高考語文總復(fù)習(xí) 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧同步教材課件 新人教版.ppt

第3節(jié)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書p138 1 2012年課標(biāo)全國(guó) 11分 閱讀下面這首宋詞 完成文后題目 思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚 千里念行客 飛云過盡 歸鴻無信 何處寄書得 淚彈不盡臨窗滴 就硯旋研墨 漸寫到別來 此情深處 紅箋為無色 這首詞表達(dá)了什么樣的感情 紅葉黃花秋意晚 一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用 5分 答 解析 本題考查考生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力 考生解答此題時(shí) 要聯(lián)系全詞 聯(lián)系題目 作者的情況進(jìn)行分析 從題目 思遠(yuǎn)人 可以看出 這是一首懷人之作 考生可分析紅葉 黃花 飛云 歸鴻等意象 聯(lián)系作者的思念之情去作答 答案 這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念 首句起興 以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào) 渲染離別的悲涼氣氛 增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷 2 2012年廣東 7分 閱讀下面的詩(shī)歌 然后回答問題 余杭四月 元 白珽四月余杭道 一晴生意繁 朱櫻 青豆酒 綠草白鵝村 水滿船頭滑 風(fēng)輕袖影翻 幾家蠶事動(dòng) 寂寂晝門關(guān) 注 朱櫻 櫻桃的一種 晝門關(guān) 從蠶孵出到結(jié)繭期間 養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶 詩(shī)的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法 請(qǐng)指出其中一種并結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析 3分 答 解析 本題考查考生鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力 考生在解題時(shí) 要注意以下三點(diǎn) 一是注意題干中要求鑒賞的語句是頷聯(lián) 二是結(jié)合詩(shī)句作答 三是指出其中的一種在寫景上運(yùn)用的表現(xiàn)手法即可 答案 示例一 使用對(duì)比 映襯 手法 如上下句之間的朱櫻與綠草 青豆與白鵝的鮮明對(duì)比 上句中朱櫻的 朱 與青豆的 青 下句中綠草的 綠 與白鵝的 白 的對(duì)比 表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗 示例二 使用渲染手法 用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬 朱櫻 青豆 悅目怡情的青草和白鵝 渲染生命勃發(fā)的氣息 示例三 使用了名詞排列 意象并列 的組句手法 如上句由朱櫻 青豆 酒三個(gè)名詞 意象 組成 下句由綠草 白鵝 村三個(gè)名詞 意象 組成 使人產(chǎn)生一種畫面感 3 2011年浙江 7分 閱讀下面這首詞 完成 1 2 題 蝶戀花 出塞 清 納蘭性德今古河山無定據(jù) 畫角聲中 牧馬頻來去 滿目荒涼誰可語 西風(fēng)吹老丹楓樹 從前幽怨應(yīng)無數(shù) 鐵馬金戈 青冢黃昏路 一往情深深幾許 深山夕照深秋雨 1 這首詞開篇有何特點(diǎn) 3分 答 2 簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法 4分 答 解析 1 今古河山無定據(jù) 是一句斷語 也是詞人的感嘆 它橫空出世 有上下千年 縱橫萬里之概 情語之后 緊接以景語 畫角聲中 牧馬頻來去 詞人揮舞畫筆為我們描繪出一幅有聲有色 充滿動(dòng)感的邊塞景物圖 這既是實(shí)景 也是歷史畫面的寫照 2 一往情深深幾許 為以情相問 但是以景來作答 把自己抽象的孤寂 惆悵之情用形象的深秋之景來作答 意象的選用十分恰當(dāng) 借 深山 夕照 秋雨 寫出自己心中的悵惘之情 答案 1 總領(lǐng)全詞 點(diǎn)明主旨 議論開篇 奠定感情基調(diào) 2 以情相問 以景作答 化抽象之情為形象之景 增強(qiáng)了全詞的抒情效果 深山 夕照 秋雨 三個(gè)意象連用 委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂 惆悵之情 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書p139 表達(dá)技巧 是個(gè)廣義綜合概念 它是指使詩(shī)歌形象更鮮明 語言更凝練 意境更含蓄蘊(yùn)藉 詩(shī)歌的表現(xiàn)力更強(qiáng)的所有方法 表達(dá)技巧 包括四個(gè)方面內(nèi)容 一是修辭方法 二是表達(dá)方式 三是表現(xiàn)手法 四是構(gòu)思立意 古人十分注意修辭手法的運(yùn)用 采用比喻 擬人 象征 起興等手法使描寫的事物更為形象生動(dòng) 采用夸張 襯托 對(duì)比 婉曲 設(shè)問 反問等手法來突出詩(shī)的主旨 采用通感 借代 雙關(guān) 疊字 對(duì)偶 反復(fù)等手法使詩(shī)中字句更為精巧 高考對(duì)于修辭手法的考查 一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析 而不能只就共性的作用說說而已 解析 本題考查借代和反問兩種修辭手法 可從以下幾個(gè)方面分析作答 1 既然問的是 用了什么修辭手法 就要先點(diǎn)明 2 具體分析兩種修辭手法是如何運(yùn)用的 在這里要點(diǎn)明借代的類型 并且說明是如何借代的 反問則要說明語句的表達(dá)效果 3 聯(lián)系全詩(shī) 指出作者的情感態(tài)度 答案 借代 反問 用 粉黛 代當(dāng)年的歌女 這是用特征代人 用 笙簫 代音樂 這是用樂器代音樂 使語句整齊 內(nèi)涵豐富 同時(shí)運(yùn)用了反問的語氣 起到了強(qiáng)調(diào)的作用 表達(dá)了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情 這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法 試作賞析 答 解析 