浙江省省級基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)方案.doc

浙江省省級基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)方案選自浙江省課程改革資訊第五期從2003年秋季起，浙江省省級基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)工作正式開始，為確保實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行，特制定本方案。一、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想1以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國家的教育方針。2以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）為依據(jù)，更新教育理念，確立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。3以課程改革為契機(jī)，促進(jìn)廣大教育工作者的專業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和內(nèi)容1驗(yàn)證課程設(shè)置及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性、可行性，并提出修訂建議。2檢驗(yàn)新教材的科學(xué)性、教育性和在浙江省的適用性，并提出修訂建議。3探索三級課程管理體制的運(yùn)作規(guī)范，逐步構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的三級課程體系。4探索課程實(shí)驗(yàn)的合理模式，促進(jìn)教學(xué)方式、方法的改革；促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成。5探索評價和考試制度的改革，逐步完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和學(xué)校教育質(zhì)量提高的科學(xué)評價體系。6探索現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用，促進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合。7為新課程的進(jìn)一步推廣，提供思想輿論、教學(xué)實(shí)踐、骨干力量等方面的支持。三、課程設(shè)置及課時安排課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1培養(yǎng)目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。2根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)。加強(qiáng)課程的綜合性，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，設(shè)置綜合課程和綜合實(shí)踐活動，減少課程門類。加強(qiáng)課程的選擇性，各門課程課時可有適當(dāng)?shù)膹椥?，并給地方和學(xué)校自主開發(fā)課程的空間。3基本按照教育部義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置義務(wù)教育階段各年段的課程，采用綜合課程的形式。另外根據(jù)本省的實(shí)際，在小學(xué)三年級開始設(shè)置信息技術(shù)課程。綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)有關(guān)要求自主開發(fā)或選用。實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級課程設(shè)置及周課時方案見附件。4每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機(jī)動時間2周，復(fù)習(xí)考試時間2周（初中最后一年的第二學(xué)期，畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間增加2周），寒暑假及節(jié)假日共13周。課程設(shè)置及課時安排見附件。四、實(shí)驗(yàn)范圍以縣（市、區(qū)）為單位確定實(shí)驗(yàn)區(qū)，2003年秋季，共有49個縣（市、區(qū)）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，復(fù)蓋全省11個地級市，實(shí)驗(yàn)學(xué)生數(shù)占同年級學(xué)生數(shù)的54%。實(shí)驗(yàn)區(qū)小學(xué)一年級、初中一年級（九年一貫的7年級），全部執(zhí)行新課程計(jì)劃，使用新教材。五、實(shí)驗(yàn)步驟1前期準(zhǔn)備階段（2002年9月2002年12月）主要任務(wù)：制訂實(shí)驗(yàn)方案；召開省級基礎(chǔ)教育課程改革第一次工作會議；省及市、縣健全相關(guān)組織機(jī)構(gòu)；向社會進(jìn)行輿論宣傳；收集整理有關(guān)資料。2啟動階段（2003年1月2003年4月）主要任務(wù)：做好教材選用工作；制發(fā)有關(guān)文件；制訂培訓(xùn)計(jì)劃；落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；落實(shí)人員、設(shè)備等有關(guān)準(zhǔn)備。3實(shí)施階段（2003年5月起）主要任務(wù)：組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員、教育行政人員、教研人員和教師的培訓(xùn)；組織教學(xué)實(shí)踐、加強(qiáng)教學(xué)管理；開展相關(guān)教育科研；及進(jìn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況，調(diào)整工作部署；加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的檢查評估，加強(qiáng)和規(guī)范地方課程、學(xué)校課程的建設(shè)和管理；組織實(shí)驗(yàn)工作的互相交流。4總結(jié)階段（2004年起，每年5月7月）主要任務(wù)：每年進(jìn)行階段性總結(jié)，完成年度實(shí)驗(yàn)工作報告及對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的評價報告；表彰課程改革先進(jìn)集體和個人。2008年進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作全面總結(jié)。六、保障措施1健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)省課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全省課程改革工作的統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)；省課程改革專家工作組下設(shè)四個指導(dǎo)小組：課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組，評價與考試制度改革指導(dǎo)小組，課題研究指導(dǎo)小組，信息技術(shù)運(yùn)用指導(dǎo)小組；各市、各實(shí)驗(yàn)區(qū)都應(yīng)成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組及有關(guān)工作機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對本實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；各實(shí)驗(yàn)區(qū)要成立各學(xué)科中心教研組。