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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證考試綜合素質(zhì)(小學(xué))過關(guān)檢測試題C卷 附答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、許多上了年紀(jì)的老北京人都對(duì)小時(shí)候廟會(huì)上看到的絕活念念不忘,如今,這些絕活有了更為正式的稱呼民間藝術(shù)。然而,隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加快,中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化,人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移,加上民間藝術(shù)人才逐漸消失,這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。從這段文字可以推出( )。A.市場化是民間藝術(shù)的出路B.民俗文化需要搶救性保護(hù)C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D.應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位2、中華人民共和國職業(yè)教育法頒布的時(shí)間是( )。A1986年4月12日B1993年10月31日C1995年3月18日D1996年5月15日3、下列選項(xiàng)中,對(duì)民族樂器笛子的歸類,正確的一項(xiàng)是( )。A吹奏樂器B彈撥樂器C打擊樂器D拉弦樂器4、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),每天睡眠不足7小時(shí)的人普遍比睡眠時(shí)間更長的人胖。這是因?yàn)樗卟蛔阌绊懥诵玛惔x功能,使刺激食欲的荷爾蒙增加,同時(shí)產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出( )。A. 胖人的食欲比體重正常的人好 B. 睡眠狀況影響新陳代謝C. 荷爾蒙水平影響食欲 D. 胖人的荷爾蒙水平可能異于常人5、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個(gè)字?( )A8 B10 C12 D146、素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是( )。A.家庭教育B.教師培訓(xùn)C.課外活動(dòng)D.課堂教學(xué)7、下列選項(xiàng)中,不屬于我國道教名山的一項(xiàng)是( )。A九華山B武當(dāng)山C嶗山D茅山8、根據(jù)有關(guān)法律法規(guī),我國教師不享有的權(quán)利是( )。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.對(duì)違紀(jì)學(xué)生做出休學(xué)或開除等處罰C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)9、根據(jù)鄧小平同志“三個(gè)面向”的理論,當(dāng)前我國教育改革中,把( )作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。 A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才 B.全面實(shí)施素質(zhì)教育 C.促進(jìn)人的全面發(fā)展 D.為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才 10、小學(xué)生楊某在放學(xué)途中,在人行道上被電動(dòng)車撞傷,對(duì)楊某所受傷害,應(yīng)程丹賠償責(zé)任的是( )。A學(xué)校 B車主 C楊某的監(jiān)護(hù)人 D車主和學(xué)校11、下面不是借物喻人的詩句是( )。A.粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。石灰吟B.咬定青山不放松,立根原在破巖中。竹石C.獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。愛蓮說D.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。詠柳12、囯家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出,要提高教師地位待遇, 并提出了一系列保障措施。下列選項(xiàng)中,不符合規(guī)定的是( )。A.落實(shí)教師績效工資B.保證教師工資水平不低于其他行業(yè)水平C.建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍D.對(duì)長期在農(nóng)村工作的教師在工資方面實(shí)行傾斜13、陶淵明,字元亮,號(hào)五柳先生,謚號(hào)靖節(jié)先生,東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。下列哪項(xiàng)不是其作品( )。A.登池上樓B.歸園田居C.桃花源記D.五柳先生傳14、下列能源中,屬于可再生能源的是( )。A. 煤炭 B. 石油C. 風(fēng)能 D. 核能15、“韋編三絕今知命,黃絹初裁好著書”是一幅賀壽對(duì)聯(lián),所賀壽主的年齡是( )。A.30B.40C.50D.6016、以下句子中,沒有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是( )。A勞其筋骨,餓其體膚 B且庸人尚羞之C廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉 D晉侯飲趙盾酒17、某老師很少留意成績一般的學(xué)生,把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,老師的做法( )。A有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展B有助于教學(xué)任務(wù)的完成C違背了公正施教的要求D違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求18、在教學(xué)活動(dòng)中,教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展,這說明教育具有( )。 ( )A全面性 B階段性 C獨(dú)立性 D片面性19、下面對(duì)“揚(yáng)州八怪”理解有誤的是( )。 A以金農(nóng)為首的,一批聚集在揚(yáng)州的書畫家 B“揚(yáng)州八怪”均為揚(yáng)州人 C“揚(yáng)州八怪”中鄭板橋擅畫蘭竹圖 D“揚(yáng)州八怪”是清代中期最著名的書畫流派 20、某縣在當(dāng)?shù)刎?cái)政比較緊張的情況下,依然對(duì)城鎮(zhèn)中小學(xué)校在資金上重點(diǎn)投入,這體現(xiàn)了( )。A政府對(duì)教育在財(cái)政上的支持B政府對(duì)教育在文化上的支持C政府對(duì)教育在政治上的支持D政府對(duì)教育在管理上的支持21、下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法,錯(cuò)誤的是( )。A素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)B素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)C素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心D素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,22、資治通鑒成書于( )。A.西漢B.東漢C.北宋D.南宋23、部分家長認(rèn)為教育孩子是教師的事情,自己可以不管孩子。對(duì)此,教師的下列做法正確的是()。A.引導(dǎo)家長一同做好教育工作B.責(zé)怪家長對(duì)孩子教育不負(fù)責(zé)任C.