七年級語文上冊 3《羚羊木雕》課件 （新版）新人教版.ppt

3 羚羊木雕 張之路 學習目標 1能夠結(jié)合工具書 會認讀文中出現(xiàn)的生字詞 2能概括本文的主要內(nèi)容 梳理課文的情節(jié)結(jié)構(gòu) 3 會品析語言 把握人物的思想感情 自學指導一 自學內(nèi)容 課文生字詞自學方法 獨自默讀課文并結(jié)合注釋或其他工具書掃清字詞障礙 自學時間 5分鐘 自學要求 會認 會讀 會做題 自學檢測一 1 請給下面加點的字注音 犄 角羚 羊傷疤 怦 怦兜 里樹杈 臉頰 寒戰(zhàn) 攥 著逮 著玩兒 j l ng b p ng d u ch ji zh n zu n d i 2 解釋下面詞語 仗義 攥 寒戰(zhàn) 注重義氣 握 寒噤 即因受冷或受驚而身體顫動 歸納易錯易混音 如 攥 zu n 著編纂 zu n 拆分法和對比法記憶字形對比法記憶字音 對比不同部分加以區(qū)別 犄 j 角犄容易誤讀為q 自學指導二 自學內(nèi)容 課文自學方法 快速閱讀課文 獨立思考 同桌互學 小組討論自學時間 15分鐘自學要求 能夠流利的讀課文 概括課文主要內(nèi)容 說出情節(jié) 自學檢測二 本文寫了什么事情 包含 文中涉及的人物 事件 結(jié)局 8 本文講述了 我 把貴重的羚羊木雕送給好朋友萬芳 爸媽知道了后逼迫我要回了羚羊木雕 為此我很傷心 認為自己做了一件很不光彩的事情 2 按照開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局來完成下表 梳理故事情節(jié) 開端 我 和萬方很要好 把羚羊木雕送給了她 插敘 發(fā)展 爸媽得知后 硬逼我要回木雕 順 高潮 萬般無奈 我 到萬芳家要回了木雕 順 結(jié)局 我很傷心 覺得自己做了一件不光彩的事情 順 方法歸納 梳理故事情節(jié) 弄清小說的開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 自學指導三 內(nèi)容 品析語言方法 從語言 心理等描寫等角度來剖析人物心理或分析思想感情 小組討論交流 時間 8分鐘檢測 做題 自學檢測三 1 精讀課文開頭 我 與媽媽對話 本文一開頭就寫媽媽問話 有什么作用 突然一詞表明了什么 先思考再討論 設置懸念 引發(fā)閱讀興趣 突然一詞 造就緊張氣氛 顯示媽媽不見木雕的擔憂和我擔心媽媽詢問這事 品味語言 月亮出來了 冷冷的 我不禁打了個寒戰(zhàn) 提示 描寫手法入手 景物描寫的作用 景物描寫烘托出我心情的哀傷 父母的做法使我感到心涼 自己要回木雕又害怕失去友誼 內(nèi)心缺乏溫暖 思考 通過對話可以看出父母內(nèi)心世界是怎樣的 父母認為羚羊木雕很貴重 不尊重 我 的友情 而我認為羚羊木雕和友誼二者比較起來 友誼更珍貴 只要表達出觀點 大致意思正確即可 我思故我在 方法歸納 品味語言 心理 語言 神態(tài) 環(huán)境等描寫來刻畫人物形象或刻表現(xiàn)人物性格 褒揚人物精神風貌等 拓展 怎樣才能避免文中這類不愉快事情的發(fā)生 交流點撥 父母心中珍視的是羚羊木雕 我 心目中珍視的是友情 由此而起沖突 應該說 父母是有欠缺的 如果當初父母講明白羚羊木雕怎樣貴重 叮囑女兒好好保管 女兒就不會輕易送人 我 也是有欠缺的 倘若女兒事先征求一下父母意見 也就沒事 可見 小朋友還不大懂事 凡事應該征求父母意見 可以避免做出幼稚的行為 彼此都做得周到一點 就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了 當堂檢測 1 給下列字注音怦怦 裁縫 逮著玩 攥著 挨揍 樹杈 p ng c i d i zu n z u ch 2 理解詞義 仗義 主持正義 講義氣 合二為一 像形體和他的影子那樣分不開 形容關(guān)系密切 經(jīng)常在一起 自作主張 做事不與別人商量 按自己的意思決定 滿不在乎 完全不放在心上 3 指出下列句子的描寫方法 1 你現(xiàn)在就去把它要回來 媽媽堅定地說 2 我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊 心理難過極了 3 月亮出來了 冷冷的 4 萬芳愣了一下 沒有接小刀 只是咬著嘴唇看著我 語言描寫 心理描寫 景物描寫 神態(tài)描寫 4 小說的三要素是 5 本文的開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局分別是 開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 人物 情節(jié) 環(huán)境描寫 我和萬方很要好 把羚羊木雕送給了她 爸媽得知后 硬逼我要回木雕 萬般無奈 我 到萬芳家要回了木雕 我很傷心 覺得自己做了一件不光彩的事情 6