口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課ppt課件

口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 1 口腔預(yù)防說課 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 2 課程基本信息 1 課程名稱口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)2 課程性質(zhì)必修課3 課程類型B類4 課程類別專業(yè)拓展課5 計(jì)劃學(xué)時(shí)33學(xué)時(shí)6 學(xué)分27 適用層次及專業(yè)三年制大專 口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)8 開設(shè)學(xué)期第二學(xué)年第四學(xué)期 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 3 說課內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 4 一 課程設(shè)置 課程定位 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程 主要介紹口腔流行病學(xué) 齲病及牙周病因及預(yù)防 氟化物及牙健康 窩溝封閉及預(yù)防性充填以及口腔健康教育等方面 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 5 一 課程設(shè)置 培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)目標(biāo) 1 2 3 口腔醫(yī)療相關(guān)機(jī)構(gòu) 各級(jí)義齒加工企業(yè) 各級(jí)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)技工室 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 6 口腔修復(fù)學(xué) 口腔解剖生理學(xué) 口腔內(nèi)科學(xué) 口腔正畸學(xué) 口腔頜面外科學(xué) 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué) 前期基礎(chǔ)口腔醫(yī)學(xué) 臨床口腔醫(yī)學(xué)的積累 為預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ) 一 課程設(shè)置 課程簡(jiǎn)介 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 7 說課內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 8 核心 依據(jù) 重點(diǎn) 設(shè)計(jì)理念 以就業(yè)為導(dǎo)向以能力為本位 職業(yè)崗位需求職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn) 職業(yè)能力培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成 二 課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)理念 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 9 基本原則 主線 核心 三級(jí)預(yù)防 口腔疾病的預(yù)防 口腔保健方法 二 課程設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)思路 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 10 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 課程目標(biāo) 培養(yǎng)高素質(zhì) 技能型人才 二 課程設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 11 說課內(nèi)容 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 12 三 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)內(nèi)容選取 根據(jù)職業(yè)崗位能力需求 選取崗位最常見的工作任務(wù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容 口腔流行病學(xué) 口腔疾病的預(yù)防 個(gè)人及社區(qū)口腔保健 1 口腔流行病學(xué)的概念 作用與發(fā)展2 口腔流行病學(xué)的研究方法3 齲病流行病學(xué)4 牙周病流行病學(xué)5 其他常見口腔疾病的流行概況6 口腔健康狀況調(diào)查 1 齲病的預(yù)防2 牙周病的預(yù)防3 錯(cuò) 牙合 畸形的預(yù)防4 口腔其他疾病的預(yù)防 1 特定人群的口腔保健2 膳食營(yíng)養(yǎng)與口腔健康3 口腔健康教育與促進(jìn)4 社區(qū)口腔保健 內(nèi)容選取 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 13 三 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)內(nèi)容組織安排 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 14 學(xué)習(xí)動(dòng)力不穩(wěn)定 操作技能欠缺 知識(shí)儲(chǔ)備不夠 思維活躍 興趣濃厚 學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性 獨(dú)立性 積極性 缺點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn) 三 教學(xué)實(shí)施 學(xué)情分析 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 15 三 教學(xué)實(shí)施 教學(xué)方法 教無定法貴在得法 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 16 說課內(nèi)容 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 17 國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì) 十二五 規(guī)劃教材高職高?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)用全國(guó)高等學(xué)校教材李月 呂俊峰主編人民衛(wèi)生出版社 LOREM 四 教學(xué)資源 教材 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 18 四 教學(xué)資源 教輔 1 2 5 3 4 6 教輔 教材教參 資格考試 多媒體課件 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程網(wǎng)站 習(xí)題集 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 19 四 教學(xué)資源 師資隊(duì)伍 校內(nèi)專任教師11人 兼任教師11人 均已達(dá)到本科及本科以上學(xué)歷 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 20 說課內(nèi)容 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 21 80 10 10 五 課程考核 期末理論考試 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 綜合技能考核 知識(shí) 能力 素質(zhì) 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 22 說課內(nèi)容 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 23 牙周病的預(yù)防 說課設(shè)計(jì)2學(xué)時(shí) 牙周病的預(yù)防 牙周病的預(yù)防 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 24 一 教材內(nèi)容 地位 作用 牙周病的預(yù)防 選自李月 呂俊峰主編 人民衛(wèi)生出版社出版的 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué) 牙周病是口腔最常見的疾病之一 此前 學(xué)生學(xué)習(xí)了牙周病的病因 臨床表現(xiàn)及治療方法 本節(jié)課就是利用所掌握內(nèi)容 學(xué)習(xí)該病預(yù)防方法 本章在整本書的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 25 知識(shí) 能力 素質(zhì) 掌握牙周疾病的三級(jí)預(yù)防原則 控制菌斑的方法 能夠?qū)嵤┏暡嵵畏?具有全面良好的自我口腔保健理念 二 教學(xué)目標(biāo) 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 26 三 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn) 控制菌斑的機(jī)械性措施難點(diǎn) 牙周病的致病因素 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 27 LOREMIPSUMDOLOR 理論講授法 多媒體演示法 情景教學(xué)法 小組教學(xué)法 四 教學(xué)方法 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 28 LOREMIPSUMDOLOR 學(xué)法 倡導(dǎo)以 自主學(xué)習(xí) 樂于探究 交流合作 為主要特征的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí) 以任務(wù)為驅(qū)動(dòng) 以問題為核心 培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí) 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 指導(dǎo)學(xué)生利用牙周病案例 進(jìn)行討論和歸納總結(jié) 1 五 說學(xué)法 3 2 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 29 授課程序 5min 導(dǎo)入新課 新課教學(xué) 課后小結(jié) 鞏固練習(xí) 課后探究 LOREMIPSUMDOLOR 六 教學(xué)過程 授課程序 5min 10min 5min 65min 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 30 理論講授 01 02 03 04 05 設(shè)置情景 小組討論 代表進(jìn)行宣教 同學(xué)評(píng)價(jià) LOREMIPSUMDOLOR 六 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說課 31 六 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 他們的牙齒