《黃河頌》公開課-教學(xué)設(shè)計(jì)

黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入1、 課前播放歌曲黃河頌2、 導(dǎo)入語(yǔ)：剛才大家聽到的這首歌黃河頌，它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)特殊的時(shí)期，它的傳唱曾激勵(lì)了一代中華兒女為祖國(guó)浴血奮戰(zhàn)，用他們的生命捍衛(wèi)了我們民族的尊嚴(yán)。而今天，老師想和同學(xué)們一起來(lái)走進(jìn)這首詩(shī)歌，一起去體會(huì)黃河帶給我們的力量之美。二、 授新課（一）1、 了解作者光未然： 原名張光年?，F(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。1936年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)黃河大合唱，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。2、 檢查預(yù)習(xí)澎湃（ ）（ ）氣魄（ ） 高山之巔（ ）狂瀾（ ） 哺育（ ） 濁流（ ） 屏障（ ）3、 朗讀詩(shī)歌接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌，用你認(rèn)為最好的方式來(lái)讀一讀。出示朗讀指導(dǎo)。4、 聽讀詩(shī)歌，感知課文。 其實(shí)想讀好這首詩(shī)也不是件容易的事，所以，我想請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段視頻朗讀，邊欣賞黃河壯闊的景色，邊體會(huì)詩(shī)歌的感情。來(lái)聽聽朗讀者是否把黃河的力量之感展現(xiàn)出來(lái)了呢？（二）賞析詩(shī)歌1、整體感知（1.）標(biāo)題“黃河頌”中哪個(gè)詞最為關(guān)鍵？“頌”字，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛和歌頌。（2.）文章從結(jié)構(gòu)上共分為哪幾部分？全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它歌頌黃河的英雄氣魄和偉大堅(jiān)強(qiáng)，引出下文的頌歌。2、小組合作，賞析探究 出示問(wèn)題，小組內(nèi)合作完成3、全班交流A 歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)這一部分，應(yīng)該是哪個(gè)字？統(tǒng)領(lǐng)到哪？1、出示這部分內(nèi)容，找出統(tǒng)領(lǐng)的字“望”2、指導(dǎo)朗讀要讀出黃河奔流的力量，就要抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行重讀，哪些詞體現(xiàn)黃河的力量？奔 、澎湃、掀、萬(wàn)丈、劈 （用高吭的聲音）濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán) ：說(shuō)明黃河在奔流過(guò)程中歷經(jīng)坎坷，它的奔流是艱辛的，可是，黃河并沒有因此停下來(lái)奔流的腳步，這體現(xiàn)出了黃河的堅(jiān)韌，所以，我們?cè)谧x時(shí)，應(yīng)該用低沉而緩慢的聲音。B、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面對(duì)黃河進(jìn)行贊頌的？“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次。1、第一層次你怎么理解搖籃這一詞搖籃黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。指導(dǎo)朗讀： 由搖籃想到了誰(shuí)？(母親)，對(duì)母親的歌頌應(yīng)該懷有什么的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？ 懷著對(duì)母親的感激，用溫柔的深情的語(yǔ)調(diào)把這一小節(jié)讀一讀（聲音降下來(lái)，語(yǔ)速緩慢一些），下面大家讀一讀，希望在你們的朗讀中，可以聽到你們對(duì)母親河流的深情之感。2、第二層次黃河不止是母親的形象，還以另一種形象（巨人）出現(xiàn)在我們面前，所以，在讀的時(shí)候，就應(yīng)該讀出巨人的力量來(lái)，同樣就要找出顯示力量的詞語(yǔ) 偉大堅(jiān)強(qiáng)、巨人、英雄的體魄、屏障屏障黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為中華民族抵御外侮的精神支柱。指導(dǎo)朗讀：對(duì)黃河的感激及有了黃河的驕傲的心情讀出來(lái)3、第三層次 在原來(lái)的基礎(chǔ)上，讀出這部分內(nèi)容C、黃河以它的偉大堅(jiān)強(qiáng)養(yǎng)育著我們的民族、保衛(wèi)著我們的民族、激勵(lì)著我們的民族，這讓我們想到了作者在寫這著詩(shī)的背景： 1938年的中國(guó)，是怎樣的一個(gè)中國(guó)，我們的同胞正處于水深火熱之中，日本帝國(guó)主義的鐵蹄正隨意地踐踏在我們的國(guó)土之上，而這時(shí)候的詩(shī)人他站在高山之上，遙望著波濤滾滾的黃河，難道他只是為了贊頌黃河嗎？他的目的你能在詩(shī)中找到嗎？ 指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們要注意，詩(shī)人是代表所有的華夏兒女面對(duì)著我們的黃河發(fā)出的誓言啊，所以發(fā)出誓言時(shí)應(yīng)該用堅(jiān)定有力的聲音。重讀：偉大堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)定有力的誓言。升華主題詩(shī)人寫這首詩(shī)的目的就是要把黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神變成我們的民族之魂。正是因?yàn)橛辛诉@種民族之魂，我們才可以在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期渡過(guò)一次又一次的艱難，讓我們的祖國(guó)依然屹立在東方。 拓展延伸 今天，我們已經(jīng)幸福地來(lái)到和平年代，這種黃河精神我們還需要嗎？在當(dāng)今社會(huì)，你見過(guò)這種精神