小學教科研管理制度修訂版doc.doc

延 興 小 學 教 科 研 管 理 制 度指導思想：教育科研是運用科學方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的認識活動。教育科研對促進學校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學校辦學向高層次、高水平發(fā)展的重要途徑和手段，是學校教學工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。為有效進行教育科研，促進教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特擬定以下規(guī)定。一、例會制度： 1.課題組人員每月召開一次例會，總結(jié)本月工作情況，布置下月工作重點。2.每月召開一次課題組長會議，匯報交流本課題的進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3.課題組不定期的召開課題工作會議，總結(jié)布置實驗工作，交流經(jīng)驗，解決實驗中遇到的問題，保證課題順利進行。4.每個學期開始和結(jié)束的時候，召開專門的科研工作會議，邀請課題組長和實驗教師代表參加，協(xié)商制訂學?？蒲泄ぷ饔媱潱偨Y(jié)學?？蒲泄ぷ髑闆r。二、考核制度：1.把教育科研工作的目標達到程度作為教研組和教師個人業(yè)績的考核指標。 2.每月對參加課題研究的實驗教師和課題組長進行考核，視其完成實驗任務的情況進行評定，作為年終實驗教師考核的依據(jù)。三、激勵機制： 1.教科室每學年進行一次科研成果評比，評出校內(nèi)的優(yōu)秀科研成果獎，給予獎勵。2.每學年對教育科研活動進行階段性檢查，檢查結(jié)果存入檔案。對活動中表現(xiàn)突出的教師進行表彰，并作為評優(yōu)評聘晉升的參考。對不按時參加課題工作會議、完成實驗任務的實驗教師，視其情況給予批評，直至取消其資格。3.實驗教師在參加課題實驗的過程中所取得的科研成果，經(jīng)有關部門認定的，按照學校有關獎勵條例給予獎勵。四、學習培訓： 1.積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優(yōu)先參加。2.每學年至少組織一次與科研相關的講座或研討活動。3、教科室組織好教師的科研培訓工作，教師要積極參加科研培訓，增強科研意識，提高科研能力。五、經(jīng)費管理： 1.學校每年根據(jù)實際情況提供科研經(jīng)費，用于對承擔課題成員的獎勵或資料費及學術(shù)活動的開支。2.科研經(jīng)費本著合理、節(jié)約的原則使用，做到專款專用，經(jīng)過領導批準由學校財務統(tǒng)一管理，教科室做好記錄。 六、監(jiān)督指導： 1.教科室在課題實施過程中要定期檢查、督促，對各課題組制定的方案、計劃進行可行性研究，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進行系統(tǒng)的分析總結(jié)，并對今后實驗加以指導。2.各課題組長負責對本課題的全面組織、管理工作，定期匯報課題進展情況。七、檔案管理： 1.做好科研工作，尤其是課題工作的相關資料的收集和整理工作。包括計劃性資料（申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、科研室計劃、活動計劃等）；過程性資料（研究活動記錄，研究課、示范課、實驗課的教案、課件、錄像、光盤等）；總結(jié)性資料（專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結(jié)、結(jié)題證書及其他科研成果等）分檔保存。2.所有檔案資料要妥善保管，做好備份，以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載，查看方便、系列清楚，便于檢查整理。八、推廣運用： 1.課題結(jié)題后，通過學校及廣大教師鑒定后，再向全校推廣，讓科研推動學校的發(fā)展。2.學校于每學年舉行一次教育科研成果交流會，利用學校各種傳媒宣傳推廣先進的研究成果。 3.學校創(chuàng)造條件讓一些有較高價值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。九、科研常規(guī)：、科研機構(gòu)：學?？蒲袡C構(gòu)分為三個層次： 1.領導小組：由校長擔任組長，負責領導管理、人員調(diào)配、經(jīng)費籌措和政策制定等；教科室主任擔任副組長，負責教育科研課題研究的理論和方法的指導以及教育科研活動的檢查評價。2.管理小組：由教科室主任和課題組長組成，具體負責課題研究的實施和操作。教科室主任要在課題主管領導的指導下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實施方案或課題階段性目標。包括：對上學期課題研究工作的分析；本學期預計達到的目標，研究的主要內(nèi)容及完成任務的具體措施及活動安排表等。使研究目標細化，減少盲目性，加強針對性。教科室主任要嚴格執(zhí)行計劃，學校領導要加強協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導、確保如期完成任務。3.實施小組：其成員是所有課題實驗教師，他們是所承擔課題研究任務的執(zhí)行人。實驗教師應以嚴謹認真的態(tài)度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學實踐中與課題有關聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。要認真學習，不斷增強自己的科研意識，提高科研能力，提高教育教學質(zhì)量。實驗教師還要關于總結(jié)經(jīng)驗，及時反思，積極撰寫科研論文、上實驗課等，與同行進行交流，同時還要做好資料收集工作。 、課題管理： 1.課題分類（1）按級分類：校級、區(qū)級、市級、省級、國家級；（2）按人員分類：集體課題、個人課題。2.課題的申報、審批和立項：（1）課題按照申報、審批、立項、實施、驗收、結(jié)題的程序進行。（2）凡屬我校教師，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，均可以向?qū)W校申請立項我校也可以承接上級課題，作為子課題立項。（3）凡具備申報條件，手續(xù)完備，申報課題的研究有價值，有利于全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，有利于推動學校的改革和發(fā)展，而且方案科學可行，經(jīng)學?？蒲蓄I導小組討論批準，才正式列為學校的課題，或再申報上一級課題。（4）個人向?qū)W校以外的單位或部門申報課題也需要提交學校領導領導審查同意后，再向上申報。（5）學校教師承擔課題由教科室按實際情況兼顧教師志愿協(xié)調(diào)安排，形成學校的課題網(wǎng)絡。各課題組有自己的課題組長和相應的參研人員。3.課題的實施： （1）課題組必須按實驗方案認真組織實施。作好學生情況的摸底調(diào)查統(tǒng)計分析，制定具體的實施計劃。在實驗過程中重視各種資料的積累的保管。（2）每學年為一個階段，每學期為一個小階段，開學時訂好學期的階段實施計劃，并按時將階段小結(jié)及計劃交教科室。（3）每個實驗教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規(guī)定和研究任務，按時參加學習培訓和有關的研究活動，定期向教科室匯報課題研究的進展情況。（4）組織與課題內(nèi)容相關的調(diào)查研究，學習考察與資料研究等。檢查各課題組階段實驗及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集、管理情況，為課題結(jié)題驗收做準備。