加減法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì).docx

加減法的驗(yàn)算教學(xué)設(shè)計(jì)總第12時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加法的驗(yàn)算，并通過(guò)加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新。1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過(guò)東西嗎？2、出示掛圖，觀察圖1：小明和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？3、生匯報(bào)交流：生1：從圖1中我看到了小明媽媽買了一套13元的運(yùn)動(dòng)服和一雙48元的運(yùn)動(dòng)鞋。生2：從圖1中我看到小明媽媽給了售貨員200元。生3：要知道一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共要多少元？應(yīng)用加法計(jì)算。4、指名板演，余生齊練。板書：13+48=183（元）13+48183、師：看小精靈說(shuō)什么？生：怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？6、導(dǎo)入板書題：加法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。2、反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果：（1）哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。（3）鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法，如：生1：我用183-13，看得數(shù)是不是48。生2：我用48+13，看得數(shù)是不是183。生3：我用183-48，看得數(shù)是不是13。3、小結(jié)：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？為什么？三、實(shí)踐應(yīng)用1、完成教科書第27頁(yè)做一做。2、數(shù)學(xué)門診部：數(shù)學(xué)門診部來(lái)了許多患者，請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?732929+62+464+48137843307四、全總結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲和感想？學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？加減法的驗(yàn)算學(xué)習(xí)總第13時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算，并通過(guò)減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會(huì)體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。2、生匯報(bào)交流。3、師：同學(xué)們，調(diào)查得真多，（出示掛圖2）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢？應(yīng)怎樣計(jì)算呢？4、指名板演，余生齊練。板書：200-183=17（元）2008317、計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢？導(dǎo)入板書題：減法的驗(yàn)算。二、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。2、反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果：（1）哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？（2）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。（3）鼓勵(lì)學(xué)生不同的方法。如：生1：我用200減17，看是不是等于183。生2：我用17加上183，看是不是等于200。3、你最喜歡哪種方法？為什么？4、生匯報(bào)交流，師生小結(jié)。三、實(shí)踐應(yīng)用1、完成教科書第28頁(yè)做一做。2、比一比，看誰(shuí)聰明：用09這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。3、完成練習(xí)七第1題。四、全總結(jié)1、師：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？2、學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容?？偟?4時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)計(jì)算。2、培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、（出示）比一比，誰(shuí)最快打開(kāi)金鎖鏈（小組合作）2、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打63439663404869239182+4728218678+72830843829800（）（）（）（）（）（）小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。63+28=696+241=70+260=99183733010819372301091037267師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰(shuí)能運(yùn)用知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，板書題。二、探究體驗(yàn)1、教科書30頁(yè)第6題。小精靈說(shuō)：再開(kāi)船時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問(wèn)題嗎？2、教科書31頁(yè)第8題。小精靈說(shuō)：用00元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問(wèn)題，并計(jì)算。三