本題考查對(duì)修辭手法的鑒賞 本曲前兩句寫景 抒發(fā)時(shí)光飛逝的情感 后四句寫事 抒發(fā)田園生活的悠閑 其中運(yùn)用了多種修辭手法 只要考生掌握了常用的修辭手法的概念 從中不難辨識(shí) 答案 1 對(duì)偶 如 秋月 句對(duì) 春花 句 結(jié)構(gòu)整齊 音韻和諧 讀來朗朗上口 2 比喻 如將 人情 比作 云 形象地表現(xiàn)人情之淡薄 將 風(fēng)景 比為 箭 生動(dòng)地展現(xiàn)時(shí)光流逝之快 同時(shí)將 風(fēng)景 喻為 箭 也是夸張 時(shí)光飛逝感更加突出 雙袖龍鐘淚不干 一句 詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法 表達(dá)了什么樣的思想感情 答 解析 這是一首邊塞詩(shī) 岑參前半生功名不如意 無奈之下 出塞任職 第一次遠(yuǎn)赴西域 正值34歲 充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記 遠(yuǎn)離京都和家園的心情是凄涼的 又正遇上和自己反向而行之人 因而不免感傷 但遠(yuǎn)行之人又想安慰家人 說自己在外平安 不必?fù)?dān)心 這樣樸素而又復(fù)雜的人之常情 用樸實(shí)無華的敘述式語氣道出 更覺得真切感人 答案 詩(shī)人運(yùn)用夸張的手法 說淚下如雨濕袖難干 借以表達(dá)自己深切思念親人的心情 常言道 男兒有淚不輕彈 只因未到傷心處 詩(shī)人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心的波瀾起伏 可見一斑 這種夸張手法的運(yùn)用 強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人思念親人 愛憐親人的思想感情 解析 這是一首描寫音樂的詞 詞人以生動(dòng)形象的比喻和豐富的想象描寫了一位女子彈奏古箏的藝術(shù)效果 既有動(dòng)作的描寫 也有神態(tài)的描寫 題目明確指定曲中的一句所使用的手法 聽到 湘江曲 好像看到一江綠波傾瀉 視覺 聽覺形象地勾通在一起 此為通感修辭 答案 用了 通感 比喻 亦可 手法 將聽覺藝術(shù)的音樂比作湘江綠波傾瀉 流暢無礙 無形的音樂聲 在詞中化為有形有色的形象 既寫出彈者技高 樂意流暢 如行云流水 又寫出聽者品音入微 解析 詩(shī)中描寫的是詩(shī)人漫步郊野所見的春日景色 詩(shī)歌移步換景 依次展現(xiàn) 字里行間洋溢著盎然生機(jī) 給人觸目皆新的感覺 答案 詩(shī)的三 四句運(yùn)用了擬人的手法 賦予蝴蝶以人的感情 和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了 爛醉 二字形象地摹寫出蝴蝶似乎沉醉花叢 留戀不去的翻飛形態(tài) 也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出 解析 第一句寫景 是她眼前所見 第二句寫她耳中所聞 第三 四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動(dòng) 這個(gè)人啊 倒是有點(diǎn)像黃梅時(shí)節(jié)晴雨不定的天氣 說它是晴天吧 西邊還下著雨 說它是雨天吧 東邊又還出著太陽(yáng) 可真有點(diǎn)讓人捉摸不定了 答案 最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法 這里晴雨的 晴 是用來暗指感情的 情 道是無晴還有晴 也就是 道是無情還有情 作者明確而又含蓄地表達(dá)出一位沉浸在初戀中的少女的心情 她的迷惘 她的眷戀 她的忐忑不安 她的希望和等待便都刻畫出來了 鑒賞詩(shī)歌的 表達(dá)方式 就是針對(duì) 記敘 描寫 議論 抒情 進(jìn)行鑒賞 以描寫 正側(cè)面描寫 白描 細(xì)節(jié)描寫 動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合等 抒情為考查重點(diǎn) 抒情可分為直接抒情 直抒胸臆 和間接抒情 借景抒情 借物抒情 托物言志 用典表志等 前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在 雨中黃葉樹 燈下白頭人 兩句 請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處 答 解析 本題主要考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力 著眼點(diǎn)在 情與景 的關(guān)系 這兩句寫景 刻畫出秋葉飄零 清冷孤燈下一位風(fēng)燭殘年的白頭老人形象 意境凄涼 不著一 悲 字 但悲情自現(xiàn) 字字傳情 即借景抒情 情景交融 答案 運(yùn)用借景抒情的表達(dá)方式 這兩句借 雨 黃葉樹 孤燈 白頭人 等意象 烘托凄涼氛圍 寄寓了獨(dú)居荒野 孤苦無依 窮困潦倒的悲涼情懷 實(shí)為寓情于景 情景交融的佳句 解析 詩(shī)里寫的雖然是平常的景物 但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染 卻成了一幅意境幽深的有韻之畫 詩(shī)的前兩句是說 詩(shī)人獨(dú)獨(dú)喜愛澗邊生長(zhǎng)的幽草 上有黃鶯在樹陰深處啼鳴 這是清麗的色彩與動(dòng)聽的音樂交織成的幽雅景致 獨(dú)憐 是偏愛的意思 偏愛幽草 流露著詩(shī)人恬淡的胸懷 后兩句是說 傍晚下雨潮水漲得更急 郊野的渡口沒有行人 一只渡船橫泊河里 這雨中渡口扁舟閑橫的畫面 蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自己無所作為的憂傷 引人思索 答案 這首詩(shī)運(yùn)用了寓情于景的手法 詩(shī)人獨(dú)愛自甘寂寞的澗邊幽草 無意居高媚時(shí)的黃鸝 郊野渡口一派水急舟橫的悠閑景象 表露出詩(shī)人恬淡的胸襟以及不在其位 不得其用的無奈而憂傷的情懷 解析 與人約會(huì)而久候不至 難免焦躁不安 這大概是每一個(gè)人都會(huì)有的經(jīng)驗(yàn) 然而 趙師秀這首小詩(shī)卻寫得深蘊(yùn)含蓄 余味無窮 詩(shī)的前兩句是寫景 既交代了時(shí)令 又描寫了約會(huì)的環(huán)境 第三句是點(diǎn)題 同時(shí)引出下文對(duì)詩(shī)人動(dòng)作的描寫 第四句是意蘊(yùn)豐富的句子 歷來為人所稱道 答案 末句 閑敲棋子 是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫 詩(shī)人約客下棋 可是時(shí)間已過夜半 客人還未到來 詩(shī)人百無聊賴之際 有意無意地拿起棋子在棋盤上敲打 將燈花都震落了 