2019-2020年三年級品德下冊 家庭安全不能忘 2教案 未來版.doc

2019-2020年三年級品德下冊 家庭安全不能忘 2教案 未來版【教材簡析】 家庭安全不能忘是義務教育課程標準實驗教材未來出版社三年級下冊第四單元安全生活每一天中的第一課。安全是兒童健康成長的必要條件。本課以學生的家庭生活為切入點，從家庭安全的預防知識和培養(yǎng)兒童自己的自我保護意識和保護能力為重點，指導和幫助學生形成良好的安全意識，引導學生體驗家庭安全的重要意義。同時，從安全的角度去幫助學生樹立安全意識、培養(yǎng)珍愛生命的態(tài)度，懂得簡單的生活安全常識、學會基本的自我保護方法，這既是本課教育教學目標，又是教學重點和難點。 【學生情況】 三年級學生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易引發(fā)危險，受到傷害。針對這種情況，我設計了以下教學活動，旨在增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自護自救。我在教學活動中，注意從學生的生活實際出發(fā)，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生直接參與實踐活動，把課堂擴展到家庭及學生的其他生活空間，讓學生學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度和生活情感?！窘虒W理念】 “兒童的生活是課程的基礎”，這是新課程的基本理念，根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學目標的要求，以建構性教學的理論為指導，在教學方法上，我遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，通過“創(chuàng)設情境、引導交流、自主建構”的方式，培養(yǎng)學生的自主發(fā)現(xiàn)能力，教給學生主動探究的學習方法。引領學生通過收集資料、小組合作、討論、模擬實踐等方法進行學習。在教學思路上，我通過“情感鋪墊、感受幸?！薄白灾黧w驗，樹立意識”“主動建構，掌握技能”“因勢利導，總結延伸”的主線引導學生自主探究，主動建構，積極開展學習活動。我設計了“我有一個幸福的家”、“家庭安全我知道”和“發(fā)生意外我能行”三個層層深入的教學活動環(huán)節(jié)，讓學生融入其中，興趣盎然?！窘虒W目標】1情感目標：幫助學生了解有關家庭生活安全的常識，引導學生珍愛生命，懂得家庭安全的重要意義。 2知識目標：引導學生掌握有關家庭安全的預防知識，知道報警電話號碼，學會正確撥打報警電話。3能力目標：初步培養(yǎng)學生的安全意識和簡單的救助能力。【教學重點】培養(yǎng)學生的安全意識和自護自救的能力?！窘虒W難點】學會簡單的安全自護、自救知識及正確撥打急救電話的方法?！窘虒W準備】多媒體課件 有關家庭安全的資料 【教學過程】一、情感鋪墊，感受幸福與不幸展示圖片，請學生用兩個詞來形容這些家庭。師:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。家庭事故會給多少家庭帶來不幸和災難。師:這節(jié)課就讓我們一起來聊一聊有關家庭安全方面的話題。（板書課題：家庭安全不能忘）二、自主體驗，樹立意識師:在家庭生活中，可能存在許多不安全因素，我們一起來找一找，看哪里有可能發(fā)生危險？活動一：家庭安全我知道引導學生討論以下情景，找一找不安全的因素。情境:小強一家外出，和爸爸媽媽檢查家里的各種設施是否都處于安全狀態(tài)，除了鎖好門，還要注意些什么呢？外出時，關好門窗，切斷電源，關掉水龍頭，關好煤氣閥。情境：有一天，小紅獨自在家，有一個不認識的人敲門。應該怎么辦呢？請你幫小紅想一想。 只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進來?；顒佣喊踩钚＜艺垖W生當一回安全生活小專家，討論63頁4幅圖的情況，可能發(fā)生什么危險？怎樣來預防？師：除了以上情況，在實際生活中，你還遇到過哪些危險？應該怎么做？（出示課件）活動三：安全兒歌記心中三、主動建構，掌握技能活動四：發(fā)生意外我能行師：在家庭生活中，雖然進行了各種各樣的預防，但有時也會發(fā)生意外，發(fā)生意外怎么辦呢？ 1意外不可怕，學會打電話指導學生以表演的形式，學習在意外發(fā)生時，撥打報警電話。2資料滲透，提高認識附送：2019-2020年三年級品德下冊 家庭安全不能忘教案 未來版 【教材簡析】家庭安全不能忘是義務教育課程標準實驗教材未來出版社三年級下冊第四單元安全生活每一天中的第一課。安全是兒童健康成長的必要條件。本課以學生的家庭生活為切入點，從家庭安全的預防知識和培養(yǎng)兒童自己的自我保護意識和保護能力為重點，指導和幫助學生形成良好的安全意識，引導學生體驗家庭安全的重要意義。同時，從安全的角度去幫助學生樹立安全意識、培養(yǎng)珍愛生命的態(tài)度，懂得簡單的生活安全常識、學會基本的自我保護方法，這既是本課教育教學目標，又是教學重點和難點。 