2020年三年級語文下冊課內閱讀專項考點練習.doc

2020年三年級語文下冊課內閱讀專項考點練習1. 閱讀下文，回答問題 星期天下午，我坐在陽臺上畫畫。 我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我給圖畫取了個名字：小鳥的家。（1）短文一共有_個自然段，第二自然段有_句話。（2）我在白紙上畫了_、_和_。（3）找出文中表示顏色的詞語。（4）照樣子寫詞語。碧綠碧綠 _、_、_2. 下面是普通家庭用水量分布圖,請你仔細閱讀,完成練習。 （1）普通家庭中用水最多的是_用水和_用水;用水最少的是_用水和_用水。（2）水,生命之源。說到水,你還會想到哪些成語?請寫出四個。_、_、_、_。（3）請你介紹一個家庭節(jié)水小竅門。（4）節(jié)約用水關系到我們每一個人,請你編寫一句節(jié)約用水的公益廣告語。3. 閱讀片段二，回答問題。片段二： 從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟（l s）。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似（s sh）太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星?？梢裕ㄍ茰y 猜測），地球絕不是有生命存在的唯一天體。（但是 而且），人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（1）在括號里選擇正確字音或字形填空。（2）寫出文中中心句和比喻句。（3）把“地球、宇宙、太陽系、銀河系”按從大到小的順序排列。（4）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：相似_還未_B找反義詞：有限_許多_（5）片段運用_、_和_的說明方法，這樣寫的好處是_。4. 閱讀課文選段，然后回答問題。 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁_（jn jng）頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈_（qun jun jun）。也許是怕被人_（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺）吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗_（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高明?。。?）在文中的括號里選擇恰當?shù)淖x音或詞語。（2）找出短文中表示刺猬動作的詞_。從中你看到一只_、_的刺猬。（3）結合課文內容把刺猬偷棗的過程填寫完整。緩慢爬樹_馱棗快跑（4）請你用“先接著.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經過寫完整。（提示：可用上你畫出的動詞） 說起這偷棗啊，可驚險啦！我先緩慢地往樹上爬，_。5. 閱讀短文,完成練習（一）宋慶齡故居的樟樹 別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上,可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女,繁衍后代,子子孫孫都寄生在樹上。|而樟樹本身卻有一種香氣,而且這種香氣能永久保持。即使當它枝枯葉落的時候,當它已經作為木料制作成家具的時候,它的香氣仍然不變.只要這木質存在一天,蟲類就怕它一天。樟樹的高貴之處就在這里。 人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居,也總愛在這兩棵樟樹前留個影,作為永久的紀念。（1）從文中找出相應的詞。反義詞。枝繁葉茂-_ 消失-_近義詞。輕松-_ 生育-_（2）用“|”分好的層次,寫出每層的意思。第一層：_第二層：_（3）“樟樹的高貴之處就在這里”的“這里”是指_。作者寫石榴樹的目的_。（4）文章的寫作特點是借_抒情,以_喻人。（5）人們?yōu)槭裁础耙部倫墼谒示拥倪@兩棵樟樹前留個影”?6. 閱讀下文，回答問題 我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。（1）片段選自課文_。（2）寫出下列詞語的近義詞。猶豫_ 精致_ 依然_（3）用“依然”寫句子。（4）“紅旗依然鮮艷”說明_。7. 閱讀文段，完成練習。 鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”（1）這段話寫了鼴鼠先生、松鼠太太、_、_和_這幾個小動物。（2）去年長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是_。（3）松鼠太太的家門口變成什么樣了？（4）“這是多么美好的禮物?。　睘槭裁凑f禮物是美好的？_禮物非常貴重。禮物讓環(huán)境變美了。8. 閱讀下文，回答問題 當然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產生的。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（1）“見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力”不是憑空產生，那又是怎樣產生的呢？正確的是（ ）（2）上文中第二個“偶然的機遇”為什么要加引號？9. 讀下面的文段，完成練習。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。（甲）這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。 你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？（乙?我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（1）文中畫橫線的（甲）（乙）兩句分別應該用怎樣的語氣來讀？（填序號）句（甲）：_句（乙）：_A.歡快而又急切。 B.快樂。（2）第段描寫了_的場面，其中“紫的、黃的、白的”體現(xiàn)了花兒的_。（3）通過“急急忙忙”“揚起雙臂”等描寫，我們可以體會到花孩子_。（4）仔細品讀第段，圍繞“揚起雙臂”展開想象：花孩子要對媽媽說什么？媽媽會怎樣回答他們？10. 認真閱讀課文片段，完成文后練習 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。（1）“疾”字用音序查字法應先查音序_，再查音節(jié)_?！凹病痹谧值渲械慕忉層校翰。缓?；快，迅速；疼痛。在“疾飛”中選_?！凹诧w”的意思是_。（2）這段有_句話，第一句寫_；第二句寫_。11. 