這一細(xì)節(jié)貌似閑暇 實(shí)則反映出詩(shī)人內(nèi)心的焦躁煩悶 第一步 指出詩(shī)歌表達(dá)方式的顯著特點(diǎn) 第二步 結(jié)合詩(shī)句闡釋表達(dá)方式如何運(yùn)用 第三步 簡(jiǎn)析表達(dá)方式對(duì)塑造形象 表情達(dá)意的作用 解析 本詩(shī)四句寫了四個(gè)場(chǎng)面 全部是敘述和描寫的語言 絲毫不帶有作者的觀點(diǎn)態(tài)度 但作者的觀點(diǎn)態(tài)度又充滿在字里行間 顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù) 白描即用最樸素 最簡(jiǎn)練的筆墨 不事雕飾 不加烘托 抓住描寫對(duì)象的特征 如實(shí)地勾勒出人物 事件與景物的情態(tài)面貌 回答本題要抓住題干中 沒有一句議論和抒情的句子 的提示語 自然會(huì)聯(lián)想到白描的手法 答案 全詩(shī)運(yùn)用白描手法 第一步 寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作 官家修筑糧倉(cāng)的畫面 第二步 表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削 壓榨農(nóng)民的深刻主題 第三步 解析 本詩(shī)用細(xì)膩而含蓄的筆觸 描寫閨中女子的心理狀態(tài)及其微妙變化 耐人尋味 說 第三句是全詩(shī)的轉(zhuǎn)關(guān) 就必須弄清楚是從什么轉(zhuǎn)到什么上來 詩(shī)中有兩個(gè)明顯的詞語 第一句中的 不曾愁 第四句中的 悔 找準(zhǔn)了這兩個(gè)感情基調(diào) 問題就很容易解決 答案 第三句是全詩(shī)的轉(zhuǎn)關(guān) 女主人公由開始的 不曾愁 到 悔 的心理的變化 主要原因是 忽見陌頭楊柳色 女主人公觸景生情 看到陌頭楊柳色 春色 聯(lián)想到千里之外的夫媚 自身的孤獨(dú)寂寞 對(duì)夫婿的思念和擔(dān)憂 一時(shí)涌上心頭 自然而然產(chǎn)生 悔 的心理活動(dòng) 采蓮曲白居易菱葉縈波 荷飐風(fēng) 荷花深處小船通 逢郎欲語低頭笑 碧玉搔頭 落水中 注 縈波 在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng) 風(fēng) 在風(fēng)中搖擺 搔頭 古代婦女綰發(fā)的簪子 如果把這兩首詩(shī)看成兩幅 采蓮圖 那么畫面的中心自然是采蓮姑娘 但兩首詩(shī)對(duì)采蓮姑娘的描寫不盡相同 試結(jié)合作品分析 答 解析 本題主要考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力 鑒賞詩(shī)歌的描寫手法 王詩(shī)自始至終不讓采蓮姑娘在活動(dòng)的畫面上出現(xiàn) 而是讓她們夾雜在田田荷葉 青青荷叢之中 以荷葉和芙蓉烘托出姑娘的美麗動(dòng)人 白詩(shī)則描寫了采蓮姑娘的情態(tài)和動(dòng)作 生動(dòng)逼真 答案 王詩(shī)使用側(cè)面烘托手法 白詩(shī)運(yùn)用直接描寫的手法來寫采蓮姑娘 王詩(shī)寫女子的裙子與荷葉一色 荷花開在女子的臉旁 分不清哪是采蓮姑娘 哪是荷花 使采蓮姑娘與美麗的大自然融為一體 從而表現(xiàn)出采蓮姑娘的美麗動(dòng)人 同時(shí)也使全詩(shī)別具一種令人遐思的優(yōu)美意境 白詩(shī)則直接描寫女子的表情動(dòng)作 使一個(gè)欲語還止 含羞帶笑的女子如在眼前 近幾年來高考對(duì)表現(xiàn)手法的考查最常見的有 對(duì)比 襯托 動(dòng)靜 虛實(shí) 象征 借古諷今等 需要注意的是 在實(shí)際做題中 當(dāng)題目問及表現(xiàn)手法時(shí) 往往把表達(dá)方式中具體的抒情方式 描寫方式及修辭手法也納入其中 解析 本題主要考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力 鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法 此題的要求就是賞析詩(shī)歌的動(dòng)靜手法 那么 解答題目時(shí)就要分析詩(shī)歌中何為動(dòng) 何為靜 并體會(huì)動(dòng)靜關(guān)系 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容指明表達(dá)效果 答案 這首詩(shī)運(yùn)用動(dòng)靜相生的手法描寫了讀書人埋頭書案 苦心研讀的情景 開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落在書桌上 楊花輕輕飄入硯池 這是動(dòng)景 并以此來映襯 閑坐小窗讀周易 的靜景 這樣動(dòng)靜結(jié)合 以靜意觀動(dòng)景 表現(xiàn)了環(huán)境的寧謐 給人以悠閑喜悅之感 詞的下闋 試問閑愁都幾許 卻用 一川煙草 滿城風(fēng)絮 梅子黃時(shí)雨 來作答 這是運(yùn)用了什么手法 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析 答 解析 上闋是說美人的腳步在橫塘前匆匆走過 作者只有遙遙地目送她的倩影漸行漸遠(yuǎn) 基于這種可望而不可即的遺憾 作者展開豐富的想象 推測(cè)那位美妙的佳人是怎樣生活的 下闋則承上片詞意 遙想美人獨(dú)處幽閨的悵惘情懷 佇立良久 直到暮色四合 籠罩了周圍的景物 才驀然醒覺 不由悲從中來 提筆寫下柔腸寸斷的詩(shī)句 結(jié)句的 閑愁 正因?yàn)?閑 所以才漫無目的 漫無邊際 飄飄渺渺 捉摸不定 卻又無處不在 無時(shí)不有 這種若有若無 似真還幻的形象 只有那 一川煙草 滿城風(fēng)絮 梅子黃時(shí)雨 可堪比擬 答案 這里運(yùn)用了渲染的表現(xiàn)手法 詞人緊扣季節(jié) 用滿地的青草 滿城的柳絮 滿天的梅雨來渲染這閑愁之濃 之深 用博喻的修辭手法將無形變有形 將抽象變形象 變無可捉摸為有形有質(zhì) 顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力 行軍九日思長(zhǎng)安故園岑參 強(qiáng)欲登高去 無人送酒來 遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開 注 南朝詩(shī)人 陳亡 入長(zhǎng)安 仕于隋 后辭官南歸 此詩(shī)寫于南歸途中 盛唐邊塞詩(shī)人 安史之亂中 長(zhǎng)安淪陷 故有此詩(shī) 金圣嘆說 須知文到妙處 純?cè)谔撝杏袑?shí) 實(shí)中有虛 