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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的意義 說(shuō)課 內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 金向麗 說(shuō)教材 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)資源開(kāi)發(fā)和利用 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)教學(xué)模式 說(shuō)課堂評(píng)價(jià) 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義 說(shuō)教材 教學(xué)難點(diǎn) 說(shuō)教材 教學(xué)目標(biāo) 分?jǐn)?shù)的意義 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解不僅一個(gè)物體 一個(gè)計(jì)量單位可以用自然數(shù)1來(lái)表示 許多物體看作的一個(gè)整體也可以用自然數(shù)1來(lái)表示 通常把它叫單位 1 進(jìn)而總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)的意義 為進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算 運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ) 1 知識(shí)與技能 建立單位 1 的概念 進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義 2 過(guò)程與方法 讓學(xué)生親身經(jīng)歷猜測(cè) 探究的過(guò)程 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí) 3 情感與態(tài)度 讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中 樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感 教學(xué)重點(diǎn) 理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)的意義 是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù) 并且把一個(gè)物體 一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份取這樣的一份或幾份 可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位 理解單位 1 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)教學(xué)模式 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 展示資料激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)情境激活記憶 課堂總結(jié)全面升華 自主探究概括新知 靈活應(yīng)用內(nèi)化知識(shí) 學(xué)以致用解決問(wèn)題 教學(xué)設(shè)計(jì) 展示資料激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)情境激活記憶 自主探究概括新知 1 合作交流 理解單位 1 2 概括意義 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 自主探究概括新知 1 合作交流 理解單位 1 2 概括意義 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 自主探究概括新知 1 合作交流 理解單位 1 2 概括意義 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 靈活應(yīng)用內(nèi)化知識(shí) 1 我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際 說(shuō)說(shuō)身邊的分?jǐn)?shù)并解釋其意義 2 出示激勵(lì)機(jī)制 以小組為單位 先小組輪流回答 答對(duì)得10分 然后采用搶答形式 答對(duì)得20分 答錯(cuò)不得分 倒扣10分 最后決出優(yōu)勝小組 學(xué)以致用解決問(wèn)題 課堂總結(jié)全面升華 課結(jié)束前 我讓學(xué)生談收獲 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是 通過(guò)總結(jié) 即鞏固了所學(xué)的知識(shí) 加深了印象 又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 一個(gè)物體 一種圖形 表示其中的一份叫分?jǐn)?shù)單位 分?jǐn)?shù)的意義 說(shuō)課堂評(píng)價(jià) 即時(shí)評(píng)價(jià) 口頭評(píng)價(jià) 激勵(lì)評(píng)價(jià) 說(shuō)資源的開(kāi)發(fā)和利用 資源開(kāi)發(fā) 結(jié)束語(yǔ) 王敏勤教授說(shuō)過(guò) 無(wú)論課程怎樣改革 鉆研教材 駕馭教材是老師永遠(yuǎn)的基本功 深入其境方知教材別有洞天 品嘗