2加大宣傳力度，充分利用各種新聞媒體和渠道，通過多種形式向社會作廣泛的輿論宣傳，使學(xué)校、社區(qū)、家長理解、支持、配合、參與課程改革。3省教育廳各有關(guān)處室要密切協(xié)同，分工合作，共同推動課程改革的順利進(jìn)行。各處室根據(jù)各自職能，切實(shí)負(fù)責(zé)，逐步落實(shí)各項(xiàng)政策措施。4自上而下逐級制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，師范院校、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研室以及教材編寫單位應(yīng)通力合作，高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行培訓(xùn)工作。要按照“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，將新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。教育、教學(xué)管理人員都應(yīng)接受課程改革的通識培訓(xùn)。教師的培訓(xùn)內(nèi)容包括通識培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)工作要提倡討論式和參與式，要緊密結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，注重針對性和實(shí)效性。5建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)工作方式。要對地方課程和學(xué)校課程的開發(fā)、實(shí)施、管理，教學(xué)方式的變革，評價體系和考試制度的改革，信息技術(shù)與其他課程的整合等問題開展專題研討；省一級每年召開一次新課程教學(xué)工作討論會；各實(shí)驗(yàn)區(qū)及時發(fā)現(xiàn)、研究解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問題和困難，健全實(shí)驗(yàn)檔案的管理；各級教研室要切實(shí)把課程改革作為中心工作，努力實(shí)現(xiàn)工作重心、工作策略的轉(zhuǎn)變，為教學(xué)工作起好服務(wù)、指導(dǎo)和管理作用；大力開展注重應(yīng)用的群眾性教育科研，以課題研究促實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)提高教育科研水平；重視推動校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的核心、示范作用。6認(rèn)真做好教材選用工作，將教育部新課程實(shí)驗(yàn)教材目錄全部編入省中小學(xué)教學(xué)用書目錄。省組織專家對各套教材進(jìn)行評價比較，并結(jié)合浙江教學(xué)實(shí)際，提出教材選用的指導(dǎo)意見。各實(shí)驗(yàn)區(qū)要成立教材選用小組，建立教材選用制度，使教材選用工作合理有序。7給予實(shí)驗(yàn)區(qū)政策上的保障。各級政府都要安排必須的課程改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；合理確定教師的工作量；改革初中畢業(yè)和升學(xué)考試；對實(shí)驗(yàn)工作的先進(jìn)集體和個人要給予表彰、獎勵，對課程改革實(shí)驗(yàn)中取得的優(yōu)秀教學(xué)成果要優(yōu)先給予獎勵。8要充分發(fā)揮國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)的示范、輻射作用。國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)研究與管理、教育資源開發(fā)、教師培訓(xùn)等方面為省級實(shí)驗(yàn)區(qū)提供支持和幫助。9各級教育行政部門、業(yè)務(wù)主管部門都要建立自己的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)（或聯(lián)系點(diǎn)），以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整體實(shí)驗(yàn)工作的健康發(fā)展。10加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的檢查評估。省基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組及專家工作組將組織力量對省級實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行分階段抽查。通過檢查評估，了解實(shí)驗(yàn)區(qū)組織領(lǐng)導(dǎo)情況、實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和執(zhí)行本方案情況、教師的態(tài)度和教學(xué)行為變化情況、教學(xué)配套措施落實(shí)情況以及教學(xué)質(zhì)量狀況等，及時總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為改進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作提供依據(jù)。102附件： 實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排年級周課時課程一二三四五六七八九九年課時總計(jì)課程門類品德與生活22/626品德與社會/2222/思想品德/222語文9977665552055數(shù)學(xué)5544445441357外語/3333444832體育333333/939體育與健康/333音樂222222111523美術(shù)222222111523科學(xué)/2233444762歷史與社會/333309信息技術(shù)/1111222346綜合實(shí)踐活動/44444551250地方課程與學(xué)校課程33周課時總數(shù)262630303030343434274學(xué)年總課時91091010501050105010501190119011229522注：19年總課時按每學(xué)年35周上課時間計(jì)算。學(xué)校機(jī)動時間2周，復(fù)習(xí)考試時間2周（9年級第二學(xué)期畢業(yè)考試時間增加2周）。寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。2綜合實(shí)踐活動主要包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。第一篇初中信息技術(shù)七年級上教學(xué)參考第一單元 相聚網(wǎng)上鄰居一、內(nèi)容提要課時標(biāo)題主要內(nèi)容1走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室始學(xué)教育；開機(jī)關(guān)機(jī)；鼠標(biāo)的基本操作2我的老師資源管理器；網(wǎng)上鄰居；打開記事本3個人小檔案鍵盤操作；指法練習(xí)；英文字母、數(shù)字、各種符號的輸入；保存文件4介紹我自己漢字輸入法；漢字輸入；特殊字符的輸入；保存文件5認(rèn)識新同學(xué)編輯文本；復(fù)制文件；下載文件6網(wǎng)上交個好朋友新建文件夾；設(shè)置共享文件夾7我的學(xué)習(xí)體會綜合練習(xí)；文本內(nèi)容的復(fù)制；整理資料二、本單元綜述本單元通過完成相聚網(wǎng)上鄰居的一系列與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，來掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。