2019版部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)雙休閱讀作業(yè)二練習(xí)卷（I）卷VIP

2019版部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)雙休閱讀作業(yè)二練習(xí)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解感謝自卑我曾經(jīng)是個(gè)很自卑的人，即使到現(xiàn)在，我覺得很多地方不如別人。我長(zhǎng)到10歲才從外婆家被接到城里上學(xué)。插班之后，我變成了一個(gè)沉默寡言的人。在鄉(xiāng)下，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周圍的小伙伴們打雪仗，我玩得野性而自由。但回到城里之后，我的衣服和鞋子會(huì)被他們笑話自卑的情緒如雨后的霧氣一般綿延開來(lái)。我不再和別人交流，不再說(shuō)話，成績(jī)不斷地下降，我只盼望時(shí)間能搭載上火箭，載著我飛離這個(gè)地方。后來(lái)我勉強(qiáng)考上一所三流中學(xué)。那時(shí)，我仍然自卑，那些同學(xué)整天在說(shuō)自己吃的什么品牌的外國(guó)巧克力，穿的什么品牌的衣服，而我仍然寡言，只是在本子上寫寫畫畫，像極了一只獨(dú)自織繭的蠶。A后來(lái)的一天，老師像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣發(fā)現(xiàn)了我寫的日記。老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了我寫的日記，那是一段關(guān)于冬天的描寫，她那似是無(wú)意的夸獎(jiǎng)讓我很溫暖；美術(shù)老師讓我給班里的板報(bào)畫插圖。B之后，我開始努力，我從班里的第四十多名躥到前三名，那年中考，我們學(xué)校上一中，分?jǐn)?shù)最高的人，是我。升入重點(diǎn)一中，我仍然自卑。別人都休息后，我打開手電筒學(xué)習(xí)，我每天比別人早起一個(gè)小時(shí)來(lái)到黑乎乎的教室，點(diǎn)上蠟燭學(xué)習(xí)。到期末的時(shí)候，我的成績(jī)是班里最好的。可我仍然自卑，覺得好多地方不如別人，所以我讀完了校園圖書館里所有的世界名著，在高二下半年，拿起筆寫了一篇青澀的小說(shuō)，兩個(gè)月之后，我手上的用稿通知讓所有同學(xué)都幾乎不敢相信他們自己的眼睛。我沒有停步，當(dāng)樣報(bào)紛至沓來(lái)的時(shí)候，我仍然保持沉默。C上了大學(xué)，我仍然自卑。覺得好多地方不如別人。那天，我看到了對(duì)鄧亞萍的訪問(wèn)，她說(shuō)：“我不如別人，我自卑，所以，我不停地努力什么都不用解釋，用勝利說(shuō)明一切！”我一陣哽咽，多少年來(lái)，我不也是如此？D感謝我的自卑，它讓我越挫越勇，讓我永遠(yuǎn)覺得不如別人，讓我不敢停步，讓我在人生的路上，一路堅(jiān)強(qiáng)！1 . 下面一句是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)放到ABCD中的哪一處最合適？理由是什么？雖然我仍然寡言，但我第一次意識(shí)到，我，原來(lái)也是一個(gè)重要的角色?！睉?yīng)放在_處，因?yàn)開2 . 品析下列句子里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）自卑的情緒如雨后的霧氣一般綿延開來(lái)。_（2）我從班里的第四十多名躥到前三名。_3 . “我仍然自卑”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？_閱讀短文，回答問(wèn)題。牛角灣離小鎮(zhèn)五里，小鎮(zhèn)離縣城五十里。李老師在牛角灣教了很多年書了。以前，是他一個(gè)人住在學(xué)校里，星期一到校，星期五離校，如同一只飛來(lái)飛去的候鳥。后來(lái)，他的老婆患了重病，交不起醫(yī)藥費(fèi)，就把縣城的房子賣了。這樣，李老師一家人就住在學(xué)校里了。李老師的日子，過(guò)得緊巴巴的。學(xué)生娃心疼老師。今天這個(gè)拿幾根黃瓜，明天那個(gè)拿幾個(gè)雞蛋，可李老師堅(jiān)決不收。若收下來(lái)，就一定按市場(chǎng)價(jià)付款。一來(lái)二去，學(xué)生娃沒轍了。春天到了，柳樹發(fā)芽，桃花吐艷，山上的蕨菜也躥得筷子一樣高了。李老師的老婆忙里偷閑，隔三差五就背個(gè)竹簍，與一幫村姑大嫂去采蕨菜。小鎮(zhèn)趕圩的日子，就拿到集市上去賣掉。有一次，李老師的老婆不小心在山上滑了一跤，一連好幾天，走路都是一瘸一拐的。李老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，誰(shuí)上課不專心，他會(huì)把眼睛瞪得溜圓；誰(shuí)沒完成作業(yè)，他會(huì)毫不留情地留下來(lái)。嚴(yán)師出高徒，李老師教的雖然是復(fù)式班，可教學(xué)質(zhì)量總是名列前茅。這天下午的作文課，李老師端著一摞本子，剛跨進(jìn)教室，學(xué)生娃就異口同聲地高喊：“我們要去春游，我們要去春游?！狈戳?，真是反了！李老師的臉氣得成了豬肝色。然而，學(xué)生娃的呼叫還是一浪高過(guò)一浪：“我們要去春游！我們要去春游！”李老師撓了撓腦殼：“也好，不過(guò)你們得答應(yīng)我的條件。一是要注意安全，二是要寫這次活動(dòng)的作文?！币W(xué)生娃歡呼雀躍。李老師帶著一班人，來(lái)到附近的山上。但見綠樹叢生，青草遍地，還有不少野花在清風(fēng)中搖曳生姿。李老師提議：“我們來(lái)舉行爬山比賽?！睂W(xué)生娃回答：“還是采蕨菜比賽吧?！崩罾蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“好。”學(xué)生娃一哄而散：“看哪個(gè)采得多啊。采得多的是英雄，采得少的是狗熊?！彼氖鄠€(gè)學(xué)生娃漸漸消失在綠海中，直到日頭西斜，學(xué)生娃才陸續(xù)下山，手里提著一袋袋柔嫩的蕨菜，他們是有備而來(lái)呢！回到學(xué)校，所有的蕨菜過(guò)了秤，一共是九十三斤。學(xué)生娃搓著黏糊糊的手，回家去了。第三天，李老師高興地在班上宣布：“蕨菜全部賣掉，按市場(chǎng)價(jià)一塊五一斤，賣了一百三十多塊錢，這些錢按人頭分給你們?！薄拔覀儾灰?。這蕨菜是野生的，不是地里種的，老師不能不收！”孩子們齊聲叫道，一張張幼嫩的臉上，流露出開心的笑容。李老師的眼眶濕潤(rùn)了。不久，學(xué)生娃驚喜地發(fā)現(xiàn)：教室里多了一個(gè)圖書箱，里面放著幾十本新嶄嶄的雜志，有作文書，也有小小說(shuō)4 . 聯(lián)系上下文，寫出下列字詞的意思。一來(lái)二去，學(xué)生娃沒轍了。沒轍：（_）學(xué)生娃手里提著一袋袋柔嫩的蕨菜，他們是有備而來(lái)呢！有備而來(lái)：（_）5 . 簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。_6 . 學(xué)生娃心疼李老師表現(xiàn)在哪些方面？（簡(jiǎn)要