這兩首詩(shī)都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析 答 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力 這兩首詩(shī)都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法 眼前為實(shí) 想象為虛 所以據(jù)詩(shī)句很容易判斷出兩首詩(shī)歌的后兩句為虛寫 前兩句為實(shí)寫 指出 虛寫 和 實(shí)寫 的內(nèi)容 然后要就其表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析 答案 兩首詩(shī)都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法 都是前兩句寫實(shí) 后兩句寫虛 江詩(shī)開頭兩句 通過寫自己心隨流云南逝 形隨北雁來歸 寫出自己南歸的行蹤和急切心情 后兩句 想象故園菊開 強(qiáng)化思?xì)w 盼歸之情 岑詩(shī)前兩句 通過寫自己強(qiáng)欲登高 無人送酒表現(xiàn)自己的孤獨(dú) 失落 后兩句 借對(duì)故園菊傍戰(zhàn)場(chǎng)開的推想來強(qiáng)化對(duì)故園的思念和擔(dān)憂之情 孤獨(dú) 愁苦更為深沉 這種虛實(shí)結(jié)合的手法拓展了詩(shī)歌的意境 強(qiáng)化了詩(shī)人的情感 使之更深沉蘊(yùn)藉 第一步 明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法 第二步 結(jié)合詩(shī)句說明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的 第三步 闡明此種手法的表達(dá)效果 即此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情或表達(dá)了怎樣的主題 解析 這是 詩(shī)經(jīng) 中的第一首詩(shī) 對(duì)其主旨?xì)v來有不同的理解 現(xiàn)在一般認(rèn)為是一首愛情詩(shī) 描寫青年男子對(duì)理想愛人的追求 雎鳩 是一種水鳥 傳說這種鳥兒雌雄相愛 情真意專 形影不離 答案 這四句運(yùn)用了比興的手法 首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興 引起男子無限的情思 想到那位美麗賢淑的少女 正是自己理想的佳偶 說 比興 也正確 興中有比 此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法 請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析 答 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法的能力 解答此題 一是要找到詩(shī)詞對(duì)比襯托手法的運(yùn)用所在 二是要說出使用后所達(dá)到的藝術(shù)效果 分析得當(dāng) 言之成理即可 上片起筆透過對(duì)主角與配角心情之渲染 烘托出一年一度的七夕氛圍 扣人心弦 用月姊蹙眉 風(fēng)姨吹雨的嫉妒反襯出了牛郎織女愛情的難能可貴 更為下片主寫牛郎織女的悲劇性愛情打下鋪墊 下片著力刻畫牛郎織女的心態(tài) 七夕相會(huì) 只是重新撩起萬千離愁別緒罷了 答案 通過 群仙相妒 具體表現(xiàn)為 月姊滿眉顰 和 風(fēng)姨吹雨 反襯 雙星良夜 的美好 通過 舊愁多 與 新歡 少 相逢草草 的對(duì)比來表達(dá) 雙星良夜 相逢的短暫 通過 重?cái)噭e離心緒 或 相逢草草 的 新歡 來反襯 歸去 時(shí)所增添的 新愁 以凸顯兩人感情的真摯和深沉 注 舉出任意兩例 言之成理即可 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力 著眼于象征手法的運(yùn)用 所謂象征 就是把抽象的理想 情感寄托在某一相聯(lián)系的事物上 要辨明這首絕句有何寄托 一要考慮到李商隱的身世 二要緊緊抓住 掩燈遮霧 這四個(gè)關(guān)鍵字 若能聯(lián)系李白的 總為浮云能蔽日 長(zhǎng)安不見使人愁 回答起來就容易多了 答案 詩(shī)中屏風(fēng)的 掩燈遮霧 寓含小人障明 李商隱一生郁郁不得志 是因?yàn)槭苋俗嫼Φ木壒?詩(shī)人借詠屏風(fēng)表達(dá)了自己的怨恨 這樣寫顯得極其含蓄委婉 詩(shī)歌構(gòu)思立意的精心高妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來 照應(yīng) 過渡線索 懸念 開門見山 以小見大 卒章顯志 以景結(jié)情 欲揚(yáng)先抑或先揚(yáng)后抑等都是比較具體的構(gòu)思技巧 對(duì)于提高詩(shī)歌表現(xiàn)力有很大作用 這首曲子在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn) 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 答 解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 本題的解題步驟 第一步 分析詩(shī)歌的首尾特點(diǎn)及采用這種結(jié)構(gòu)的好處 第二步 結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容 準(zhǔn)確表述 答案 以秋景切入 又以秋景作結(jié) 首尾呼應(yīng) 全曲由物及人 又由人及物 情境相生 物我交融 生動(dòng)形象地展示了主人公真實(shí)的內(nèi)心世界 以小見大 就是以小景傳大境界 以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題 請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)劚驹?shī)是如何運(yùn)用這種手法來表現(xiàn)主旨的 答 解析 本詩(shī)攝取了一位少婦日常生活中一個(gè)饒有趣味的細(xì)節(jié) 反映了一個(gè)重大的社會(huì)課題 詩(shī)中所說的遼西 為唐朝東北邊境軍事要地 據(jù)史載 當(dāng)時(shí)在唐朝東北邊境上居住著奚 契丹等少數(shù)民族 唐王朝和契丹族之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng) 因此 廣大人民希望統(tǒng)治者能夠安撫邊庭 過安定團(tuán)聚的生活 在結(jié)構(gòu)上 這首詩(shī)不同于慣常的起承轉(zhuǎn)合的思路 而是突如其來地先寫一個(gè) 打起黃鶯兒 的動(dòng)作意象 然后層層遞進(jìn)地?cái)⒚髟?