第1課的“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室”是對學(xué)生進(jìn)行始學(xué)教育，學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室要注意的紀(jì)律和衛(wèi)生相關(guān)條例，開機(jī)關(guān)機(jī)及鼠標(biāo)的基本操作等。設(shè)計(jì)了一個設(shè)置桌面背景的小任務(wù)，來引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。第2課的“我的老師”，是通過網(wǎng)上鄰居找到老師提供的文本資料，來認(rèn)識自己的任課老師。要完成這一任務(wù)，學(xué)生需掌握資源管理器、網(wǎng)上鄰居、打開記事本文件等操作。這一課的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后從教師機(jī)上獲取資料打下基礎(chǔ)。第3課的“個人小檔案”和第4課的“介紹我自己”，則是通過鍵盤輸入自己的個人資料，為后面的同學(xué)之間的互相交流作準(zhǔn)備。為完成這兩個任務(wù)，則要求學(xué)生掌握鍵盤的操作，指法的練習(xí)，中英文和各種字符的輸入，并學(xué)會保存文件。第5課的“認(rèn)識新同學(xué)”和第6課的“網(wǎng)上交個好朋友”，是通過上傳自己的個人資料，或共享自己的個人資料，達(dá)到同學(xué)之間的相互認(rèn)識和交流。要完成這些任務(wù)，學(xué)生需要掌握復(fù)制文件、新建文件夾、共享文件夾等操作。這一課的學(xué)習(xí)還為學(xué)生今后上交作業(yè)打下基礎(chǔ)。第7課“我的學(xué)習(xí)體會”是一個綜合任務(wù)。通過談?wù)勛约哼@一階段的學(xué)習(xí)心得，綜合檢驗(yàn)本單元所學(xué)的基本操作是否已經(jīng)掌握，并初步學(xué)習(xí)如何整理資料。在整理資料時，還需要掌握文本內(nèi)容的復(fù)制這一操作技術(shù)。第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解電腦的外觀。2.了解Windows桌面和桌面背景。技能目標(biāo)1.掌握開機(jī)的方法。2.掌握鼠標(biāo)的基本操作：單擊和右擊。3.通過設(shè)置桌面背景，來熟練鼠標(biāo)的操作。4.會安全關(guān)機(jī)。情感目標(biāo)通過始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生的注意事項(xiàng)。讓學(xué)生明白，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房是一個教學(xué)場所，與“網(wǎng)吧”的性質(zhì)不同。在網(wǎng)絡(luò)教室里，必須知道哪些事對學(xué)習(xí)有益，是可做的；哪些事是對學(xué)習(xí)無益的，不可做的。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的操作。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、環(huán)境與素材1.在服務(wù)器端設(shè)置好學(xué)生登錄用的用戶名和密碼。2.準(zhǔn)備一些漂亮的桌面背景圖片（背景圖片素材可到教師配套光盤上獲取，在“素材資源”“圖片”“壁紙”中）。3.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)。在分層教學(xué)時，提供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找精美壁紙。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。在本課的教學(xué)中，有兩個側(cè)重點(diǎn)。一是始學(xué)教育，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室的紀(jì)律和衛(wèi)生；二是電腦最基本的操作，有開機(jī)關(guān)機(jī)和鼠標(biāo)單擊、雙擊這兩部分操作。關(guān)于進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)遵守的紀(jì)律和衛(wèi)生的始學(xué)教育，對學(xué)生今后上網(wǎng)學(xué)習(xí)和保持教室良好的衛(wèi)生有很重要的意義，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于鼠標(biāo)的基本操作單擊和右擊，教材中通過設(shè)置桌面的背景這一任務(wù)來了解和掌握。這一任務(wù)的設(shè)計(jì)，還有利于分層教學(xué)的開展。對于非零起點(diǎn)的學(xué)生，這些操作太簡單了，不用五分鐘即可完成該操作任務(wù)。因此，對這部分學(xué)生，在完成本課的操作任務(wù)后，可以讓其上網(wǎng)查找自己喜歡的壁紙。有條件的學(xué)校，還可以通過掃描的圖片來制作壁紙。當(dāng)然，有的老師是通過玩游戲、或上網(wǎng)操作等任務(wù)，來讓學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，這都是很好的教學(xué)設(shè)計(jì)。不管教師設(shè)計(jì)了哪種教學(xué)任務(wù)，該任務(wù)一定要讓學(xué)生能達(dá)到了解和掌握鼠標(biāo)操作，而且還要能安排分層教學(xué)的目的。開機(jī)關(guān)機(jī)，是每節(jié)課都要做的事。在開機(jī)時，要讓學(xué)生養(yǎng)成按規(guī)定順序開機(jī)的習(xí)慣，并注意登錄的過程（如果有的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房開機(jī)不需要登錄，可忽略該操作過程）。下課時，養(yǎng)成關(guān)機(jī)的習(xí)慣，不要形成一下課不關(guān)機(jī)就離開機(jī)房，或一關(guān)電源開關(guān)就了事的壞習(xí)慣。總之，作為始學(xué)教育，應(yīng)及時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的衛(wèi)生習(xí)慣和需要遵守的紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上，要學(xué)生養(yǎng)成首先認(rèn)清本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。并通過隨堂練習(xí)中的“本課操作自我檢查”，對自己已掌握了哪些操作，還有哪些操作未完成，做到胸中有數(shù)。養(yǎng)成對本節(jié)課未完成的操作，必須在下節(jié)課一定要完成的習(xí)慣。否則每節(jié)課有一小點(diǎn)操作未完成，積累一段時間后，就會與其它同學(xué)在學(xué)習(xí)上拉開距離了。五、練習(xí)實(shí)施建議隨堂練習(xí)1的網(wǎng)絡(luò)教室紀(jì)律和衛(wèi)生事項(xiàng)，教師可一邊上課講解，一邊就讓學(xué)生記錄在練習(xí)的空格處。隨堂練習(xí)2，教師一邊上課，一邊就讓學(xué)生記錄下來。當(dāng)學(xué)生自己進(jìn)行操作而不能登錄成功時，可讓學(xué)生查看該記錄，是否有輸入錯誤的地方。