放棄合作,自己好好教育學(xué)生D.給予理解,家長教育能力有限24、漢語拼音教學(xué)盡可能有( ),宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌科學(xué)性 B趣味性 C統(tǒng)一性 D規(guī)范性25、中國近代史上第一個(gè)不平等條約是( )。A.南京條約B.天津條約C.馬關(guān)條約D.辛丑條約26、張某利用未成年人在街頭乞討,依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定,對(duì)于張某的行為( )。A.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰B.應(yīng)當(dāng)由司法機(jī)關(guān)提起公訴C.應(yīng)當(dāng)由未成年人主張自我權(quán)利D.應(yīng)當(dāng)由社區(qū)組織予以制止27、某幼兒園把小學(xué)一年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容,有違( )。A幼兒身心發(fā)展的互補(bǔ)性B幼兒身心發(fā)展的穩(wěn)定性C幼兒身心發(fā)展的個(gè)別差異性D幼兒身心發(fā)展的順序性28、在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中,梅蘭芳、程硯秋、尚小云、( )當(dāng)選,被譽(yù)為京劇“四大名旦”。 A.荀慧生 B.常香玉 C.王漢倫 D.閻立品 29、青年教師王老師想要提高教學(xué)水平,主動(dòng)向特級(jí)教師李老師學(xué)習(xí),經(jīng)常跟班聽課,王老師上課時(shí),盡管教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)方法,甚至教學(xué)語言都與李老師相仿,但教學(xué)效果就是不佳,下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵?)。A.王老師只注重了模仿,忽視了對(duì)自己的教學(xué)反思B.王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)與技能不扎實(shí)C.王老師一味模仿李老師,未形成自己的教學(xué)風(fēng)格D.王老師不重視班級(jí)學(xué)情,忽視了學(xué)生個(gè)體差異性 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、馮老師針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異性在班內(nèi)開設(shè)了“讀書小報(bào)”“手繪小報(bào)”“群星璀璨”“數(shù)學(xué)樂園”“精彩作文賞析”“我愛發(fā)明”等專欄,展示學(xué)生作品,激勵(lì)學(xué)生,同時(shí),她為每一名學(xué)生建立了成長檔案,記錄他們的成長過程,而且作為評(píng)優(yōu)的參考,深受家長的認(rèn)同。小華的爸爸是維邊軍人,常年不在家。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他,收到馮老師寄來的成長檔案后,小華爸爸很激動(dòng)。他給馮老師回信道:“因?yàn)槟膬A情教育、精心培養(yǎng),小華進(jìn)步很大,看到孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,愧疚之余,更多的是對(duì)您的感激!您的付出難以回報(bào),現(xiàn)寄上邊疆的一點(diǎn)土特產(chǎn)聊表心意!”馮老師讀著小華爸爸的來信很是高興,隨后也收到了小華爸爸寄來的土特產(chǎn),她以小華爸爸的名義將寄來的土特產(chǎn)悄悄的寄給了小華的奶奶。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析馮老師的教育行為。2、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后,小華在周記中寫下了周記的感受:這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)非比尋常,因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目,那就是班級(jí)的律操比賽。我們班余老師是一位比較要強(qiáng)的老師,聽同學(xué)們講,每次比賽,她都力爭好成績。大家熟悉的班級(jí)律操對(duì)我這個(gè)剛轉(zhuǎn)來的新手來說。可以說是難上加難。有班干部向余老師建議,不讓我參加比賽。我本想余老師會(huì)同意,反正學(xué)校并沒有要求必須 全班參加,再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意,在班上說:“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),是一個(gè)整體,班上一個(gè)同學(xué)都不能少!”我感覺余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。眼見比賽日益臨近,我很是著急,看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急,余老師找到我,一邊鼓勵(lì)我一定行,一邊親自手把手教我律操的每一個(gè)動(dòng)作。余老師腰不好,我看到余老師每次講解示范動(dòng)作彎腰時(shí),總咬著牙,我更是認(rèn)真的操練。在余老師的幫助下,我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)的律操。問題:評(píng)析余老師的教育行為3、蘇老師班里有不少留守兒童,經(jīng)常不能很好地完成作業(yè),她三令五申之后,還是有幾個(gè)學(xué)生沒有多大改變,最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲,也有兩三次不交作業(yè)了。曉玲今天又沒交作業(yè),蘇老師把曉玲叫到辦公室?厲聲責(zé)備道:“你怎么也這樣?”曉玲不安地說:“老師,我”“我什么我!今天放學(xué)不許回家,不完成作業(yè),你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了!”曉玲哭著跑了出去。下午上課時(shí),蘇老師看到曉玲座位空著,便問道:“曉玲呢?”“她哭著走了。她說不讀書了,得回去照顧爺爺。”蘇老師聽后驚異地問:“怎么回事?”曉玲同村的一個(gè)學(xué)生回答說:“她爺爺?shù)难軅?,只能躺床上?!碧K老師后悔沒聽曉玲解釋。放學(xué)后,蘇老師來到曉玲家,只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來意后,老人說:“家里平時(shí)就我們爺孫倆,我干活,她做家務(wù)?,F(xiàn)在我傷成這樣,可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自責(zé)。一會(huì)兒曉玲回來了,看到蘇老師,很詫異,蘇老師迎上前說:“我錯(cuò)怪你了,對(duì)不起!”“老師,不怪您,可我沒法上學(xué)了?!碧K老師趕緊說:“學(xué)一定得上,有困難,老師和同學(xué)們都會(huì)幫助你的?!睍粤崛玑屩刎?fù),笑著對(duì)蘇老師說:謝謝老師!我會(huì)好好學(xué)習(xí)的!”問題:【題干】請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析材料中蘇老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、以“素質(zhì)教育之我見”寫一篇800字的議論文。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、B2、D3、A4、A5、B6、A7、A8、B9、D10、答案:B11、D12、 答案:B13、A14、C15、 答案:C16、B17、C18、答案:A19、B20、A21、A22、C23、 答案:A24、B25、A26、答案A解析依據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法的相關(guān)規(guī)定,侵犯未成年人隱私,構(gòu)成違反治安管理行為的,由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。