一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案.doc

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)間單元復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)課時(shí)12月4-5第一二單元數(shù)一數(shù)比一比1通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2使學(xué)生通過觀察、操作，感知“長(zhǎng)”、 “短”、“高”、 “矮”的含義，熟練掌握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。3培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)37-8第三六單元1-10認(rèn)識(shí)和加減法1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握110數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。313-14第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。4使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。215-16第五單元分類1通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。2能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。3在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。117-18第七單元1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫1120各數(shù)。3使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。220-21第八單元認(rèn)識(shí)鐘表1使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。2使學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。122-23第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法1使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2使學(xué)生熟練地會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。3通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。324-25綜合練習(xí)試卷檢測(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第一二單元復(fù)習(xí)計(jì)劃課 型綜合復(fù)習(xí)備課時(shí)間 201-11-26授課時(shí)間 2010-教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長(zhǎng)短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。經(jīng)歷分類、比較的過程中初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。過程與方法（復(fù)習(xí)策略）在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長(zhǎng)短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí)一、動(dòng)手游戲?qū)胝n題數(shù)一數(shù)、比一比 小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)老師說你們做的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大小，高矮，長(zhǎng)短，胖瘦，粗細(xì)）二、新授1、小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了??？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了??？（海邊我們能比較什么?。浚▽W(xué)生自由說）5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力6、游戲小組找家出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。 7、游戲男女找家出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問問我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？9、動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。二、小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了比較，以后在生活中就可以運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊(duì)走出教室。 第二課時(shí)（單元復(fù)習(xí)題）1數(shù)數(shù)練習(xí)：（1）全班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人（2）讓學(xué)生看著圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng)（3）要求按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)（4）同學(xué)隨便說個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來2、在里填上“”、“”或“”1414 1815 1010 541920 913 68 903、說一說，是對(duì)還是錯(cuò)（1）910（ ）（2）65（ ） （3）78（ ）4排排隊(duì)師出示圖并板書。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）5、比一比教師出示圖讓學(xué)生根據(jù)圖來比較高矮、大小、多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)、薄厚、快慢等。 第三課時(shí)（單元試題檢測(cè)）一、數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個(gè)? （12分）（ ）個(gè)蘋果 （ ）個(gè)杯子 （ ）個(gè)球二、看圖圈數(shù)。（12分）三、按要求，畫一畫。（20分） (1)畫，比多 (2)畫，比少 （3）在最短的后面畫“”，最長(zhǎng)的后面畫“”。 （ ） （ ） （ ）（4）在最高的下面畫“”。 （ ） （ ） （ ）四、看數(shù)畫圖。（10分） (1)畫5個(gè) (2)畫7個(gè) 五、我會(huì)連。錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 六、想一想，畫一畫。（30分）1、在多的后面畫。 2、在少的后面畫 3、多的畫，少的畫。 4、長(zhǎng)的畫，短的畫。 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)一二單元 1414 1815 1010 541920 913 68 90教學(xué)后記 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第三、六單元 110的認(rèn)識(shí)和加減法課 型復(fù)習(xí)備課時(shí)間2010-11-23授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出110各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。