隨堂練習(xí)3是本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習(xí)。也可以布置在課后讓學(xué)生完成，使學(xué)生課堂上有更多的操作時間。不管采用哪種方式，該練習(xí)必須在下一節(jié)課上課之前完成。以便第一節(jié)課未完成的操作，在第二節(jié)課中能自行或通過向老師提問完成這些必須要完成的操作。（注：以后每一節(jié)課的“本課操作自我檢查”，均按此方法處理。）帶星號“*”的練習(xí)，是給操作熟練，且已完成本節(jié)課操作任務(wù)的學(xué)生安排的。本節(jié)課的分層教學(xué)內(nèi)容是：設(shè)置個性化的桌面背景。背景圖片來源，可以是老師提供的；也可以是從網(wǎng)上下載的；有條件的學(xué)校，還可以自己通過掃描儀掃描產(chǎn)生的圖片。練習(xí)答案：隨堂練習(xí)1：（下面內(nèi)容僅供參考，以各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房紀(jì)律和衛(wèi)生注意事項(xiàng)為準(zhǔn)。）紀(jì)律注意事項(xiàng)：（1） 在網(wǎng)絡(luò)教室里不要大聲喧嘩，要愛護(hù)設(shè)備 （2） 在老師沒有安排的情況下，不準(zhǔn)玩游戲 （3） 在任何時候，禁止瀏覽不良網(wǎng)站 衛(wèi)生注意事項(xiàng)：（1） 進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室要套鞋套 （2） 不要將雨傘等非學(xué)習(xí)用品帶入網(wǎng)絡(luò)教室 （3） 不準(zhǔn)將飲料、袋裝食品、口香糖等帶入網(wǎng)絡(luò)教室 六、教學(xué)資料機(jī)房管理制度：/zhouzhi/jianjie/teacher.htm/xibuqingkuang/shuxuexi/meunglzd/menu02/zf02.htm/1/1shool5.htm/jsjzx/zhidu.htm提供精美壁紙的相關(guān)網(wǎng)站：壁紙收藏室：/boxroom/default.asp文物壁紙：/bz/bz.html桌面世界：/desktop/精彩桌面站：/第2課 我的老師一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.認(rèn)識資源管理器。2.了解Windows窗口、樹型目錄結(jié)構(gòu)、資源圖標(biāo)等基本概念。技能目標(biāo)1.了解資源管理器最基本的操作方法。2.利用資源管理器瀏覽本地硬盤中的資源。3.利用網(wǎng)上鄰居，瀏覽其它電腦上的資源。4.能打開教師機(jī)上的文本文件和其它多媒體文件。情感目標(biāo)通過利用網(wǎng)上鄰居來認(rèn)識自己的老師，讓學(xué)生了解利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的一種方法，體驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的感受。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用網(wǎng)上鄰居，瀏覽其它電腦上的資源。難點(diǎn)：Windows窗口各部件的認(rèn)識，樹型目錄結(jié)構(gòu)概念的了解。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”和“音樂圖片資料”共享文件夾。2.在“學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入教師的自我介紹文本文件（范文在配套光盤的“教學(xué)范例”中）。3.在“音樂圖片資料”文件夾中加入供學(xué)生欣賞的音樂圖片文件（資料在配套光盤的“素材資源”下的“圖片”和“音樂”中）。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。認(rèn)識老師有多種途徑，可以是老師上課時進(jìn)行自我介紹，也可以是將老師本人的圖片文字資料印在講義上發(fā)給同學(xué)們，也可以通過詢問班主任或其它老師來側(cè)面了解任課教師的情況。有了網(wǎng)絡(luò)，老師可以將自己的資料放在網(wǎng)上，讓學(xué)生自己去獲取老師的相關(guān)資料。通過“認(rèn)識老師”這一貼近學(xué)生需要的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生了解資源管理器的作用，了解通過網(wǎng)上鄰居可以看到教師提供的“自我介紹”文本文件。既然學(xué)生能獲取教師機(jī)上的“自我介紹”文本文件，那么，可不可以獲取圖片、音樂等文件呢？由此，學(xué)生可以得出這樣一個結(jié)論，通過網(wǎng)上鄰居，可以獲取教師提供的一切資料。這樣，為今后教師要傳送教學(xué)資料給學(xué)生，只要讓學(xué)生到網(wǎng)上鄰居的教師機(jī)相應(yīng)位置上去取就可以了。反過來，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生多次通過網(wǎng)上鄰居來獲取資料，也就自然而然地熟練掌握獲取資料這一操作技能了。從這節(jié)課開始，就要養(yǎng)成學(xué)生回顧上節(jié)課還有那些操作未掌握的習(xí)慣。上節(jié)課未完成或未掌握的操作，必須在本節(jié)課中提問老師，給予解決。事實(shí)上，對于初學(xué)者較難掌握的操作，通過老師一對一的輔導(dǎo)是很容易掌握，關(guān)鍵是學(xué)生有沒有將存在的問題及時解決。否則，當(dāng)問題積累下來，或通過多次的練習(xí)還是未加以注意，時間長了，許多操作就掌握不好了。因此，一定要養(yǎng)成學(xué)生有問題及時解決的習(xí)慣，同時，教師對操作有問題的學(xué)生要主動給予一對一的指導(dǎo)，使零起點(diǎn)的學(xué)生能及時跟上。五、練習(xí)實(shí)施建議本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是進(jìn)入資源管理器，并通過網(wǎng)上鄰居找到教師提供的自我介紹，認(rèn)識自己的老師。對于零起點(diǎn)的學(xué)生，這一任務(wù)有較大吸引力。這部分學(xué)生可通過這一任務(wù)，熟悉資源管理器的使用。用資源管理器瀏覽本地和教師機(jī)的內(nèi)容等操作，足以化費(fèi)這部分學(xué)生一節(jié)課的時間。但對非零起點(diǎn)的學(xué)生很快就能完成該任務(wù)，他們認(rèn)識了老師后，不能讓這部分學(xué)生無所事事。因此教材中安排了隨堂練習(xí)3，讓他們看看圖片，聽聽音樂。在觀看圖片和欣賞音樂的同時，讓同學(xué)們感受網(wǎng)上的資源是單機(jī)所無法比擬的。當(dāng)然，這一練習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生到教師機(jī)上去獲取資料的習(xí)慣。隨堂練習(xí)1是讓學(xué)生在完成認(rèn)識老師的過程中，順便將“窗口”這一概念掌握好。練習(xí)答案：隨堂練習(xí)1：從上至下，從左至右，其填空處的填寫內(nèi)容分別為：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、狀態(tài)欄、（垂直）滾動條、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)（內(nèi)容顯示區(qū)）、窗角。六、教學(xué)資料關(guān)于計(jì)算機(jī)基本操作的學(xué)習(xí)網(wǎng)站：網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂：/wlxt/洪恩在線：/default.htm在線培訓(xùn)：/zxpx/windows.htm提供圖片庫的相關(guān)網(wǎng)站：千夜圖片庫：/photo/足球圖片庫：/zl2.htm中學(xué)化學(xué)圖片庫：/提供音樂的相關(guān)網(wǎng)站：音樂時速：/音樂風(fēng)景線：/第3課 個人小檔案一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.