為何 打起黃鶯兒 是因?yàn)椴蛔岦S鶯在枝間啼叫 為何 莫教枝上啼 是因?yàn)辄S鶯的歌聲驚擾了佳人的好夢(mèng) 為何特別惱怒黃鶯 驚妾夢(mèng) 是因?yàn)樗鸭讶嗽趬?mèng)中到遼西與丈夫會(huì)面這一線可憐的希望也給無情地打消了 四句小詩(shī) 句句設(shè)疑 句句作答 猶如撕蕉剝筍 剝?nèi)ヒ粚?還有一層 所以 它不僅篇法圓熟 而且在結(jié)構(gòu)上也曲盡其妙 答案 本詩(shī)采用以小見大的手法寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢(mèng)的黃鶯的情景 看似是一首抒寫兒女之情的小詩(shī) 卻有深刻的時(shí)代內(nèi)容 它通過寫少婦懷念征人的小情景 反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦的大主題 解析 詩(shī)題中的 賈生 就是指西漢政治家 文學(xué)家賈誼 第一句從正面著筆 求 訪 仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢意愿之切 之殷 待賢態(tài)度之誠(chéng) 之謙 所謂求賢若渴 虛懷若谷 次句隱括文帝對(duì)賈誼的贊嘆之詞 表現(xiàn)了文帝對(duì)賈生的器重 第三句承 轉(zhuǎn)交錯(cuò) 是全詩(shī)樞紐 承 即所謂 夜半虛前席 把文帝當(dāng)時(shí)那種虛心垂詢 凝神傾聽 以至于 不自知膝之前于席 的情狀描繪得惟妙惟肖 通過這個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)的描寫 才把由 求 而 訪 而 贊 的那架 重賢 的云梯升到了最高處 而 轉(zhuǎn) 也就在這戲劇高潮中同時(shí)開始 末句緊承 可憐 與 虛 鄭重求賢 虛心垂詢 推重嘆服 乃至 夜半虛前席 不是為了詢求治國(guó)安民之道 卻是為了 問鬼神 的本原問題 詩(shī)人只點(diǎn)破而不說盡 通過 問 與 不問 的對(duì)照 讓讀者自己對(duì)此得出應(yīng)有的結(jié)論 辭鋒極犀利 諷刺極辛辣 感慨極深沉 卻又極抑揚(yáng)吞吐之妙 答案 可憐 是可惜 可悲的意思 是全詩(shī)的關(guān)鍵 表達(dá)了作者對(duì)文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評(píng)之情 在結(jié)構(gòu)上 本詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法 前兩句圍繞 重賢 逐步升級(jí) 節(jié)節(jié)上揚(yáng) 三 四句一轉(zhuǎn) 由強(qiáng)烈對(duì)照而形成的貶抑之情便顯得特別有力 第一步 點(diǎn)出行文技巧的名稱 第二步 概述這種結(jié)構(gòu)技巧的功效 注 庾開府 鮑參軍 指庾信 鮑照 均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人 渭北 江東 分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū) 論文 此處指論詩(shī) 說說這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò) 答 解析 詩(shī)歌前兩聯(lián)寫其人 第三聯(lián)憶其人 最后一聯(lián)又回到渴望與其一同論詩(shī) 答案 立足于詩(shī) 懷念李白 從贊美李白的詩(shī)歌開始 轉(zhuǎn)為對(duì)李白的思念 最后以渴望相見 切磋詩(shī)藝作結(jié) 這首詩(shī)的結(jié)尾 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 在結(jié)構(gòu)上有什么作用 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 答 解析 詩(shī)歌開篇四句形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁 感情的激蕩變化 中間四句緊承 心茫然 正面寫 行路難 而此間想到呂尚 九十歲在磻溪釣魚 得遇文王 和伊尹 在受湯聘前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日月而過 這兩位歷史人物的經(jīng)歷 又給詩(shī)人增加了信心 行路難 再四句則寫當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實(shí)中來的時(shí)候 又再一次感到人生道路的艱難 結(jié)尾二句 經(jīng)過前面的反復(fù)回旋以后 境界頓開 唱出了高昂樂觀的調(diào)子 相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天 此可謂 卒章顯志 云開日出 答案 此兩句在全篇中起到卒章顯志的結(jié)構(gòu)作用 詩(shī)歌四個(gè)層次跌宕起伏 彌散著失意困頓和前途渺茫的惆悵 但尾句 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 的句意則顯得高昂樂觀 境界頓開 表達(dá)對(duì)未來的期望以及對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的向往 解析 此詩(shī)截取了邊塞軍旅生活的一個(gè)片斷 通過寫軍中宴樂表現(xiàn)征戍者深沉 復(fù)雜的感情 琵琶起舞換新聲 隨舞蹈的變換 琵琶又翻出新的曲調(diào) 詩(shī)境就在一片樂聲中展開 總是關(guān)山舊別情 征戍者哪個(gè)不是離鄉(xiāng)背井乃至別婦拋雛 別情 實(shí)在是最普遍 最深厚的感情和創(chuàng)作素材 所以 琵琶盡可換新曲調(diào) 卻換不了歌詞包含的情感內(nèi)容 句中 關(guān)山 在字面的意義外 雙關(guān) 關(guān)山月 曲調(diào) 含意更深 撩亂邊愁聽不盡 那曲調(diào)無論什么時(shí)候 總能擾得人心煩亂不寧 所以那奏不完 聽不盡 的曲調(diào) 實(shí)叫人又怕聽 又愛聽 永遠(yuǎn)動(dòng)情 詩(shī)前三句均就樂聲抒情 說到 邊愁 用了 聽不盡 三字 結(jié)句以景結(jié)情 月照長(zhǎng)城應(yīng)當(dāng)是很美的 但對(duì)于長(zhǎng)年戍邊的將士來說 年年如此 月月如斯 那景色多么單調(diào) 哪有美感 那生活多么枯燥乏味 只有悲涼 這會(huì)讓將士們生出多少思念 懷想和渴盼 種種憂怨情懷盡在不言中 融合在這幅畫中 答案 前三句敘事抒情 后一句寫景 以景作結(jié) 