27、D28、A29、B二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、馮老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得肯定。首先:馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。馮老師根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),開設(shè)了不同的專欄展示學(xué)生的作品,不僅體現(xiàn)了因材施教,更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性提供了條件,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次,馮老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。馮老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,還積極聯(lián)系家長,了解學(xué)生小華的情況,與家長交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法,從而形成教育合力,共同幫助小華成長。這種行為不僅為家長樹立了良好的榜樣,也有助于班級(jí)其他學(xué)生的發(fā)展。此外,馮老師在收到家長的感謝之禮時(shí),沒有納為己有,而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶,這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德。最后,馮老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是指教師要關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生,尊重他們的人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。材料中飛,馮老師針對(duì)小華的情況關(guān)心小華,精心培養(yǎng),小華進(jìn)步很大。總之,馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。2、余老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得我們學(xué)習(xí)。 首先,體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,要尊重學(xué)生平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中,余老師讓班級(jí)的每位同學(xué)都參與,并且親自手把手地教,不斷鼓勵(lì)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。 其次,體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,要求老師嚴(yán)于律己,以身作則。材料中,余老師以身作則,克服自己腰不好的情況,每次講解示范動(dòng)作,給學(xué)生做了很好地榜樣,幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)韻律操。 再次,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,要求對(duì)工作高度負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè)。材料中,余老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師,每次比賽都要力爭好成績,面對(duì)有困難的學(xué)生,余老師沒有敷衍塞責(zé),而是認(rèn)真輔導(dǎo),體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求。最后,體現(xiàn)了教書育人。教書育人是教師的天職,要求老師因材施教,實(shí)施素質(zhì)教育,不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中,余老師面對(duì)特殊的情況親自示范不斷鼓勵(lì),積極參與學(xué)校各種比賽,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,體現(xiàn)了教書育人的相關(guān)要求。總之,余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范,這種精神值得大力弘揚(yáng),需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。3、蘇老師的教育符合教師的職業(yè)道德的相關(guān)要求。第一、教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范,要求教師尊重學(xué)生人格。平等公正,對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。材料中蘇老師起初不去了解學(xué)生的家庭情況,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行一味的批評(píng),是違背教師職業(yè)道德的。了解到曉玲沒有完成作業(yè)的原因后,又耐心幫助鼓勵(lì)曉玲繼續(xù)回學(xué)校學(xué)習(xí),體現(xiàn)了蘇老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。第二、教師應(yīng)當(dāng)踐行為人師表的教師職業(yè)道德,為人師表要求教師要堅(jiān)守高尚情操。知榮明恥,嚴(yán)于律己。以身作則。材料中舒老師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪小玲后向曉玲道歉。表示幫助曉玲重回學(xué)校,體現(xiàn)了教師犯錯(cuò)后并沒有否認(rèn)而是及時(shí)改正,為學(xué)生樹立了良好的榜樣,體現(xiàn)了蘇老師以身作則,為人師表。綜上所述,作為教師在教育教學(xué)過程中。要做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生了解與研究學(xué)生。針對(duì)學(xué)生的差異情況進(jìn)行因材施教,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、素質(zhì)教育之我見素質(zhì)教育是一種全面提高全體學(xué)生素質(zhì)的教育,注重人的個(gè)性發(fā)展,注重人的潛能的開發(fā),與單純的只看分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng),與高考錄取的精英教育相對(duì)應(yīng)。不單看學(xué)生考試分?jǐn)?shù),還要看學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的素養(yǎng)。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教育評(píng)價(jià)機(jī)制的改革,高考錄取制度的改革。目前。社會(huì)對(duì)教育評(píng)價(jià)的依據(jù)是高考考生人數(shù)的上線率,上線率高則說明教育質(zhì)量高,反之則會(huì)對(duì)教育形成巨大的壓力。教育主管部門也多以學(xué)生考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校質(zhì)量高低,學(xué)校也以分?jǐn)?shù)論教師,教師在有意或無意的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生也是以分?jǐn)?shù)論聰明,不管學(xué)生的其他方面
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