認(rèn)識記事本。2.認(rèn)識鍵盤。技能目標(biāo)1.了解啟動和使用記事本軟件的方法。2.掌握英文字母、數(shù)字和字符的輸入方法。3.掌握鍵盤中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能鍵的使用。4.掌握操作鍵盤正確的指法。5.能保存文件。情感目標(biāo)用鍵盤輸入符號，是利用電腦進(jìn)行信息交流所必需掌握的操作技能，而各種符號的組合能表達(dá)人的思想和情感。通過輸入符號，讓學(xué)生體驗(yàn)如何在電腦上表達(dá)自己的思想，交流自己的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用鍵盤的輸入字符和保存文件。難點(diǎn)：CapsLock、Shift等功能鍵的使用。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”共享文件夾。2.在“學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入英文個人小檔案文本范例（范文在配套光盤的“教學(xué)范例”中）。3.準(zhǔn)備一些聊天室中常用的表情符號和字符圖形。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。要讓同學(xué)們都認(rèn)識自己，首先要將自己的檔案輸入到電腦中，然后再通過網(wǎng)絡(luò)讓每位同學(xué)都看到你的個人小檔案，這就是根據(jù)學(xué)生需要而設(shè)計(jì)的本課教學(xué)任務(wù)。通過這一任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用鍵盤輸入自己的個人小檔案，當(dāng)然，第一節(jié)鍵盤操作課，僅僅是輸入英文的個人小檔案。為了讓學(xué)生能順利輸入英文的個人小檔案，教師在課前應(yīng)準(zhǔn)備好英文個人小檔案文本范例，讓學(xué)生有個參考。同時，讓學(xué)生不知不覺中又一次練習(xí)了從教師機(jī)獲取資料的操作。這一在今后的課中經(jīng)常要用到的操作，應(yīng)在最近幾次課中，讓學(xué)生從不同的任務(wù)中反復(fù)練習(xí)，達(dá)到快速熟練掌握獲取資料的操作的目的。對于已經(jīng)有鍵盤操作基礎(chǔ)的同學(xué)，可以提供一些表示情感的符號讓其輸入，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓學(xué)生了解一些網(wǎng)上交流的習(xí)慣表示方法，盡快使學(xué)生能融入到網(wǎng)絡(luò)社會中去。當(dāng)然，這節(jié)課還有一個重點(diǎn)是保存文件。也許通過這一節(jié)課，還不足以讓零起點(diǎn)的學(xué)生能很好地掌握保存文件的操作。在今后的課中，還要用不同的任務(wù)，讓學(xué)生練習(xí)保存文件這一重要的操作，直到學(xué)生能熟練無誤地掌握保存文件操作為止。五、練習(xí)實(shí)施建議這節(jié)課的練習(xí)目的，一是通過在記事本中完成個人小檔案的輸入，練習(xí)鍵盤的操作（隨堂練習(xí)2）；一是保存文件（隨堂練習(xí)1、隨堂練習(xí)2）。在練習(xí)中強(qiáng)調(diào)保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件類型。本節(jié)課關(guān)于保存文件練習(xí)有兩個，重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生是否能完成保存文件這一操作。在今后的練習(xí)中，則要求學(xué)生能對保存文件的三要素完全掌握，不能有半點(diǎn)差錯。隨堂練習(xí)4是為操作熟練的學(xué)生準(zhǔn)備的。使操作熟練的學(xué)生，其個人小檔案內(nèi)容更豐富、形式更有特點(diǎn)，也就是有個性。當(dāng)然，也是讓學(xué)生了解，今后在因特網(wǎng)上信息交流的表示形式和習(xí)慣。六、教學(xué)資料指法學(xué)習(xí)網(wǎng)站和指法練習(xí)軟件：洪恩在線：/pc/class/type/index.htm光普多媒體網(wǎng)上學(xué)校：/computer/key/lensson0.html天空軟件站：/down.php?id=5890（提供指法練習(xí)的共享軟件）數(shù)碼動力：/soft/list.asp?id=68（提供指法練習(xí)的共享軟件）第4課 介紹我自己一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解各種漢字輸入法。2.了解“智能ABC輸入法”。技能目標(biāo)1.能用“智能ABC輸入法”輸入漢字。2.能用“智能ABC輸入法”進(jìn)行漢字詞組的輸入和特殊字符的輸入。3.了解中英輸入法的切換方法。情感目標(biāo)通過漢字輸入，了解電腦實(shí)現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度，了解我國科學(xué)家如何克服困難，突破漢字輸入的“瓶頸”問題，使?jié)h字在現(xiàn)代高科技面前重新煥發(fā)青春，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：利用智能ABC輸入法輸入漢字。難點(diǎn)：漢字的輸入，中英文輸入的切換。三、環(huán)境與素材1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)習(xí)范例”共享文件夾。2.在“學(xué)習(xí)范例”文件夾中加入學(xué)生自我介紹的文本范例（范文在配套光盤的“教學(xué)范例”中）。3.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)。在分層教學(xué)時，提供給操作熟練的學(xué)生上網(wǎng)查找聊天用的表情符號和字符圖形，及可提供學(xué)生查找關(guān)于漢字輸入方法的更多的閱讀材料。四、教學(xué)建議建議課時：1至2課時。對于初學(xué)者來說漢字輸入較難掌握，但中國人學(xué)電腦，又必須掌握漢字的輸入方法。初中的課堂教學(xué)又沒有更多的課時安排學(xué)生進(jìn)行漢字輸入的練習(xí)。事實(shí)上，即使安排有多節(jié)漢字輸入練習(xí)課，對會操作的同學(xué)來說，漢字輸入練習(xí)課會很枯燥，而不愿意學(xué)習(xí)。針對這一矛盾，教材安排輸入自我介紹這一任務(wù)，讓初學(xué)者掌握漢字輸入的方法，至于熟練輸入，則需要這些同學(xué)在以后有空的時候多加練習(xí)；而對于已掌握漢字輸入的同學(xué)，因有一個實(shí)際的自我介紹任務(wù)，也不至于感到太枯燥。對于初學(xué)的同學(xué)，自我介紹的內(nèi)容可少一些，重點(diǎn)放在掌握漢字輸入方法上。而對于已掌握漢字輸入的同學(xué)，則將重點(diǎn)放在自我介紹的內(nèi)容上，內(nèi)容可寫得有趣些。當(dāng)然，還可通過特殊字符組成的圖案，做成個性化的自我介紹。每個學(xué)?？筛鶕?jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)安排課時，如果學(xué)生漢字輸入普遍不是很熟練，可多安排幾節(jié)課。而如果漢字輸入普遍都已掌握，則可安排一節(jié)課就可以了。五、練習(xí)實(shí)施建議到本節(jié)課為止，學(xué)生已有三次到教師機(jī)上獲取資料了。教師在指導(dǎo)學(xué)生操作的過程中，要特別注意觀察是否還有學(xué)生不能熟練到教師機(jī)上獲取資料。