2012赤水小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

赤水小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃（2012-2013學(xué)年度 下學(xué)期）到目前，我們語(yǔ)文所有的新課都已經(jīng)結(jié)束了，我們將進(jìn)行全面的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為提高復(fù)習(xí)效率，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，現(xiàn)制定本復(fù)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本次的系統(tǒng)復(fù)習(xí)主要分四大塊進(jìn)行：一是語(yǔ)言積累，二是閱讀理解，三是口語(yǔ)交際及生活應(yīng)用，四是習(xí)作表達(dá)。（一）語(yǔ)言積累方面積累的類型主要包括：A、教材方面：拼音板塊：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。漢字板塊：改正詞、句中的錯(cuò)別字；形近字與音近字歸類積累等。詞語(yǔ)板塊：成語(yǔ)，分類描寫(xiě)的詞語(yǔ)，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。句子板塊：名人名言，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，古詩(shī)名句，文言文中的重點(diǎn)句等。段篇板塊：古詩(shī)，名段，名家名篇等。B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識(shí)或者與課文相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類：英雄人物；體育名星；愛(ài)國(guó)人物等。C、生活方面：將在生活中運(yùn)用的語(yǔ)言以及需要我們運(yùn)用好語(yǔ)言解決好的事例進(jìn)行分類，便于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。（二）閱讀理解方面：閱讀復(fù)習(xí)分課內(nèi)和課外：1、課內(nèi)閱讀：（1）落實(shí)背誦和默寫(xiě)（2）把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)（3）善于利用教材2、課外閱讀 閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中 小學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)和課外閱讀，課內(nèi)閱讀即語(yǔ)文閱讀教學(xué)，它是培養(yǎng)閱讀能力的主要途徑。（三）習(xí)作表達(dá)方面小學(xué)生作文主要包括三類：記實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文。應(yīng)用文主要以書(shū)信、讀后感、調(diào)查報(bào)告為主，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式。三、復(fù)習(xí)具體安排：時(shí)間與內(nèi)容具體內(nèi)容主要措施4月26日至4月28日（3天）漢語(yǔ)拼音1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。2、復(fù)習(xí)大寫(xiě)字，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。3、復(fù)習(xí)看拼音寫(xiě)詞句。4、復(fù)習(xí)易讀錯(cuò)的漢字。5、復(fù)習(xí)同音字。6、復(fù)習(xí)11冊(cè)詞語(yǔ)。1、背誦并默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音聲母、韻母、整體認(rèn)讀表。2、默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母表。把錯(cuò)亂的字母重新排列。3、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)?？雌匆魧?xiě)句子。（11、12冊(cè)）4、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。5、看拼音寫(xiě)同音字。6、聽(tīng)寫(xiě)11、12冊(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。4月29日至5月4日字 詞含拼音字詞測(cè)試時(shí)間（出題人：陳國(guó)輝）1、復(fù)習(xí)查字典。2、復(fù)習(xí)形近字、多音字。3、改正錯(cuò)別字。4、復(fù)習(xí)四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)歸類積累（11、12冊(cè)）。5、一詞多義6、復(fù)習(xí)12冊(cè)詞語(yǔ)。1、用音序查字法和部首查字法查字典。2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。3、改正詞語(yǔ)中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。4、按要求選詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空、在括號(hào)里填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或成語(yǔ)、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。5、語(yǔ)境中辨義、造句。6、聽(tīng)寫(xiě)12冊(cè)詞語(yǔ)。5月5日至18日（8天）句子含句子的測(cè)試時(shí)間。出題人：陳國(guó)輝1、復(fù)習(xí)名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)句。2、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。3、復(fù)習(xí)用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。4、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。5、復(fù)習(xí)句式變換。6、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、復(fù)習(xí)對(duì)句子的體會(huì)和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。8、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)。1、背誦并聽(tīng)寫(xiě)小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。根據(jù)情景寫(xiě)古詩(shī)、名言、格言、警句。2、仿寫(xiě)比喻句、擬人句、排比句。在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。3、修改病句、病段。4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。5、把反問(wèn)句和陳述句的互變，主動(dòng)句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等6、給句子加標(biāo)點(diǎn)，正確運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。7、寫(xiě)出句子意思和表達(dá)的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補(bǔ)充完整、整理錯(cuò)亂的句子、按要求寫(xiě)句子。5月21日至5月25日（5天）閱讀理解含考試時(shí)間。出題人：曾煒1、復(fù)習(xí)課內(nèi)要段落。2、復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。3、概括文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。5、復(fù)習(xí)課外積累。6、復(fù)習(xí)11、12冊(cè)詞語(yǔ)。1、按原文填空。默寫(xiě)段落（11、12冊(cè)課文及小學(xué)階段要背的古詩(shī)）2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，寫(xiě)近義詞。3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我狻Ｕ页鲋行脑~或中心句。4、給段落加標(biāo)點(diǎn)。5、根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句）6、聽(tīng)寫(xiě)11、12冊(cè)詞語(yǔ)。6月28日至6月1日（5天）作 文綜合測(cè)試出題人 陳國(guó)輝1、 話題作文，自己命題作文2、 命題作文3、 半命題作文4、 材料作文、看圖作文選題作文5、應(yīng)用文1、練習(xí)寫(xiě)作文。（根據(jù)11、12冊(cè)出現(xiàn)的習(xí)作類型進(jìn)行訓(xùn)練。2