閱讀下文，回答問題 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。（1）照樣子寫詞語例：四面八方（帶數(shù)字） _、_、_（2）從文中找出下列詞語的近義詞。偷偷_ 吵鬧_ 躲開_（3）“沉默前的熱鬧”是指_；“教室里又熱鬧起來”，這時的“熱鬧”是指_。12. 閱讀練習。 乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對!我們需要枚火箭。為了擺脫地心引力，飛到浩瀚的太空中，火箭的速度要比噴氣式飛機快得多才行?；鸺淖畲笏俣饶苓_到4萬千米每小時，是聲速的三十多倍。進入太空之后，即使關掉發(fā)動機，火箭仍可以繼續(xù)前進。 看！前面（呼嘯 咆哮）而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是（停止 靜止）的一樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的瞬時速度能達到二十五萬千米每小時，是火箭運動速度的六倍多。 現(xiàn)在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的開關，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍?。?）選擇括號內正確的詞語。（2）選文第一段介紹的對象是_。（3）選文第二段使用的說明方法有（ ）。（4）閱讀選文，你覺得速度最快的是（ ）13. 閱讀短文，完成練習。 雨越下越大，本來我要到同學家去學習，這一下只好拉倒了。我坐在門口，望著瓢潑大雨出神。 爸爸喊我：“你看，雨水都濺到身上了?！蔽覜]理會，卻發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個小窩_爸爸還沒有回答，我就自己ji shi說：“爸爸，我知道了，那是讓房檐上的雨點打的?！薄笆菃幔俊卑职止室鈐ng q地問，我也愣住了。 爸爸見我答不出，就湊過來笑著說：“這叫滴水穿石，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖小，可是長年累月，它總是滴在這個地方，漸漸地就打成了現(xiàn)在這樣的小窩?！苯又?，爸爸又說：“無論干什么事情，只要有這種滴水穿石的精神，就一定會成功。”聽著爸爸的話，我心里想：要永遠記住滴水穿石給我的啟發(fā)。（1）根據(jù)拼音，寫出詞語。ji shijng q_（2）給第二自然段沒加標點符號的句子加上標點符號。_爸爸_你看_房檐下的石頭怎么每隔一段距離_就有一個小窩_（3）從文中找出一個適當?shù)脑~語作為文章的標題，寫在文前的橫線上。（4）形容雨大的詞是_；“奇妙的東西”在文中是指：_。（5）在文中找出能說明“滴水穿石”這個詞意思的句子。（6）文中最值得我們牢記的一句話是：_。（7）讀了這篇文章后你受到了什么啟發(fā)？14. 閱讀片段，回答問題。 我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。A只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡（m m）全班，以至全校。 那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟。而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。 教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁(hu hu)開的裂縫，像黃河長江B，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 仔細想來，那個發(fā)明竹節(jié)人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。C 將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。 竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！ 找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人于上，就成了竇爾敦的虎頭雙（鉤釣）。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！ 用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。 破課桌，儼然一個叱（咤 詫）（zhch）風云的古戰(zhàn)場。D 還有同學 ， 想 ， 給竹節(jié)粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便 招呼大伙兒來觀摩。誰知 ， 中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀（磕嗑）飛了，于是對方大呼勝利。 黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！ 咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！ 只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。（1）在文中括號里選擇正確的讀音或字。（2）文中空白處應填入的成語依次是_A弄巧成拙 B別出心裁 C技高一籌 D得意揚揚（3）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：盛行_絞盡腦汁_B找反義詞：陳舊_沉默寡言_（4）第5、6自然段末尾都有“神氣”，這屬于_寫法，這樣寫的好處是_。（5）從句式和標點符號兩方面分析第10、11兩個自然段的表達效果。（6）第12自然段主要抓住老師的_、_、_進行描寫，這樣寫的好處是_。（7）對文中ABCD四處句子，批注有誤的一項是（ ）。（8）老師把竹節(jié)人沒收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？15. 閱讀課文片段，回答問題。 五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。面前有兩條路：一條通往主力轉移的方向，走這條路可以很快追上連隊，可是敵人緊跟在身后；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。（1）“斬釘截鐵”是什么意思？這個詞表現(xiàn)了班長馬寶玉的什么品質？（2）擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？五壯士怎樣選擇？（3）文段中劃橫線的句子表現(xiàn)了五壯士為了保護群眾和連隊主力，_的決心和_的精神。