若有，應(yīng)對這部分同學(xué)作特別指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成到教師機(jī)上獲取資料的習(xí)慣。到本節(jié)課為止，學(xué)生進(jìn)行保存文件操作是第二次了。如果還有學(xué)生不會正確保存文件，應(yīng)告訴學(xué)生保存文件的操作在課本的哪一頁上。讓學(xué)生看著書上的操作步驟正確完成保存文件，或向老師提問，在老師一對一指導(dǎo)下完成保存文件。六、教學(xué)資料關(guān)于漢字輸入法相關(guān)知識的網(wǎng)站：洪恩在線：/pc/newer/ime/fenlei/imefl01.htm中文輸入法協(xié)會：/hlg01.htm提供表情符號和字符圖形的相關(guān)網(wǎng)站：銳銳聊天符號：/fuhao.htmQQ情緣：/qq/001.htm第5課 認(rèn)識新同學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解復(fù)制文件的含義。2.了解多任務(wù)與多任務(wù)操作系統(tǒng)的概念。技能目標(biāo)1.學(xué)會利用記事本進(jìn)行文本編輯。2.掌握復(fù)制文件的操作。3.掌握任務(wù)窗口打開、關(guān)閉與切換的操作。情感目標(biāo)學(xué)會如何將自己的信息上傳，讓他人也可以得到你提供的資源。通過與傳統(tǒng)信息傳輸?shù)谋容^，讓學(xué)生感受通過網(wǎng)絡(luò)傳輸信息帶來的方便與快捷。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)制文件。難點(diǎn)：復(fù)制文件。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.在教師機(jī)設(shè)置好“學(xué)生自我介紹”完全共享文件夾。2.安裝好“二筆碼”輸入法或其它漢字輸入法，讓操作熟練的同學(xué)能掌握第二種漢字輸入的方法。3.保留第2節(jié)課準(zhǔn)備的圖片音樂多媒體資料，供學(xué)生下載練習(xí)時用。4.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)，提供給學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)漢字編碼的閱讀材料。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。本節(jié)課將通過上傳學(xué)生自我介紹，讓同學(xué)之間相互認(rèn)識這一任務(wù)，學(xué)習(xí)復(fù)制文件這一最為常用的操作。對于初學(xué)者來說，復(fù)制文件這一操作非常難掌握。復(fù)制粘貼的操作步驟，文件復(fù)制到哪兒去了，是初學(xué)者經(jīng)常發(fā)生的錯誤。教師要對零起點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，通過二、三次的練習(xí)就能較熟練地掌握這一操作了。最怕的是，學(xué)生第一次操作復(fù)制文件沒成功，又未提出讓老師來指導(dǎo)；第二次出現(xiàn)文件復(fù)制操作時又未掌握，直到一學(xué)期結(jié)束還不會復(fù)制文件，還不能上傳作業(yè)，這是最糟糕的事。對有操作基礎(chǔ)的同學(xué)，則要讓他們熟練掌握復(fù)制文件這一操作，并養(yǎng)成一定的習(xí)慣。因?yàn)?，今后上交作業(yè)必須快速使用復(fù)制文件這一操作。教師在指導(dǎo)學(xué)生時，應(yīng)特別注意沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，這次操作只要這部分學(xué)生了解，并能在教師指導(dǎo)下成功上傳自己的文件，就達(dá)到目的了。至于無錯誤、熟練地掌握復(fù)制文件的操作，可在今后不同的任務(wù)中，進(jìn)行多次的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。另外，學(xué)生通過本次課的學(xué)習(xí)，還應(yīng)掌握文本的編輯操作和Windows的多任務(wù)窗口的切換操作。五、練習(xí)實(shí)施建議前一階段的操作主要是讓學(xué)生掌握從教師機(jī)獲取資料，并在自己的電腦輸入個人資料。而從本節(jié)課開始，則是要學(xué)生能上傳自己的資料。獲取和上傳資料都是文件管理最基本的操作，教師通過不同的任務(wù)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在不知不覺中掌握獲取資料和上傳資料的操作技能。隨堂練習(xí)2是為學(xué)生今后整理資料作一些準(zhǔn)備。隨堂練習(xí)4是讓有能力的學(xué)生，多掌握一種漢字輸入方法。六、教學(xué)資料漢字編碼知識的相關(guān)網(wǎng)站：中文的尷尬：/zwdgk.htm計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)：70/wskt/cai/culture/chapter1/4.4.htm二筆碼輸入法的相關(guān)網(wǎng)站：二筆軟件集團(tuán)：/gb/input.htm里仁主頁：/index.asp第6課 網(wǎng)上交個好朋友一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解文件與文件夾的概念。2.了解文件夾的共享及共享類型。技能目標(biāo)1.學(xué)會新建文件夾。2.學(xué)會設(shè)置共享文件夾。3.掌握重命名、查看計(jì)算機(jī)名等操作。情感目標(biāo)通過共享文件夾來實(shí)現(xiàn)一種信息交流的方式，并通過閱讀材料中介紹的“WinPopup”，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)中的另一種信息交流。讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)的種種信息交流方式，感受到網(wǎng)絡(luò)信息交流將成為自己生活不可缺少的組成部分。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：新建文件夾，設(shè)置共享文件夾。難點(diǎn)：新建文件夾。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)置好學(xué)生機(jī)能登錄上網(wǎng)，保證學(xué)生能通過網(wǎng)上鄰居看到每一位同學(xué)電腦的共享文件夾。2.在學(xué)生機(jī)和教師機(jī)上試驗(yàn)?zāi)芊耥樌褂谩癢inPopup”，保證學(xué)生能通過“WinPopup”互發(fā)短訊進(jìn)行信息交流。最好將所有的學(xué)生機(jī)設(shè)置在同一個工作組內(nèi)。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。本節(jié)課將通過設(shè)置共享文件夾來實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的信息交流，因此新建文件夾和設(shè)置共享文件夾是重點(diǎn)。新建文件夾是文件管理最基本的操作之一，這節(jié)課是為了完成“網(wǎng)上交個好朋友”而進(jìn)行的第一次新建文件夾的操作，在后面的資料整理的等課中，還要強(qiáng)化新建文件夾的練習(xí)，直至學(xué)生能熟練地進(jìn)行新建文件夾的操作為止。設(shè)置共享文件夾是將自己資料共享給其它學(xué)生的一種方式，當(dāng)其它同學(xué)能通過你共享的文件夾獲取資料時，你就感到自己不再是僅僅從老師那兒獲取資料，你自己也可以將資料提供給他人，成為一個信息提供者。