生在快樂中學習英語。2、在今后的教學中，加強對學生的語法訓練，使學生掌握一定的語法，為學生將來的英語學習打下良好的基礎(chǔ)XX-XX學年度四年級英語上冊期中段考試卷分析本學期我開始接手四年級英語學科的教學工作，經(jīng)過半學期的努力，學生的英語成績有所上升。11月4日我們剛結(jié)束段考，為了期末能取得更好的成績，特作此段考試卷分析。一、試題分析本次考試內(nèi)容為PEP版小學英語，考試內(nèi)容從Unit 1至Recycle1，本次考試沒有聽力，只有筆試。段考試卷有9道題，總體上可以分為單詞認讀（第1，2，8題），句子認讀（第3-7題）和閱讀理解（第9題）這三大項。試卷難度一般，因此學生答題情況較好。二、學生考情分析四年級參考人數(shù)12人，及格率100%，優(yōu)秀率75%，平均分為93.3分，最高分100分，最低分82分。學生失分較多的是最后一題：閱讀題。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)學生失分的原因是他們把以前三年級所學的數(shù)字單詞給忘了，尤其是twelve,thirteen,twenty這些數(shù)字單詞，大部分學生不會認，因此造成嚴重失分。三、存在的問題以及改進方法從以上數(shù)據(jù)來看，四年級學生整體英語成績較好，沒有出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象，但是同時也能看出他們的基礎(chǔ)不夠扎實，英語學習的延續(xù)性不強，英語學了忘，忘了學，沒有形成良性循環(huán)。以后將把教學重心放在以下方面：1、詞匯方面繼續(xù)抓緊，不僅是本冊的詞匯，還要見縫插針地幫學生復(fù)習三年級所學詞匯。句子訓練仍應(yīng)重視，為學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生更容易掌握，且要激發(fā)學生學習英語的興趣。讓學生在快樂中學習英語。2、在今后的教學中，加強對學生的語法訓練，使學生掌握一定的語法，為學生將來的英語學習打下良好的基礎(chǔ)XX-XX學年度四年級英語上冊期中段考試卷分析本學期我開始接手四年級英語學科的教學工作，經(jīng)過半學期的努力，學生的英語成績有所上升。11月4日我們剛結(jié)束段考，為了期末能取得更好的成績，特作此段考試卷分析。一、試題分析本次考試內(nèi)容為PEP版小學英語，考試內(nèi)容從Unit 1至Recycle1，本次考試沒有聽力，只有筆試。段考試卷有9道題，總體上可以分為單詞認讀（第1，2，8題），句子認讀（第3-7題）和閱讀理解（第9題）這三大項。試卷難度一般，因此學生答題情況較好。二、學生考情分析四年級參考人數(shù)12人，及格率100%，優(yōu)秀率75%，平均分為93.3分，最高分100分，最低分82分。學生失分較多的是最后一題：閱讀題。經(jīng)分析，發(fā)現(xiàn)學生失分的原因是他們把以前三年級所學的數(shù)字單詞給忘了，尤其是twelve,thirteen,twenty這些數(shù)字單詞，大部分學生不會認，因此造成嚴重失分。三、存在的問題以及改進方法從以上數(shù)據(jù)來看，四年級學生整體英語成績較好，沒有出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象，但是同時也能看出他們的基礎(chǔ)不夠扎實，英語學習的延續(xù)性不強，英語學了忘，忘了學，沒有形成良性循環(huán)。以后將把教學重心放在以下方面：1、詞匯方面繼續(xù)抓緊，不僅是本冊的詞匯，還要見縫插針地幫學生復(fù)習三年級所學詞匯。句子訓練仍應(yīng)重