朗讀這兩句話時要讀得_。16. 閱讀下文，回答問題 我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片嫩綠。夏天的雨給大地洗個澡，人們覺得很涼快。秋天的雨給大地換上了金色的外衣，大地豐收了。 可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼沖壞了。 雨給人們帶來了許多好處，有時也會給人們帶來災難。（1）在文中找出文中表示顏色的詞語。（2）找出能概括全文意思的一句話。（3）文中第一小節(jié)寫了哪些季節(jié)的雨？_、_、_。（4）為短文選個題目_我喜歡雨雨的好處與壞處四季的雨17. 課內閱讀。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從_的地方升起來。_的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過_輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來（1）按原文填空。（2）用橫線在文中畫出實在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：_（4）第描寫了音樂節(jié)奏_，第句表現(xiàn)了樂聲_，第句描寫表現(xiàn)了樂聲_。A.氣勢逐漸增強 B.輕柔舒緩 C.高昂激越18. 閱讀短文，回答問題。 還記得我的第一次盼望。那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 那個禮拜日母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方，總之她很久很久之前就答應了，就在那個禮拜日帶我出去玩，這不會錯；一個人平生第一次盼望一個日子，都不會錯，而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去，我想到底讓我盼來了。 起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，藏了很久。我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲的多藏一會兒，母親出來了，可我忘了嚇唬地，地手里怎么提著菜籃？您說了要去的!等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。 這段時光不好挨，我踏著一塊塊方磚，跳房子，等母親回來，我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮，我蹲在土地上，用樹枝拔弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴，院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本不知看了多少回的電影畫報，那上面有一大群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。 母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了，走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等著嗎？母親不是答應過我了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。 下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去，但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭，醒來我看見母親在洗衣服，要是那時就走還不晚，我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。我蹲在她身邊，看著她洗，我一聲不吭，盼著，我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去，沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。 我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳步，那個星期天，就在那天，母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲的流淚，我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷里，我聽見母親在說，一邊親吻著我，一邊不停地說:“噢，對不起，噢，對不起?！蹦莻€星期天，本該是出去的，去哪兒記不清了，男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。那個星期天（1）通讀全文，說說在“那個星期天”，“我”和母親分別主要干了什么？“我”對那個星期天為什么記憶尤深？（2）語句賞析。“從早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，能否換成“從早晨到天黑”，為什么？“我蹲在士地上用樹技撥弄著一個蟻穴我蹲在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的”在文章中有何作用？19. 重點段落分析。蝴蝶的家片段 我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風，吼叫著，震撼著，雨點密集的喧嚷著，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？ 我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣的素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。 但是，一位小朋友非常確信地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。松林里呢，到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。（1）寫出反義詞。低沉_輕盈_ 確信_ 柔弱_（2）把文中畫線的句子換個說法，意思不變。（3）“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急。”作者想到了什么，竟那樣的著急？（4）作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方？概括起來說說。20. 課內閱讀，完成練習。