設(shè)置好共享文件夾后，在共享文件夾中還必須有文件，這樣學(xué)生就又一次練習(xí)了保存文件的操作，或是又一次練習(xí)了文件復(fù)制的操作。本節(jié)課的任務(wù)是自我介紹提供給其它同學(xué)，讓其它同學(xué)通過閱讀你的自我介紹來認(rèn)識你，和你交朋友。當(dāng)然，學(xué)生也可以寫一些自己想法之類的內(nèi)容。這有點(diǎn)兒類似聊天室的味道，但沒有聊天室的功能強(qiáng)大和方便，權(quán)且當(dāng)著一種信息交流的方式吧！能通過共享文件夾實(shí)現(xiàn)文本信息的交流，當(dāng)然也可以將自己找到的好的Flash動畫、MP3音樂、MTV等資料共享給大家，分享交流信息、共享信息帶來的快樂。聊天室中有密友交流，我能否將資料共享給某個人，而不是共享給所有的人呢！這一想法就引出了帶密碼的共享。教材中設(shè)置了一個“特別交流”的任務(wù)，通過設(shè)置帶密碼的共享文件夾，實(shí)現(xiàn)好友之間的資料共享。通過完成這一任務(wù)，同學(xué)們除了要掌握帶密碼的共享文件夾外，還要掌握如何查看計(jì)算機(jī)名等操作。同時，由于要建立不同名的文件夾，又強(qiáng)化了新建文件夾的操作。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可以通過閱讀材料的“WinPopup”來感受“真正意義”上的發(fā)短信形式的信息交流。五、練習(xí)實(shí)施建議教師在對學(xué)生進(jìn)行上機(jī)輔導(dǎo)時，應(yīng)特別注意操作基礎(chǔ)較差同學(xué)的新建文件夾操作指導(dǎo)。初學(xué)者往往第一次未能成功新建文件夾，就放棄了該操作的學(xué)習(xí)。如果老師能對這部分學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，其實(shí)學(xué)生是能很快就掌握新建文件夾的操作的。本節(jié)課有三個隨堂練習(xí)針對新建文件夾的，通過多個練習(xí)，讓學(xué)生盡快掌握新建文件夾這一操作。隨堂練習(xí)4，則是提供給操作熟練的同學(xué)用的。這部分學(xué)生完成任務(wù)所要求的操作后，一定不滿足通過網(wǎng)上鄰居來交流的形式。通過WinPopup，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資料略。第7課 我的學(xué)習(xí)體會一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解文本內(nèi)容復(fù)制含義。2.了解文件復(fù)制與文本內(nèi)容復(fù)制的區(qū)別。技能目標(biāo)1.熟練掌握文件復(fù)制的操作。2.掌握文本內(nèi)容復(fù)制的操作。3.掌握不同文件中，文本內(nèi)容的相互復(fù)制。情感目標(biāo)在電腦中復(fù)制文件，就相當(dāng)于傳統(tǒng)文本整理中使用剪刀漿糊等工具，但電腦中的處理方法顯然更方便、更科學(xué)。通過學(xué)習(xí)文本內(nèi)容復(fù)制來整理文本資料，讓學(xué)生感受電子文本處理帶來的高效率。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：文件復(fù)制，文本內(nèi)容的復(fù)制。難點(diǎn)：文本內(nèi)容復(fù)制與文件復(fù)制的區(qū)別。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.整理好教師機(jī)上“學(xué)生自我介紹”文件夾中的文件，并將該文件夾設(shè)置成只讀共享，供學(xué)生下載瀏覽用。2.保證學(xué)生能上因特網(wǎng)，提供操作熟練的學(xué)生在完成任務(wù)后能上網(wǎng)查找資料。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。這是一節(jié)綜合練習(xí)課。通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)心得，上傳到教師機(jī)上。同時將已上傳的其它同學(xué)的學(xué)習(xí)心得下載到本地電腦中。通過這一練習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)了漢字輸入、記事本的使用、保存文件、復(fù)制文件、設(shè)置共享文件夾等操作。學(xué)生還要將已上傳的每個文件中好的內(nèi)容，整理在一個文件中，這就需要掌握文本內(nèi)容的復(fù)制操作。復(fù)制文本內(nèi)容的操作，對于許多同學(xué)可能是一個新的操作技能。但對有的同學(xué)可能已經(jīng)感到，文本內(nèi)容的復(fù)制類似與文件復(fù)制。我們教學(xué)的目的，就是要培養(yǎng)學(xué)生這種能舉一反三的能力。當(dāng)然，在讓學(xué)生了解某些操作能歸成一類的同時，還是要讓學(xué)生分清其區(qū)別所在。本單元的學(xué)習(xí)，給出了眾多的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過完成不同的任務(wù)，達(dá)到掌握新建文件夾、保存文件和復(fù)制文件這三個文件管理的最基本的操作。當(dāng)然對于中國人，還有一個最基本的漢字輸入的能力。然后，根據(jù)任務(wù)的需要，掌握設(shè)置共享文件夾、重命名、記事本的使用、查看計(jì)算機(jī)名、設(shè)置屏幕背景等基本操作。如果老師在教學(xué)過程中，能設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)任務(wù)，將會包容更多的電腦基本操作技能。教材僅僅給出了一種任務(wù)設(shè)計(jì)的形式，希望老師們在教學(xué)實(shí)踐中，能設(shè)計(jì)出更多、更切合學(xué)生需要的新型學(xué)習(xí)任務(wù)。五、練習(xí)實(shí)施建議通過綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元要求學(xué)生掌握最要緊的三個基本操作：新建文件夾、保存文件、復(fù)制文件。為后面的收集資料、整理資料、上交作業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)資料略。第二單元 遨游Internet【內(nèi)容提要】課序標(biāo)題主要內(nèi)容8 神奇的網(wǎng)絡(luò)學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，了解網(wǎng)頁、網(wǎng)址、超鏈接等概念9網(wǎng)上諾貝爾學(xué)會利用搜索引擎搜索信息，了解關(guān)鍵詞的概念10浙江旅游學(xué)會保存網(wǎng)頁和網(wǎng)頁上的圖片11生物圈二號保存網(wǎng)頁上的文字12網(wǎng)上圖書館學(xué)會在網(wǎng)上圖書館中查詢圖書資料13網(wǎng)絡(luò)與道德學(xué)習(xí)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文明意識14奇妙的信息世界了解信息與信息技術(shù)的概念，了解信息技術(shù)及其發(fā)展對人類社會生活的影響15江南風(fēng)情游綜合任務(wù)【本單元綜述】本單元包括本冊課本的第8-15課，主要內(nèi)容是利用Internet搜索和獲取信息、存儲信息，并學(xué)會把獲取的信息應(yīng)用到實(shí)際生活中。本單元前面幾課時（8-11課）中，主要通過介紹網(wǎng)絡(luò)基本技能介紹，讓學(xué)生掌握信息的瀏覽、搜索及保存信息的基本方法，為最終利用信息進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。