楊修之死上課

楊修 公元175年 219年 字德祖 今陜西華陰人 太尉楊彪之子 東漢末年的文學(xué)家 楊修學(xué)問淵博 極聰慧 任丞相府主簿 史載 是時 軍國多事 修總知外內(nèi) 事皆稱意 聰明楊德祖 世代繼簪纓 筆下龍蛇走 胸中錦繡成 開談驚四座 捷對冠群英 身死因才誤 非關(guān)欲退兵 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 讀課文 梳理故事情節(jié) 2 學(xué)會結(jié)合文本 分析楊修 曹操的性格特征 3 探討楊修之死的原因 從中得到有益的啟示 羅貫中 名本 字貫中 號湖海散人 元末明初小說家 創(chuàng)作了我國第一部長篇章回體小說 三國演義 羅貫中在這部巨著里 借敘述魏 蜀 吳三國征戰(zhàn)的歷史故事 對暴政作了抨擊 提出了自己鮮明的政治理想 仁政 這個觀點形成了全書鮮明的擁劉反曹傾向 作者簡介 背景與情節(jié) 本文節(jié)選自 三國演義 第72回 諸葛亮智取漢中 曹操兵退斜谷 從戰(zhàn)爭發(fā)展的角度上看 當(dāng)時三國交戰(zhàn) 曹操率大軍攻打蜀國 兵敗 蜀軍追擊 曹操退守陽平關(guān) 再敗 退兵駐守斜谷 此時曹操心中進(jìn)退猶豫不決 課文節(jié)選由此開始 初讀感知 楊修因犯何罪被殺 惑亂軍心 若沒有這一事件 楊修是不是就不會被曹操所殺 原來楊修為人恃才放曠 數(shù)犯曹操之忌 再讀思考 課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事 對楊修每次犯忌 曹操各有什么心理反應(yīng) 雞肋事件 改建園門事件 分食酥餅事件 夢中殺人事件 告發(fā)曹丕事件 教植斬吏事件 代作答教事件 雖稱美 甚忌之 雖喜笑 心惡之 愈惡之 愈惡之 大怒 大怒 有殺修之心 操殺修 失利葬修 楊修數(shù)犯曹操之忌 逐漸加深 生活小事 政治斗爭 插敘 跳讀課文 分析人物形象 說說楊修和曹操各是怎樣的人 從課文中哪些地方看出來的 答題格式 我認(rèn)為 人名 是一個 性格特點 的人 從 句子 中看出來 屬于 語言 動作 心理或正面 側(cè)面 描寫 曹操的形象 虛偽多疑老謀深算陰險狡詐嫉賢妒能 古來奸雄中第一奇人 毛宗崗評 三國演義 才思敏捷恃才放曠輕率大意好耍小聰明 楊修的形象 探究 關(guān)于楊修的死因 歷史上有很多爭議 有人推之于曹操 有人歸過于楊修自己 還有人認(rèn)為另有它因 你持哪種觀點呢 說說理由 因為楊修恃才放曠 狂妄輕率 置軍紀(jì)于不顧 一聞 雞肋 就自動收拾行裝 并煽動其他人也作歸計 他的被殺是咎由自取 其一 楊修之死 過在自己 凡有聰明而好露者 皆足以殺其身也 明 李贄評 三國演義 其二 楊修之死 罪在曹操 因為楊修能摸透曹操的心思 曹操忌妒他的才能 考慮到留他在身邊終不免造成禍患 總想找一個堂堂正正的罪名把他殺掉 忌才 恃才 其三 楊修之死 緣于政治斗爭 楊修已卷入曹丕和曹植爭奪接班人的斗爭之中 在曹丕已經(jīng)得勢的情況下 他必將成為這場斗爭的犧牲品 曹操為身后接班人的安危考慮必定會殺掉他的 更多學(xué)者傾向第3種 拓展延伸 楊修之死這件事給我們在待人處世方面怎樣的啟示 請你用一句簡潔的話來概括 聰明反被聰明誤聰慧機智知識淵博 可謂英才 恃才放曠目中無人 終嘗苦果 為人不可恃才放曠 做事定要三思而行 做人莫學(xué)楊修恃才放曠處事不效曹操陰險狡詐 暗淡了刀光劍影 遠(yuǎn)去了鼓角爭鳴 眼前飛揚著一個個鮮活的面容 湮沒了荒城古道 荒蕪了烽火邊城 歲月啊 你帶不走那一串串熟悉的姓名 興亡誰人定啊 盛衰豈無憑啊 一夜風(fēng)云散哪 變幻