綠色植物是生物圈中與有機物的制造者復(fù)習(xí)學(xué)案.doc

第四章 綠色植物是生物圈中與有機物的制造者復(fù)習(xí)學(xué)案執(zhí)教者： 時間： 審閱者： 時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 記住光合作用的概念和公式以及原料、產(chǎn)物和條件。2、 掌握綠葉在光下制造淀粉的實驗的方法步驟。3、 呼吸作用的概念、公式和原料、場所、產(chǎn)物。4、 記住光合作用和呼吸作用的意義。5、 綠色植物對有機物的利用途徑。課前復(fù)習(xí)：（認真閱讀課本，完成以下習(xí)題）1、光合作用概念：綠色植物利用 提供的能量，在 中合成了 等有機物，并且把能轉(zhuǎn)變成 能，儲存在 中，這個過程叫光合作用。2、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的 ，不僅滿足了自身 、 、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的 來源、 來源、 來源。3、綠色植物對有機物的利用：一是用來 ，二是為植物的 提供能量。4、呼吸作用的概念：細胞利用 ，將 分解成 和 ，并且將儲存在 中的 釋放出來，供給 的需要，這個過程叫呼吸作用。5、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的 ，一部分是植物進行各項 活動（如：細胞 、吸收 、運輸 等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成 散發(fā)出去。6、光合作用的公式： 。7、呼吸作用的公式： 。8、細胞壁的主要成分是 ，細胞膜的主要成分是 。9、植物的生命活動需要的能量來自 。10、在特殊的情況下，無氧時細胞中的有機物也能被分解，但是分解 ，釋放的能量 。11、在綠葉在光下制造淀粉的實驗中：暗處理： ；目的是： 。對照實驗：將一片葉子的一半的 面用 遮蓋，目的：做 實驗，看看 的部位和 的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進 中隔 加熱，目的： ，溶解葉片中 便于觀察。脫色后的葉片是 色。染色：用 染色結(jié)論：葉片可見光部分進行 作用，制造有機物 。12、淀粉的特性是： ，13、植物進行光合作用的場所是 ，條件是 ：呼吸作用的場所是 。14、綠色植物制造的有機物還可以通過 ，進入其他生物體內(nèi)，參與 ，并為其他生物的生命活動提供 。15、 是生物的共同特征。16、課本P6970三個演示實驗的操作和實驗說明的問題。演示實驗一：甲瓶中的是 的種子，乙瓶中的是 種子。實驗的結(jié)果說明 。演示實驗二：瓶中裝的是 的種子，實驗開始時閥門是 。過一端時間后，往瓶中注水的目的是 ，注水的同時打開 ，實驗中的試管裝的是 ，瓶內(nèi)的氣體進入試管后發(fā)生的現(xiàn)象是 。實驗的結(jié)果說明 。演示實驗三：如果我們改用豆苗，要想觀察到同樣的實驗結(jié)果甲瓶應(yīng)裝入 ，乙瓶中裝入 。實驗的結(jié)果說明 。課堂學(xué)習(xí)：（講解、討論、記憶和掌握）1、光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含有葉綠體的細胞所有的活細胞條件光有光無光均可原料二氧化碳，水有機物，氧產(chǎn)物有機物，氧二氧化碳，水能量變化合成有機物，貯存能量分解有機物，釋放能量聯(lián)系相互依存2、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。4、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳-氧平衡。5、葉片上的氣孔是氣體進出植物體的門戶，它是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。6、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。課堂鞏固（二次修改學(xué)案，小組討論和檢查）課堂檢測1、下列遇碘變藍的物質(zhì)是：（ ） A 水 B 蛋白質(zhì) C 淀粉 D 脂肪2、下列各項中,既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物的是（ ）A. 有機物和氧氣 B.二氧化碳和水 C.有機物和水 D.二氧化碳和氧氣3、“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是用酒精去掉葉綠素 把天竺葵放在光下照射 把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分 把天竺葵放在黑暗處一晝夜 把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙 用清水漂洗葉片后滴加碘酒 A. B. C. D.4、除下列哪項外，其余現(xiàn)象均表明植物進行了呼吸作用（）。A.走進貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱B.潮濕種子堆周圍的空氣能使澄清的石灰水變渾濁C.潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣D.堆放的白菜散發(fā)出霉氣5、晝夜溫差大的地區(qū)，所結(jié)的瓜果含糖量高，其原因是（ ）A.有利于植物對水肥的吸收 B.白天蒸騰作用旺盛，有利于光合作用C.白天日照強，溫度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛D.白天日照強，溫度高，光合作用制造的有機物多，夜間溫度低，呼吸作用低，分解的有機物少。6、給植物松土，是為了促進植物根的：（ ）A光合作用 B呼吸作用 C輸導(dǎo)作用 D儲藏作用7、植物體進行呼吸作用的時間是：（ ）A只在白天 B只在晚上 C在白天和晚上 D只在光下8、植物在白天可進行：（）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、以上三種都有9、糧庫中為了將儲存的糧食保持更長的時間，可采取以下條件的哪一項？（）A、低溫、干燥、增加氧氣濃度 B、高溫、干燥、增加氧氣濃度C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度 D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃10、把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是（ ）。A.提供食物B.提供氧氣C.提供能量 D.提供二氧化碳、蘿卜儲存久了會空心，是因為 。1、右圖表示光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運輸去向，據(jù)