第12課網(wǎng)上圖書館通過在網(wǎng)上圖書館中查詢圖書資料，使學(xué)生能夠把現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，使學(xué)生能多掌握一種信息獲取的手段。在初步接觸Internet，掌握基本的信息獲取手段之后，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，是非常重要的。因此，第13課網(wǎng)絡(luò)與道德從“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”入手，對學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)文明教育。第14課奇妙的信息世界從專業(yè)的角度，讓學(xué)生進(jìn)一步了解信息與信息技術(shù)，了解信息技術(shù)在人類生活中的重要作用，了解信息技術(shù)對社會發(fā)展的重要影響，同時通過對信息技術(shù)網(wǎng)站的收藏，了解收藏夾的使用方法，并在一定程度上了解收藏夾的本質(zhì)。最后，本單元通過一個綜合實(shí)例江南風(fēng)情游，把整個單元內(nèi)容貫穿為一個整體，使學(xué)生把所學(xué)的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，通過應(yīng)用鞏固所學(xué)的理論知識，并在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的知識應(yīng)用能力、綜合分析能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第8課 神奇的網(wǎng)絡(luò)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、初步了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、網(wǎng)址以及超鏈接等概念；2、了解“域名”的含義；技能目標(biāo)：學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁；情感目標(biāo)：通過瀏覽器這扇“窗口”，使學(xué)生初步了解Internet世界的精彩，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是對瀏覽器的使用。瀏覽器是認(rèn)識Internet的窗口，是邁向網(wǎng)絡(luò)世界的第一步。要讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會使用IE瀏覽器，通過瀏覽器認(rèn)識Internet精彩世界。2、 難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)難點(diǎn)是超鏈接和域名等概念。對于初次接觸Internet的人來說，要想完全理解這些概念是比較困難的，但這并沒有關(guān)系，隨著上網(wǎng)時間的增加，學(xué)生會逐步加深理解，本課只要求學(xué)生對這些概念有一個初步認(rèn)識就可以了。三、環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。2、教學(xué)素材：教師課前應(yīng)準(zhǔn)備好要訪問的網(wǎng)站，代表各種域名的網(wǎng)址等；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。本課首先從局域網(wǎng)開始，逐步把學(xué)生引導(dǎo)到因特網(wǎng)上。由于本課是學(xué)生在本冊課本中第一次接觸Internet，因此應(yīng)當(dāng)以如何培養(yǎng)學(xué)生對Internet的濃厚興趣為主要指導(dǎo)思想，要讓學(xué)生有時間自己上網(wǎng)瀏覽，親身體驗(yàn)，在上網(wǎng)過程中，把有關(guān)網(wǎng)址、超鏈接等概念貫穿到教學(xué)中。鑒于對不同學(xué)生對因特網(wǎng)的認(rèn)知程度差別很大的特點(diǎn)，本課可采用分層次教學(xué)法，即對不同程度的學(xué)生作不同的教學(xué)要求，基礎(chǔ)差的同學(xué)要求能掌握瀏覽器的使用就可以了，基礎(chǔ)好的同學(xué)要求他們完成瀏覽主題表格，并協(xié)助老師輔導(dǎo)其他基礎(chǔ)差的同學(xué)。五、練習(xí)實(shí)施建議本課的練習(xí)是讓學(xué)生填寫瀏覽主題表格，與其他同學(xué)互相交流。通過這個練習(xí)，使學(xué)生對網(wǎng)站域名的分類有一個更深的了解，同時促使學(xué)生掌握通過在地址欄輸入網(wǎng)址來訪問網(wǎng)站（或網(wǎng)頁）的基本方法。六、教學(xué)資料參考網(wǎng)址：中華人民共和國教育部 中科院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心 洪恩在線 賽迪網(wǎng) 東方熱線 第9課 網(wǎng)上諾貝爾一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解“關(guān)鍵詞”的概念；技能目標(biāo)：學(xué)會利用搜索引擎在網(wǎng)上查找資料；情感目標(biāo)：了解諾貝爾獎對促進(jìn)人類社會發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵。2、 難點(diǎn)分析：本課的難點(diǎn)是“關(guān)鍵詞”。關(guān)鍵詞的提取是否正確，是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。認(rèn)知程度不同，尤其是語文水平的差異，將對學(xué)生產(chǎn)生明顯的影響。三、環(huán)境與素材1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)。2、教學(xué)素材：準(zhǔn)備與諾貝爾獎有關(guān)網(wǎng)址。四、教學(xué)建議建議課時：1課時。本課可以從對具體問題的設(shè)問開始，如“老師想查找一些榮獲諾貝獎的華人資料，可不知道到哪里去找。同學(xué)們可以給我提供幫助嗎？”進(jìn)而引入到搜索引擎的概念。對于搜索引擎，上過網(wǎng)的同學(xué)可能都有一定的了解，但不一定都能正確使用。在簡單介紹搜索引擎基本原理（了解）以后，可以發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，讓使用過搜索引擎的學(xué)生把自己常用的搜索引擎網(wǎng)站介紹給大家，再進(jìn)一步介紹搜索引擎的種類（了解）?！瓣P(guān)鍵詞”的概念和提取是本課的難點(diǎn)。教師主要通過一些實(shí)例，來分析關(guān)鍵詞的提取方法。單關(guān)鍵詞的掌握相對比較容易，對于多關(guān)鍵詞搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀網(wǎng)站上的有關(guān)說明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分發(fā)揮出來。五、練習(xí)實(shí)施建議本課練習(xí)主要是進(jìn)行搜索練習(xí)。教師也可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些其他練習(xí)。在學(xué)習(xí)搜索引擎使用的同時，我們也應(yīng)該讓學(xué)生了解諾貝爾獎獲得者有關(guān)資料，了解他們在科學(xué)研究和人類發(fā)展中的貢獻(xiàn)，了解諾貝爾獎對促進(jìn)人類社會發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。隨堂練習(xí)3是一個擴(kuò)展練習(xí)，通過用不同搜索引擎對同一關(guān)鍵詞的搜索，比較哪一個搜索引擎搜索效率更高、更快。當(dāng)然，不同的搜索引擎