過程與方法通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握110數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)1、序數(shù)。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件上有練習(xí)題教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí)一、引入課題（一）同學(xué)們這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)第三和第六兩個(gè)單元，110的認(rèn)識(shí)和加減法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容？ 根據(jù)學(xué)生說的板書，（可先讓學(xué)生翻書看再說）匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)？這單元內(nèi)容我們都要注意什么？二、基本訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，每練習(xí)一項(xiàng)都要說做題方法及注意事項(xiàng)。1、 看圖寫數(shù)。師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）2、重視比較方法的梳理：一一對(duì)應(yīng)比較；-數(shù)數(shù)比較 三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）出示下列式題比大小。怎樣比較不會(huì)出錯(cuò)？教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改3、加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個(gè)是（ ）。重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個(gè)和第幾個(gè)。 （1）圖中一共有（ ）個(gè)圖形。（2）從右往左數(shù)， 是第（ ）個(gè)。（3）從左往右數(shù)， 排第（ ）.4、相鄰數(shù)：（）6（）。單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、105、 10以內(nèi)數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法。“對(duì)口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成。6、10以內(nèi)的加減法； （1）寫出加減法的各部分名稱。（2）在計(jì)算連加、連減、加減混合時(shí)，先算什么，再算什么？（3）出示計(jì)算卡片練習(xí)。重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：（ ）66，尤其是（ ）-3=3，學(xué)生容易填成0。 在里填上“+”或“-” 96=3 65=17、 用數(shù)學(xué)解決問題。（1）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。（2）解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的復(fù)習(xí)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問的意識(shí)和能力。1）媽媽買了3個(gè)蘋果，有買了2個(gè)梨，蘋果和梨一共有幾個(gè)？2）媽媽買了5個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？3）8個(gè)小朋友玩跳繩，走了一個(gè)，還剩幾個(gè)人？4）花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只？三、通過這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎？第二課時(shí)12345一、1圈一圈，連一連。（共8分）2數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。（共5分）3涂一涂，填一填。（共10分）（左） （右）把左邊的3個(gè) 涂上紅色；把右邊的5個(gè) 涂上綠色；給從左邊數(shù)排第5的 涂上黃色。綠 比紅 （ ）， 紅 比黃 （ ）。（填“多”或“少”）4請(qǐng)你填上合適的數(shù)。（共12分）5（ ）（ ）3（ ）42（ ）3（ ）（ ）（ ）1（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5要使盒子里都是5個(gè)皮球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請(qǐng)畫上去。并寫數(shù)。（共16分）6把4個(gè)分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）4447請(qǐng)你先寫數(shù)，再填空。（共10分）8比一比，看誰(shuí)吃得多。（共12分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）10看圖回答問題。（共9分）一共有（ ）個(gè)人在排隊(duì)買票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。11把5枝花插在兩個(gè)花盆，有幾種插法，請(qǐng)寫出來。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）1、寫出 上的數(shù): 2 3 5 4 3 12、 3、看圖填數(shù)。 比少 ； 比多 。 4、從左邊起涂顏色。涂 2 個(gè)： 涂第2個(gè)： 五、畫一畫，你能行！（可以畫你喜歡的任何簡(jiǎn)單的圖形）（6分） 1、比多畫1個(gè)。 2、比少畫2個(gè)。 3、和畫同樣多。 六、看誰(shuí)算得又對(duì)又快! 12分 七、看圖計(jì)算。 16分 八、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10分 九、按規(guī)律填一填。 十、是幾就圈幾十一、畫一畫，填一填，說一說。 5分十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。 第三課時(shí)測(cè)試加深對(duì)0的理解：在不同情境中，0的含義是不同的。一般情況下0表示沒有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)”0度。要依據(jù)具體情況，判斷0的含義。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題同上測(cè)試題板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)第三、六單元 110的認(rèn)識(shí)和加減法看圖數(shù)數(shù)比大小序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)數(shù)的組成加減法、連加連減及加減混合計(jì)算用數(shù)學(xué)教學(xué)后記 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形課 型 精講備課時(shí)間 2010.1126授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。教學(xué)難點(diǎn)初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備媒體課件教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入教師分別說出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，還有長(zhǎng)方形、正方形、三角形的謎語(yǔ)，讓學(xué)生來猜。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。二、根據(jù)特點(diǎn) 進(jìn)行分類1、讓學(xué)生小組進(jìn)行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分？理是什么？2、總結(jié)出平面圖形與立體圖形的特征。