2019年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷（I）卷

2019年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元測(cè)試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A怒吼松指拂試用餐B劃動(dòng)響午熱刺刺滲出C掙扎一番埋沒沖刷D推側(cè)祥細(xì)灰塵淹沒2 . 給詩(shī)句中的劃線字選擇正確的解釋。（5分 ）蕭蕭梧葉送寒聲。（ ）A風(fēng)聲 B雨聲 C鳥鳴聲知有兒童挑促織。挑：（ ） A捉 B拍促織：（ ） A青蛙 B蟋蟀獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（ ）A奇異，特別 B不同的 C別的遙知兄弟登高處。（ ）A近 B將近 C遠(yuǎn)3 . 1.下面是比喻句的是（ ）A歌聲好像在為這支隊(duì)伍送行。B樂聲像沖出閘門的洪水。二、填空題4 . 用親先組六個(gè)詞，再選擇其中四個(gè)填空。（_）（_）（_）（_）（_）（_）（1）周總理那慈祥的笑容，（_）的話語(yǔ)，至今還留在我們的記憶里。（2）（_）的老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。（3）他們倆（_）合作，取得了重大的研究成果。（4）大伙兒就像久別重逢的親人一樣，（_）極了。5 . 課文內(nèi)容精彩回放。（1）我能默寫山行這首詩(shī)： _，_。_，_。這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。（2）賣火柴的小女孩的作者是_（國(guó)家）的作家_。文中有一句話：誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，句中“美麗的東西”是指_、_、 _、_。（3）總也倒不了的老屋這篇童話講述了老屋先后幫助_、_、_的故事，可以體會(huì)到老屋_的美好品質(zhì)。三、語(yǔ)言表達(dá)6 . 按要求完成句子。1.教室里真安靜啊，_。（補(bǔ)充完整）2太陽(yáng)真紅，紅得像_。（從顏色上比喻）月亮真圓，圓得像_。（從形狀上比喻）3彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹林。（縮句）_4日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（翻譯句子）_5我心里由衷地感謝那個(gè)幫助我的人。（修改病句）_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀秋回答問題你悄悄走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅xun l（ ）的美景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園。shsh（ ）萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累，看小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來(lái)，走上山坡，副帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半天際，紅得像火焰在rn sho（ ）。這一紅一黃，時(shí)分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。7 . 把短文中的拼音寫在括號(hào)里。8 . 寫出結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。9 . 本文是按先再后的順序來(lái)寫的。其中，第2-5自然段又是按轉(zhuǎn)移，寫了秋天的、的景象。10 . 在下面的句子后面填上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。（1）稻谷笑彎了腰。 （ ）（2）那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好似翻滾的千層波浪。 （ ）課外閱讀我最棒。無(wú)獨(dú)有偶。20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納正無(wú)聊地看著墻上的世界地圖，突然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地互相吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了。這不會(huì)是一種巧合吧？他將地圖上的一塊塊陸地作了比較，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的情形看，地球上所有的大陸都能較好地吻合在一起。病愈之后，魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。他注意到，一位名叫米歇爾遜的生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美國(guó)東海岸有一種蚯蚓，歐洲西海岸的同緯度地區(qū)也有這種蚯蚓，而在美國(guó)西海岸卻沒有這種蚯蚓。魏格納認(rèn)為，這種蚯蚓的分布情況正說(shuō)明，歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的，否則，蚯蚓即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。1915年，魏格納系統(tǒng)整理了他的“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，出版了海陸的起源一書，在地質(zhì)學(xué)界產(chǎn)生了重大影響。11 . “無(wú)獨(dú)有偶”中的“偶”在選文中指的是（ ）A魏格納從世界地圖中發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象。B生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)引起了魏格納的注意。C魏格納通過(guò)觀察世界地圖，結(jié)合米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)，正式提出了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。D魏格納認(rèn)同了米歇爾遜的看法。12 . “病愈之后，魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象”中“有趣的現(xiàn)象”指的是什么？_13 . 魏格納從米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)中得到的推論是（ ）A蚯蚓是無(wú)法跨越大洋的。B美國(guó)東海岸和西海岸的氣候差異極大。C歐洲大陸與美洲大陸本來(lái)是連在一起的。D大陸和海洋的起源與蚯蚓的分布有關(guān)。14 . 請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述魏格納的“大陸漂移學(xué)說(shuō)”的內(nèi)容。_15 . 選文中的魏格納有著怎樣的品質(zhì)？_五、文言文閱讀16 . 對(duì)話的起因1.填句:孔君平詣_，父_，乃_。為_,果有_。2,從這兩句看，_、_兩家的關(guān)系_，常來(lái)常往,彼此_。3.猜想:孔君平“呼兒出”的用意可能是_六、信息匹配17 . 正確朗讀下面的兒歌。小河和山坡我家門前有小河，后面有山坡，坡上野花多，野花紅似火。河里有白鵝，鵝兒戲綠波。上面的兒歌中哪些字的聲母是h，請(qǐng)你找一找。我找到了_。七、書面表達(dá)18 . 小練筆。(選做題）課文結(jié)尾處寫道：“我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答”請(qǐng)你展開合理的想象，寫雨后周圍景物的變化和“我”的心理活動(dòng)。_八、書寫19 . 看拼音寫詞語(yǔ)。ti yng x