【學情分析】三年級學生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易引發(fā)危險，受到傷害。針對這種情況，我設計了以下教學活動，旨在增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自護自救。我在教學活動中，注意從學生的生活實際出發(fā)，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生直接參與實踐活動，把課堂擴展到家庭及學生的其他生活空間，讓學生學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。【教學理念】 “兒童的生活是課程的基礎”，這是新課程的基本理念，根據(jù)本課教材內(nèi)容和教學目標的要求，以建構性教學的理論為指導，在教學方法上，我遵循“教師為主導，學生為主體”的原則，通過“創(chuàng)設情境、引導交流、自主建構”的方式，培養(yǎng)學生的自主發(fā)現(xiàn)能力，教給學生主動探究的學習方法。引領學生通過收集資料、小組合作、討論、模擬實踐等方法進行學習。在教學思路上，我通過“情感鋪墊、感受幸福”“自主體驗，樹立意識”“主動建構，掌握技能”“因勢利導，總結延伸”的主線引導學生自主探究，主動建構，積極開展學習活動。我設計了“我有一個幸福的家”、“家庭安全我知道”和“發(fā)生意外我能行”三個層層深入的教學活動環(huán)節(jié)，讓學生融入其中，興趣盎然?！窘虒W目標】1情感目標：幫助學生了解有關家庭生活安全的常識，引導學生珍愛生命，懂得家庭安全的重要意義。 2知識目標：引導學生掌握有關家庭安全的預防知識，知道報警電話號碼，學會正確撥打報警電話。3能力目標：初步培養(yǎng)學生的安全意識和簡單的救助能力?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生的安全意識和自護自救的能力。【教學難點】學會簡單的安全自護、自救知識及正確撥打急救電話的方法?！窘虒W準備】多媒體課件 有關家庭安全的資料【教學過程】一、情感鋪墊，感受幸福播放歌曲讓愛住我家，請學生用一個詞來形容這個家庭。師:是呀，幸福的家庭生活，首先是家庭安全。師:這節(jié)課就讓我們一起來聊一聊有關家庭安全方面的話題。（板書課題：家庭安全不能忘）【設計意圖】學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。在教學中創(chuàng)設具體的情境，引導學生用眼睛去觀察，用心靈去發(fā)現(xiàn)，用自己的方式去研究，對營造積極互動的課堂生活有著重要的作用。二、自主體驗，樹立意識師:在家庭生活中，可能存在許多不安全因素，我們一起來找一找，看哪里有可能發(fā)生危險？活動一：家庭安全我知道引導學生討論以下情景，找一找不安全的因素。情境:小強一家外出，和爸爸媽媽檢查家里的各種設施是否都處于安全狀態(tài)，除了鎖好門，還要注意些什么呢？ 外出時，關好門窗，切斷電源，關掉水龍頭，關好煤氣閥。情境：有一天，小紅獨自在家，有一個不認識的人敲門。應該怎么辦呢？請你幫小紅想一想。 只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進來?！驹O計意圖】在導入課題后，我創(chuàng)設了幾種情境，以圖片的形式向孩子們展示了家庭生活中不安全的因素，引導學生細心觀察，大膽表達，把教學的空間交給學生，學生在討論交流的過程中，安全意識和珍愛生命的態(tài)度開始建立起來，從而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的感動和震撼，產(chǎn)生安全生活的愿望?；顒佣喊踩钚＜艺垖W生當一回安全生活小專家，討論63頁4幅圖的情況，可能發(fā)生什么危險？怎樣來預防？ 【設計意圖】品德與社會課，提倡對學生的教育要源于學生的生活，又要高于生活，提升和指導學生的生活。在有了一定的情感鋪墊和樹立了安全意識之后，我仍不斷創(chuàng)設情境，步步為營，層層深入，引領學生走進故事，親身去體驗，構建知識結構。引導學生通過續(xù)編故事、判斷正誤，認識到怎樣安全用電、安全用火、預防燃氣泄漏和防止食物中毒。師：除了以上情況，在實際生活中，你還遇到過哪些危險？應該怎么做？（出示課件）請學生說一說小剛做的對不對？活動三：安全兒歌記心中【設計意圖】兒歌是學生最喜歡的方式，不但可以提高學習興趣，還可以幫助他們加強記憶。三、主動建構，掌握技能活動四：發(fā)生意外我能行師：在家庭生活中，雖然進行了各種各樣的預防，但有時也會發(fā)生意外，發(fā)生意外怎么辦呢？ 1意外不可怕，學會打電話指導學生以表演的形式，學習在意外發(fā)生時，撥打報警電話。2資料滲透，提高認識3心語告白，加強記憶【設計意圖】這一環(huán)節(jié)主要是在教師創(chuàng)設的情境中，學生進行模擬表演，使學生在積極參與、自主探究的過程中，提高認識，鍛煉能力，這正是建構性教學的指導思想。四、因勢利導，總結延伸師：安全是我