長(zhǎng)方體：6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng) 三、練習(xí)1數(shù)一數(shù)（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多。教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改2用小棒分別擺一擺。 我擺一個(gè)用了（ ）根小棒，擺一個(gè) 用了（ ）根小棒，擺一個(gè) 用了（ ）根小棒。3.數(shù)一數(shù)（1）有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)，有（ ）個(gè)。（2）有（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)4數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)，圓柱有（ ）個(gè)， 正方體有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)，5 從左起 ，第（ ）個(gè)是球，第（ ）個(gè)和第（ ）個(gè)是正方體，球的左邊是（ ），球的右邊是（ ）6 長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)，圓柱有（ ）個(gè)， 正方體有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)，7請(qǐng)你試一試。（ ）個(gè)正方形 （ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)正方體8. 小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請(qǐng)把序號(hào)填在合適的括號(hào)中。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)立體圖形和平面圖形的特征二、活動(dòng)1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長(zhǎng)怎么樣，長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣（分組進(jìn)行） 2、用4根小棒擺一個(gè)正方形，用6根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形。3、長(zhǎng)方形和正方形比較：長(zhǎng)方形有幾條邊？正方形有幾條邊？長(zhǎng)方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？長(zhǎng)方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教師歸納：長(zhǎng)方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長(zhǎng)方形對(duì)著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。三、練習(xí)1填一填（1） 是（ ）體，它有（ ）個(gè)面。它的每個(gè)面都是（ ）形。 （2）( )形有3條邊，3個(gè)角。 （3） 是（ ），上下兩個(gè)面都是（ ）。（4） 是（ ）體，它有（ ）個(gè)面。每個(gè)面都是（ ）形。2（1）有（ ）個(gè) ， （ ）個(gè) 有（ ）個(gè) ， （ ）個(gè)（2） （ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多。（3） 比 多（ ）個(gè)， 比 多（ ）個(gè)。（4） 比 少 （ ）個(gè)， 比 少（ ）個(gè)。34數(shù)一數(shù)有（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)5、數(shù)一數(shù) ，填一填。（1） （2）(3)作業(yè)設(shè)計(jì) 課后習(xí)題板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形立體圖形 平面圖形長(zhǎng)方體 長(zhǎng)方形正方體 正方形圓柱體 圓 形球 體 三角形教學(xué)后記 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 第五單元 分類 復(fù)習(xí)課 型精講 備課時(shí)間 2010.11.26授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)熟練的對(duì)物體進(jìn)行分類。過程與方法能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。情感態(tài)度與價(jià)值觀在分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)熟練的對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。教學(xué)難點(diǎn)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)熟練的對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、小黑板教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí)一、 引入我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說一說什么是分類？ 今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)分類。二、活動(dòng)1鞏固練習(xí)分學(xué)具。拿出自己書包里的所有學(xué)具，觀察這些學(xué)具有什么不同？請(qǐng)你根據(jù)觀察到的不同把他們進(jìn)行分類。小組合作交流說一說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的？小組匯報(bào)，教師小結(jié)我們可以根據(jù)物體的形狀、顏色、大小、用途，對(duì)物體進(jìn)行分類，那么根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們也可以有不同的分法。2、鞏固練習(xí)分鉛筆現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出所有的鉛筆，觀察這些鉛筆有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把自己的鉛筆進(jìn)行分類。小組和作、交流和同伴說一說你是怎么分的 ，聽聽別人是怎么分的？全班匯報(bào)交流教師小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。三、應(yīng)用練習(xí)教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改動(dòng)物：_人物：_交通工具：_房子：_4會(huì)飛的圖上顏色。5.每行中不同的是什么？把它圈起來第二課時(shí)1、 哪個(gè)不同？用“”畫出來。（1）（2）2、在水果下面畫 ，蔬菜下面畫 。3把不是同類的劃去。（1）（2）4天上飛的畫，地上跑的畫（ 。（2） 6第一種：_第二種：_作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)分 類 分學(xué)具 （單一標(biāo)準(zhǔn)） 分鉛筆 （不同標(biāo)準(zhǔn)）教學(xué)后記 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第七單元復(fù)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)課 型復(fù)習(xí)備課時(shí)間2010、11、12授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，以達(dá)到熟練的掌握。過程與方法通過練習(xí)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)十位、個(gè)位初步了解進(jìn)制。