海底世界（節(jié)選） 海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的，海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽器一聽，就能聽見冬科聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗的一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。 海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（1）用橫線畫出文中表示聲音的詞語，自己再仿寫兩個：_。（2）聯(lián)系上下文解釋“竊竊私語”的總思。_（3）語段中省略號的作用是_，請你接著想象，再寫一句_。（4）這段話中介紹了海參_、_、_以及_的活動特點。（5）選擇下列句子運用的說明方法。A.打比方 B.做比較 C.列數(shù)字海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。_有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。_21. 閱讀下面的短文,完成練習。（一）灰掠鳥（片段） 一開始還是一小群一小群地飛過來,盤旋_（xun xun）著,_（陸續(xù)連續(xù)）投入刺槐林。沒有幾分鐘,“大部隊”便排空而至,老遠就聽到它們的叫聲。它們大都_（d du）是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊,有的圍成一個巨大的橢圓形,一批一批,浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內不停地鳴叫,好像互相A 著一天的_（見聞新聞）和收獲,又像在 B 未歸的同伴和兒女;后到的鳥與林中的鳥互相 C ,邊飛邊鳴,很快找到自己棲_（q x）息的處_（ch ch）所,與熟悉的伙伴會合。（1）第句話中,分號的用法是_。（2）將“呼喚、應和、傾訴”這三個詞填在文中的劃線處,分別是:A: _B：_C：_（3）用“”劃去片段中不正確的讀音或詞語。（4）結合上下文,理解下列詞語的意思。浩浩蕩蕩:_（5）這段文字主要寫_。作者是按照_的順序寫的。（6）這一段描寫了灰棕鳥歸林時_場面,可以從“排空而至、整群整群、浩浩蕩蕩”等詞語中體會出來。同時,從”_、_、_“等詞語中還可以感受到鳥兒很快樂。22. 閱讀課文片段，回答問題。 有一天，霧飛到海上。 “我要把大海藏起來?！庇谑牵汛蠛２亓似饋?。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。（1）霧去了_，把_藏了起來，藏起來之后的景色是什么樣子的？請寫出來：_。（2）霧還會把什么藏起來呢？仿照課文說一說。霧把_藏了起來。無論是_，還是_，都不見了。（3）我知道，_的時候，霧藏起來的東西就能再現(xiàn)。23. 閱讀課文片段一，回答問題。片段一： 會場在天安門廣場。廣場成丁字形。丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著5座白石橋；再北面是城墻，城墻中央高高聳立起天安門的城樓。丁字形的一豎向南直伸到中華門，在一橫一（堅 豎）的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。 主席臺設在天安門城樓上。城樓（檐瞻）下，8盞大紅宮燈分掛兩邊。靠著城樓左右兩邊的石欄，8面紅旗迎風招展。 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上6點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎（ ）著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（bn bn）會場。郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）選擇正確的字或注音。（2）文中畫橫線的句子用了_和_的修辭手法，這樣寫的好處是_。（3）細讀第自然段，并作如下標注_。（4）寫出第自然段的中心句_。這段文字，在寫法上采用了_的結構方式，重點寫了_和_?！爸北肌庇迷~準確，反映出人們_。（5）下列說法正確的一項是（ ）。24. 閱讀片段一，回答問題。片段一： 科學家們還發(fā)現(xiàn)火星是一個非常 的星球,在它的大氣中找到了水汽，含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%（）火星的大氣層非常稀?。ǎ?6%是二氧化碳，氧氣含量極少（）火星表面溫度很低（）火星上沒有 （）它的大氣層中又沒有臭氧層（）因而不能 紫外線和各種宇畝線的照射（）所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。（1）在畫線上按課文內容填空。（2）在文中 處填關聯(lián)詞語。（3）在文中括號處依次填入標點符號。（4）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞：A找近義詞：稀少_生活_B找反義詞：投降_平常_（5）片段運用_和_的說明方法，分別說說這樣寫的好處是_。25. 閱讀短文，回答問題。快樂在哪里 一群螞蟻在屋外忙來忙去，小公雞歪（wi）著頭問：“小螞蟻，你們快樂嗎？”螞蟻回答：“我們過冬的糧食快要備齊了，很快樂。” 兩只燕子在屋檐（yn）下做窩，她們不停地來回銜（xin）泥，小公雞昂（ng）頭問：“燕子姐姐，你們快樂嗎？”燕子說：“我們馬上就有了自己的家，很快樂?！?小公雞問梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快樂，快樂是什么呢？” 梅花鹿阿姨說：“孩子，快樂是需要自己尋找的，快樂來源于生活中的每一件事，快樂在每個人的心里?！保?）短文共有_個自然段，文中的小動物有：_、_、_、_。（2）讀了短文，我知道“昂頭”的意思是：_。（3）寫出文中小公雞對梅花鹿阿姨說的話。（4）讀了短文，我知道快樂在_。26. 閱讀下文，回答問題 昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。/_親愛的爺爺_發(fā)發(fā)慈悲吧_帶我離開這兒回家_回到我們村子里去吧_我再也受不住了_我給您跪下了_帶我離開這兒吧_要不_我就要死了_（1）給文中沒有標點的句子加上合適的標點。_親愛的爺爺_發(fā)發(fā)慈悲吧_帶我離開這兒回家_回到我們村子里去吧_我再也受不住了_我給您跪下了_帶我離開這兒吧_要不_我就要死了_（2）用“_”標出有關老板動作的詞，從中你體會到什么？（3）用/把短文分成兩層，并寫出每層的意思。（4）凡卡的痛苦生活主要體現(xiàn)在_、_、_三個方面。27. 閱讀下文，回答問題 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的