寓情于景 創(chuàng)造意境 含蓄無限 古詩(shī)中常見的表達(dá)技巧一 修辭手法1 比喻 把一種事物或情景比作另一種事物或情景 可分為明喻 暗喻 借喻 有突出事物特征 把抽象的事物形象化的作用 遙望洞庭山水色 白銀盤里一青螺 劉禹錫 望洞庭 詩(shī)歌巧妙地以 螺 作比 將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺 色調(diào)淡雅 山水渾然一體 2 借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物 借代可用部分代全體 用具體代替抽象 用特征代替人 借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練 含蓄 知否 知否 應(yīng)是綠肥紅瘦 李清照 如夢(mèng)令 詞中用 綠 和 紅 兩種顏色分別代替葉和花 寫葉的茂盛和花的凋零 3 夸張 對(duì)事物的形象 特征 作用 程度等作擴(kuò)大或縮小的描述 有更突出 更鮮明地表達(dá)事物的作用 白發(fā)三千丈 緣愁似個(gè)長(zhǎng) 李白 秋浦歌 愁生白發(fā) 詩(shī)人用夸張的手法寫白發(fā)竟有 三千丈 那么長(zhǎng) 可見愁思的深重 4 對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同 字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思 從形式看 語言簡(jiǎn)練 整齊對(duì)稱 從內(nèi)容看 意義集中含蓄 無邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來 杜甫 登高 無邊落木 對(duì) 不盡長(zhǎng)江 使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn) 蕭蕭 的落葉聲對(duì) 滾滾 的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千 更重要的是 從這里感受到詩(shī)人韶華易逝 壯志難酬的苦痛 5 比擬 把物當(dāng)做人來描寫叫擬人 把人當(dāng)做物來描寫叫擬物 比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想 使描寫的人 物 事表現(xiàn)的更形象 生動(dòng)的作用 霜禽欲下先偷眼 粉蝶如知合斷魂 林逋 山園小梅 這一聯(lián)采用擬人的手法 先偷眼 極寫白鶴愛梅之甚 它還未來得及飛下 就迫不及待地先偷看梅花幾眼 合斷魂 一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂 把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn) 6 排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián) 結(jié)構(gòu)相同或相似 語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 古道西風(fēng)瘦馬 馬致遠(yuǎn) 天凈沙 秋思 純用名詞組合 構(gòu)成典型環(huán)境 渲染孤寂 凄清的氣氛 烘托游子的哀愁 7 設(shè)問 先提出問題 接著自己把看法說出 問題引入 帶動(dòng)全篇 中間設(shè)問 承上啟下 結(jié)尾設(shè)問 深化主題 令人回味 問人間誰是英雄 有釃酒臨江 橫槊曹公 蟾宮曲 以設(shè)問開篇 點(diǎn)明題旨 領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī) 8 反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思 用來加強(qiáng)語氣 表達(dá)強(qiáng)烈感情 江東弟子今雖在 肯為君王卷土來 王安石 烏江亭 使用反問句式 語氣冷峻 強(qiáng)調(diào)了歷史之必然 9 用典 用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種 用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情 包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度 個(gè)人的意緒和愿望等等 屬于借古抒懷 引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境 促使人聯(lián)想而尋意于言外 想當(dāng)年 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 辛棄疾 永遇樂 京口北固亭懷古 寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概 作者借贊揚(yáng)劉裕 諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑 表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心 過春風(fēng)十里 盡薺麥青青 姜夔 揚(yáng)州慢 春風(fēng)十里 引用杜牧的詩(shī)句 表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況 是虛寫 盡薺麥青青 寫詞人今日所見的凄涼情形 是實(shí)寫 這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨 10 點(diǎn)化 點(diǎn)化也叫化用 它是把前人的詩(shī)文妙句融化為自己的語言的一種創(chuàng)作方法 如王實(shí)甫的 西廂記 長(zhǎng)亭送別 碧云天 黃花地 西風(fēng)緊 北雁南飛 曉來誰染霜林醉 總是離人淚 就是點(diǎn)化了范仲淹的 蘇幕遮 中的 碧云天 黃葉地 的句子 毛澤東的 沁園春 雪 中 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競(jìng)折腰 一句點(diǎn)化了蘇東坡的 念奴嬌 赤壁懷古 中的 江山如畫 一時(shí)多少豪杰 的內(nèi)容 白居易的 長(zhǎng)恨歌 中 回眸一笑百媚生 六宮粉黛無顏色 點(diǎn)化了韋應(yīng)物的 西施且一笑 眾人安所妍 詩(shī)句的意境 11 雙關(guān) 某一字 詞 憑借其本身具有的語音或語意的條件 在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān) 這種修辭手法可以使語言含蓄 風(fēng)趣 如韋莊的 憶昔 昔年曾向五陵游 