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和10加幾和相應(yīng)的減法，熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和10加幾和相應(yīng)的減法，熟練計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)二次修改第一課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固一 導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂園去玩，好不好？但是有個(gè)條件，必須要過以下幾關(guān)，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？第一關(guān)：（數(shù)數(shù)，從020正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)）第二關(guān)：對(duì)口令第三關(guān)：計(jì)算二、新受師：同學(xué)們順利的闖過了這三關(guān)，我們來到了數(shù)學(xué)樂園，數(shù)學(xué)樂園里有這么多的果樹，快看看都有哪些果樹？生答：蘋果數(shù)、梨樹、桃子樹師：快點(diǎn)數(shù)一數(shù)每種果樹各有多少棵？生：蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵師：根據(jù)這些信息誰(shuí)能提個(gè)數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少棵果樹？師：誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算生：6+9+5=20師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿來了水果招待我們，看看有多少個(gè)水果?教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)生：16個(gè)師：16是個(gè)幾位數(shù)，各位是幾，表示什么?十位的數(shù)是幾？表示什么？生：16是個(gè)兩位數(shù)，各位的數(shù)是6，表示6個(gè)一，十位的數(shù)是1，表示一個(gè)十。師：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的？生：6個(gè)一和一個(gè)十組成的.小朋友們這么聰明，小動(dòng)物們也都來和您們交朋友了。師：小狗的左邊有6只小動(dòng)物，小狗的右邊有8只小動(dòng)物，這一排一共有幾只小動(dòng)物？生：15只師：怎樣列式？生：6+8+1=15師：小動(dòng)物們想出題考考你們，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢三、鞏固練習(xí)1、按順序填數(shù)2、填空3、看圖列式計(jì)算4、看數(shù)畫珠子數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾? (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾? (4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?讀出下面各數(shù)24 46 54 18 80 98 132、寫出下面各數(shù)三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八十一（）一百（）3、填空（1）38是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的（2）25里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一（3）（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成23（4）4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（ ）4、在里填上“”、“”或“”5、學(xué)生舉數(shù)字卡片回答：5（）133（）124（）124（）135（）145（）122（）116（）1410+9=9+1=2+5=8+10=5+5=3+4=3+12=6-3=4+6=10-9=2+7=4+10=6+10=6+1=4+6=6-6=5+12=4+2=3+5=2+8=6+2=10+3=0+3=6+1=3+6=11+7=9+0=0+4=3+7=12+4=19-5=5+4=4+4=10-7=9-3=8-6=7+2=10+10=17-3=7-4=6-3=4+3=16-5=9-2=6-4=5+5=9-4=6-2=3+7+2=5+5-4=7+2+1=10-1+0=8-5+10=18-6-10=10+4-2=4+4-3=9-7+8=4+6-2=17-4+0=9-3+10=四、小結(jié)：師：天快黑了，我們?cè)摶厝チ?。今天你們玩的開心嗎？把你今天第二課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)第七、八單元一、 計(jì)算。（18分）二、填空。（44分）1、一個(gè)數(shù)十位上是1，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是（ ）。2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是2，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（ ）。3、1個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。4、20里面有（ ）個(gè)十。5、比18大1的數(shù)是（ ）。6、16前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。7、一個(gè)加數(shù)是10，另一個(gè)加數(shù)是9，和是（ ）。162=（ ），被減數(shù)是（ ），減數(shù)是（ ），差是（ ）。8、按規(guī)律填數(shù)。（6分） 8、9、（ ）、（ ）、12、（ ） 10、（ ）、14、16、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、18、17、（ ）、15 （ ）、13、15、（ ）、（ ）9、在10、3、6、2、16五個(gè)數(shù)中，選出三個(gè)數(shù)寫出四道算式。（4分） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）10、4 +6（ ）+3（ ）2（ ） 3 +5（ ）+2（ ）+8（ ）11、在 里填上“、或=”。（4分） 10+413 16108 11+313 188112、（8分） 寫作： 讀作： 13、寫出時(shí)間。（4分） 升旗 踢球 吃午餐 上課三、判斷。（4分）1、數(shù)位表從左邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。 （ ）2、寫10到20各數(shù)時(shí)，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。（ ）3、197=12，減數(shù)是19，被減數(shù)是7，差是12。（ ）4、10+8-2=18。 （ ）四、實(shí)踐操作。（10分）1、把左邊的10個(gè)圈起來，右邊第二個(gè)涂色。（2分）一共有（ ）正方形。（1分）2、看數(shù)畫珠子，再填空。（4分）3、給下面的鐘面畫上時(shí)針和分針。（3分）五、用數(shù)學(xué)。（24分，每題各4分）1、一個(gè)加數(shù)是11，另一個(gè)加數(shù)是2，和是多少？2、被減數(shù)是16，減數(shù)是4，差是多少？3、 ？支 16根 4、 作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記 教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第八單元復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表課 型復(fù)習(xí)備課時(shí)間2010、11、22授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。過程與方法通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地看出整時(shí)和