蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《把我的心臟帶回祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

六上第 一 單元課題 3、把我的心臟帶回祖國(guó)第 1教時(shí) 總第 7個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1. 正確，流利地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，借助課題概括課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文大意，理清脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)情分析先學(xué)提綱、掛圖、小黑板一、生字新詞我自學(xué)1.劃一劃：劃出生字組成的新詞2.查一查：查工具書(shū)，學(xué)習(xí)生字新詞3.寫(xiě)一寫(xiě)：記下你最得意的學(xué)習(xí)成果容易讀錯(cuò)的字詞字詞與讀音： 容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞我來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)： 重點(diǎn)理解的短語(yǔ)（課后第2題中）短語(yǔ)： 我的理解： 短語(yǔ)： 我的理解： 二、初讀課文我做主1.標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)出課文的序號(hào)2.讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利3.問(wèn)一問(wèn)：圍繞課題，你產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？寫(xiě)下你認(rèn)為最有價(jià)值的三個(gè)問(wèn)題 三、品讀感悟我先行1.查一查：用自己的話寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)肖邦的了解 2.記一記：我讀書(shū)中的存在困惑 1.關(guān)于學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。 2.關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)查一查，可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地了解肖邦。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知 1板書(shū)課題，讀題。課文講述的是波蘭鋼琴詩(shī)人、杰出的音樂(lè)家肖邦的故事，從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？（“我”不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？ “我”怎么會(huì)離開(kāi)自己祖國(guó)的？“我”為什么不能回到祖國(guó)？“我”是在什么情況下說(shuō)這話的？）2出示：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?讀句思考：從這句話你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人？你能體會(huì)到怎樣的感情？你了解他嗎？（根據(jù)課前搜集的資料介紹肖邦）3按老師所給出的格式簡(jiǎn)要介紹肖邦。肖邦是（國(guó)籍）音樂(lè)家。他的創(chuàng)作以（樂(lè)器）作品為主，代表作有、等。他被稱為。4指導(dǎo)：我們?cè)诮榻B人物時(shí)要抓住主要信息。5.我們今天就一起走近肖邦，認(rèn)識(shí)肖邦。再次讀題。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀 （一）出示目標(biāo)1 1.小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1：掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.師簡(jiǎn)述目標(biāo)我們先來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字。（二）檢測(cè)字詞 1.學(xué)習(xí)生字新詞 深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核病 (1)正音 通過(guò)預(yù)習(xí),哪些字的讀音你想要提醒大家注意的？ 好，沒(méi)問(wèn)題了！請(qǐng)你來(lái)讀好這幾個(gè)詞。指名生讀。 (2)辨形、解義 字音都讀準(zhǔn)了,通過(guò)預(yù)習(xí),你覺(jué)得哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)的?給大伙兒一個(gè)提醒。 師范寫(xiě) (3)描紅把你認(rèn)為難寫(xiě)的生字在語(yǔ)文書(shū)上描一描,記一記。 2.指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。吶喊：大聲喊叫助威。亡國(guó)：國(guó)家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。3.默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。4.再次自由讀課文，將句子讀通順。5.選擇自己喜歡的段落，再練習(xí)。6.朗讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò) 出示目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo):了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，借助課題概括課文主要內(nèi)容。 讀準(zhǔn)了字音，理解了生字詞，我們來(lái)讀整篇課文。1理清脈絡(luò)（1）默讀思考：課文可以分為幾部分？依據(jù)是什么？ (2)交流，理清文章線索： 滿懷悲憤，離開(kāi)祖國(guó)化熱血為音符，鼓舞斗爭(zhēng)彌留之際，囑托姐姐 2.學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。(1)肖邦為什么會(huì)提出這樣的請(qǐng)求？（指名說(shuō)）(2)第一小節(jié)為我們介紹了當(dāng)時(shí)的背景（引讀第一小節(jié)）總結(jié)：心懷亡國(guó)之恨。漂泊異國(guó)他鄉(xiāng)，當(dāng)他（彌留之際）請(qǐng)求姐姐將自己的心臟帶回祖國(guó)。(3)了解到這些內(nèi)容，你體會(huì)到什么？（愛(ài)國(guó)之情）這正是作者所要表達(dá)的。(4)總結(jié)學(xué)法：我們針對(duì)課題提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，把這些問(wèn)題的答案連成一段通順的話，這就是課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)。四、精選課文一部分，品讀感悟默讀第一段，思考：你還知道什么？1.交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)。2.指名讀有關(guān)語(yǔ)句。在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。幫助理解：瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書(shū)報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國(guó)遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。）3.指導(dǎo)朗讀。正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的音樂(lè)才能時(shí)，他卻不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)，該是多么悲憤！體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀“不得不”。范讀，指名讀，齊讀。五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善1.比一比，再組詞 邦 （ ） 憂 ( ) 詠( ) 幫 （ ） 優(yōu)( ) 泳( )2. 填一填關(guān)