子夜歌清月滿樓 銀燭樹前長(zhǎng)似晝 露桃花里不知秋 西園公子名無忌 南國(guó)佳人號(hào)莫愁 今日亂離俱是夢(mèng) 夕陽(yáng)唯見水東流 中詩(shī)人不把 無忌 作專名看 取其 無所顧忌 肆無忌憚 之意 這是雙關(guān) 詩(shī)人言愁卻借善歌少女之名 莫愁 意在反諷 這也是雙關(guān) 12 互文 也叫互辭 是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法 古語對(duì)它的解釋是 參互成文 含而見文 具體地說 它是這樣一種形式 上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分 看似各說一件事 實(shí)則是互相呼應(yīng) 互相闡發(fā) 互相補(bǔ)充 說的是一件事 如 煙籠寒水月籠沙 杜牧 泊秦淮 我們應(yīng)理解為 煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙 月光籠罩著沙也籠罩著寒水 再如 東市買駿馬 西市買鞍韉 南市買轡頭 北市買長(zhǎng)鞭 木蘭辭 東市 西市 南市 北市 對(duì)舉互文 可理解為 到 東西南北的集市上購(gòu)買駿馬 鞍韉 嚼子 韁繩和長(zhǎng)鞭 表現(xiàn)出木蘭征戰(zhàn)前的緊張忙碌 二 表現(xiàn)手法1 比興 比喻本是一種把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法 運(yùn)用在詩(shī)歌當(dāng)中 也稱比興 詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)和化實(shí)為虛的藝術(shù)效果 比喻使描寫化實(shí)為虛 形象更生動(dòng)情感更濃郁 如果通篇貫穿著這種比興的意象 則是象征 如 孔雀東南飛 開頭用 孔雀東南飛 五里一徘徊 起興 用具體的形象來激發(fā)讀者想象 不由得讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離 這樣就給全詩(shī)籠罩上一種悲劇氣氛 起了統(tǒng)攝全詩(shī) 引起下面故事的作用 2 鋪陳 即 詩(shī)經(jīng) 表現(xiàn)手法中的 賦 賦者 鋪陳其事而直言之 指的是不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪敘陳述 3 象征 象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象 表現(xiàn)某種概念 思想和感情的藝術(shù)手法 象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn) 可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來 例如蠟燭 光明磊落 焚燒自己 照亮別人的具體形象 可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神 因此蠟燭是舍己為人的象征 象征手法的作用 首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象 其次是可以使文章更含蓄些 運(yùn)用眼前之物 寄托深遠(yuǎn)之意 4 聯(lián)想和想象 多為浪漫主義詩(shī)人所采用 如李白把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境 仙境 自然界與人類社會(huì)打成一片 他的 夢(mèng)游天姥吟留別 以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī) 詩(shī)人的想象猶如天馬行空 所描繪的夢(mèng)境 仙境 正是他所向往追求的光明美好的理想世界 大膽豐富的想象也常表現(xiàn)為夸張手法的運(yùn)用 所謂夸張即故意地對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小的描寫 借以表達(dá)詩(shī)人異乎尋常的情感 5 抑揚(yáng)關(guān)系 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來 只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的 有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分 如 閨中少婦不知愁 春日凝妝上翠樓 忽見陌頭楊柳色 悔教夫婿覓封侯 王昌齡 閨怨 這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法 先寫少婦 不知愁 后面才說她 悔 通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫 深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒 突出了 閨怨 的主題 6 借古諷今或借古抒懷借古人抒發(fā)自己的抱負(fù) 表面回憶歷史 敘述古人 實(shí)則抒發(fā)自己對(duì)人 事 物的認(rèn)識(shí) 如劉禹錫 臺(tái)城 臺(tái)城六代競(jìng)奢華 結(jié)綺臨春事最奢 萬戶千門成野草 只緣一曲后庭花 全詩(shī)以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題 描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活 和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對(duì)比 把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化作了觸目驚心的具體形象 寄托了吊古傷今的無限感慨 三 表達(dá)方式古詩(shī)詞中主要的表達(dá)方式有四種 敘述 描寫 抒情 議論 設(shè)題較多的是其中的抒情和描寫 1 抒情手法 這是古詩(shī)中最常見的表達(dá)方式之一 分直接抒情和間接抒情兩種 1 直抒胸臆 是一種不要任何 附著物 而由作者直接對(duì)有關(guān)人物 事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式 如蘇軾的 江城子 十年生死兩茫茫 不思量 自難忘 千里孤墳 無處話凄涼 作者的感情如江河直下 直抒對(duì)亡妻的懷念之情 白日依山盡 黃河入海流 欲窮千里目 更上一層樓 王之渙 登鸛雀樓 前兩句寫景 后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷 天然的形勢(shì) 闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起 2 間接抒情 詩(shī)人們往往借助多種修辭藝術(shù) 委婉地表達(dá)自己的思想感情 分為借景抒情 寓情于景 托物言志等 借景抒情 詩(shī)人對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí) 把自身所要抒發(fā)的感情 表達(dá)的思想寄寓在此景此物中 通過描寫此景此物予以抒發(fā) 這種抒情方式叫借景抒情或借物抒情 如杜甫的 絕句 江碧鳥逾白 山青花欲燃 今春看又過 何日是歸年 全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨 詩(shī)人借對(duì)清新美好的春光景色的描寫 透露出了思?xì)w的感傷 以樂景寫哀情 別具韻致 寓情于景 這種方式將感情融匯在特寫的自然景物或生活場(chǎng)景中 借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情 是一種間接而含蓄的抒情方式 如 琵琶行 中 東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 托物言志 詩(shī)人通過描寫的物來表明心跡 以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟 托物言志常常借助于某物的一些特性 托物言志的 志 可以指感情 志向 情操 愛好 愿望 要求等 如虞世南的 蟬 垂纟委飲清露 流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 詩(shī)中三 四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受 道出了蘊(yùn)含的真理 也就是立身品格高潔的人 不需要某種外在的憑借 自能聲名遠(yuǎn)播 從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信 注意樂景與哀景的關(guān)系 詩(shī)歌中只要有景語 就一定與作者的情感有關(guān) 即所謂 一切景語皆情語 關(guān)于情景交融的鑒賞 關(guān)鍵在于情是何情 事實(shí)上也就是要求我們品味出景是何景 哀景 樂景 愁景 一般情況下 樂景寫樂情 哀情抒哀情 但也有以樂景襯哀情或以哀景寫樂情的寫法 以樂景寫哀情或以哀景寫樂情 可以起到倍增其哀樂的效果 2 描寫技巧 1 渲染與烘托 詩(shī)歌中的渲染是指對(duì)環(huán)境 景物等做多方面的正面描寫 以突出形象 詩(shī)歌中的烘托是指從側(cè)面著意描寫 作為陪襯 使所需要的事物鮮明突出 也就是不說本意 只說與此有關(guān)的其他事物 達(dá)到突出本意的目的 對(duì)同一事物 可以從正面渲染 也可以從側(cè)面烘托 2 襯托與對(duì)比 襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件 用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法 它可以使被陪襯的事物顯得更加突出 形象 分正襯和反襯 正襯就是利用事物的相似條件來突出主體 如白居易的 長(zhǎng)恨歌 寫楊貴妃 回眸一笑百媚生 六宮粉黛無顏色 以美襯美 反襯就是主體與襯體相反 襯體從反面作背景 襯托主體 如 蟬噪林愈靜 鳥鳴山更幽 僧敲月下門 等都是以鬧襯靜 對(duì)比就是把不同的兩個(gè)事物或一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照 使其特性更加鮮明 用對(duì)比的方法 揭示矛盾 對(duì)比鮮明 反差強(qiáng)烈 具有震撼人的力量 如梅堯臣 陶者 陶盡門前土 屋上無片瓦 十指不沾泥 鱗鱗居大廈 全詩(shī)通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比 深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極不合理 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞苦人民的深切同情 3 虛實(shí)結(jié)合 在詩(shī)歌欣賞中 虛與實(shí)是相對(duì)的 如有者為實(shí) 無者為虛 有據(jù)為實(shí) 假托為虛 客觀為實(shí) 主觀為虛 具體為實(shí) 隱者為虛 有行為實(shí) 徒言為虛 當(dāng)前為實(shí) 未來為虛 已知為實(shí) 未知為虛等等 虛實(shí)相生 是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系 互相滲透與互相轉(zhuǎn)化 以達(dá)到虛中有實(shí) 實(shí)中有虛的境界 從而大大豐富詩(shī)的意象 開拓詩(shī)的意境 為讀者提供廣闊的審美空間 充實(shí)人們的審美趣味 虛景和實(shí)景的關(guān)系 有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比 從而突出中心的 有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托 從而突出中心的 如楊萬里 曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時(shí)同 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 詩(shī)中前兩句泛說西湖六月的風(fēng)光自有特色 是虛寫 后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽(yáng)的輝映下 無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著 是實(shí)寫 全詩(shī)虛實(shí)相生 收到相得益彰的效果 4 動(dòng)靜結(jié)合 在中國(guó)古代詩(shī)歌里 詩(shī)人為了創(chuàng)設(shè)意境 特別注意動(dòng)態(tài)描寫 動(dòng)靜結(jié)合是常用的一種寫景手法 在這種手法的運(yùn)用中 獨(dú)出心裁 每著一字 而使 境界全出 作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式 往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài) 并且往往是以靜為主 以動(dòng)襯靜的方式 形成意境和形象的和諧統(tǒng)一 因此 動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法 與襯托又不可截然分