湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案(2).doc

湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)教案(2)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題通過(guò)地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合歸納、對(duì)比分析等能力。，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、綜合歸納、對(duì)比分析等能力。讀“亞歐人口分布圖”說(shuō)明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。3、教育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)國(guó)家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。二、重點(diǎn)：掌握亞洲氣候的特點(diǎn)三、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析各大洲的氣候特點(diǎn)四、教法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法、討論歸納法五、教學(xué)用具：亞歐人口分布圖六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、課程設(shè)計(jì)： 1、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)回憶世界氣候的分布特點(diǎn)。（出示“世界氣候類(lèi)型”圖） 2、 自學(xué)提綱： 一、看“亞歐氣候類(lèi)型圖”分析亞洲的氣候有什么特點(diǎn)？是怎樣形成的？活動(dòng)：復(fù)習(xí)回憶：（1） 地球上的五帶是怎樣劃分的？（2） 亞洲的緯度范圍如何？（3） 亞洲地跨哪幾個(gè)溫度帶？（4） 影響氣候的因素主要有哪些？（5） 亞洲的海陸位置如何？對(duì)氣溫、降水有什么影響？（6） 亞洲的地形特征如何？對(duì)氣溫、降水有什么影響？ 歸納總結(jié)： 亞洲的氣候特點(diǎn)： 1、復(fù)雜多樣性 2、大陸性特征顯著 3、季風(fēng)氣候顯著 3、析疑點(diǎn)撥： 請(qǐng)證明亞洲氣候的復(fù)雜多樣性并分析原因。 出示“世界氣候類(lèi)型圖”找出亞洲缺少什么氣候類(lèi)型？（溫帶海洋性氣候） 原因：面積廣大，地跨寒、溫、熱三帶，地形復(fù)雜，海陸兼?zhèn)涞牡乩砦恢谩?為什么亞洲大陸性氣候顯著？ 跨經(jīng)度廣，東西跨度大，面積廣闊，大陸內(nèi)部距海遠(yuǎn)，海洋影響不顯著。 為什么亞洲東部季風(fēng)氣候顯著？ (重點(diǎn)) （1）成因。出示Flash動(dòng)畫(huà)，解說(shuō)。 （2）為什么顯著？ （3）風(fēng)向如何改變？項(xiàng)目發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)對(duì)氣候的影響 讀圖1-7討論分析歐洲氣候特點(diǎn)。（1） 歐洲有熱帶氣候嗎？為什么？（2）哪種氣候面積最廣？（3） 歐洲氣候?yàn)槭裁从酗@著的海洋性？（4） 完成課本活動(dòng)44、 歸納總結(jié)： 歐洲氣候特點(diǎn)：（1） 以溫帶氣候類(lèi)型為主（2） 海洋性特征顯著（3） 溫帶海洋性氣候，地中海氣候分布典型5、 析疑點(diǎn)撥：對(duì)比大陸性氣候和海洋性氣候的特征。氣候特征氣溫氣溫年較差降水特點(diǎn)成因冬季夏季大陸性海洋性6、 拓展訓(xùn)練：討論：歐洲內(nèi)部和亞洲內(nèi)陸均為溫帶大陸性氣候，但兩者在同緯度的亞洲和歐洲的內(nèi)陸氣候是否一樣？（見(jiàn)課本P9圖1-10“亞歐大陸同緯度氣溫和降水量比較” ） 7、 自學(xué)提綱：亞洲河網(wǎng)分布有什么特點(diǎn)？ 亞洲河流特點(diǎn)與地形、氣候有什么關(guān)系？ 在地圖上找出長(zhǎng)江和湄公河，看它們發(fā)源于什么地方，注入哪個(gè)海洋。 歸納：亞洲的河流受地形、氣候、海陸位置和輪廓等因素的影響具有兩大特點(diǎn)：（1）呈放射狀向四周注入海洋（2）內(nèi)流區(qū)面積大。 討論：歐洲的河流受地形、氣候、海陸輪廓等特征的影響形成什么特征？8、析疑點(diǎn)撥： 亞洲河流特征成因。（1） 呈放射狀向四周注入大洋。亞洲地勢(shì)中部高，四周低，所以河流多發(fā)源于中部的高原山地，順地勢(shì)呈放射狀向四周奔流入海?！叭送咛幾?，水往低處流”（2） 內(nèi)流區(qū)面積大。亞洲地域遼闊，內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，降水稀少，河流水量小，蒸發(fā)量大，河水很難長(zhǎng)途跋涉注入海洋，因此，亞洲內(nèi)陸河流大多為內(nèi)流河。例如：錫爾河、阿姆河歐洲河流的特征：（1） 河網(wǎng)密布，水流平緩（2）河流短小，水量豐富（季節(jié)變化小，多為外流河）（3） 航運(yùn)價(jià)值高9、指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-14，亞歐人口密度圖，回答人口分布的特點(diǎn)。人口最多的大洲學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。列舉。（占世界百分之60，超過(guò)1億人口的國(guó)家占十分之六）中國(guó)、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國(guó)人口分布不均勻亞洲的人種和民族學(xué)生自學(xué)閱讀14頁(yè)亞洲的民族小材料。亞洲的國(guó)家在13頁(yè)地圖1-15上找到與我國(guó)在陸地上相鄰的國(guó)家。中國(guó)的臨國(guó)有：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、克什米爾、印度、尼泊爾、錫金、不丹、緬甸、老撾、越南共15個(gè)。學(xué)生閱讀12頁(yè)材料，歐洲的人口與國(guó)家。10、教師總結(jié)。歐洲1、世界人口密度最大的洲。2、城市文化水平高3、世界上人口自然增長(zhǎng)率最低的大洲 4、人口老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。搜集亞洲和歐洲的世界之最。放錄像。學(xué)生看錄像，回答看到的是哪里。小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣分析某一大洲的氣候特征，掌握了分析方法和步驟，即：氣候以哪個(gè)溫度帶為主，哪種氣候分布最廣，哪類(lèi)氣候在世界上分布典型等方面來(lái)分析。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：亞洲氣候的特點(diǎn)1、復(fù)雜多樣性2、大陸性特征顯著3、季風(fēng)氣候顯著九、作業(yè)布置：完成填充圖教后記1.2非洲（1）一、課型新授課二、課時(shí)安排：第1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力： 運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置） 初步學(xué)會(huì)從自然角度分析非洲的人種特征；從歷史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上國(guó)家最多的大洲這一現(xiàn)象。運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說(shuō)明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說(shuō)明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)2、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生人人平等的觀念。五、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、 討論、 講授式六、教學(xué)用具：多媒體七、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 通過(guò)海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲非洲。而非洲的名稱“亞非利加”的本意是“陽(yáng)光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。板書(shū)：1 國(guó)家最多的大洲二、講授新課使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分析某一區(qū)域地理位置的方法，使學(xué)生熟練掌握閱讀地圖學(xué)習(xí)地理的方法。1、通過(guò)讀圖總結(jié)非洲的地理位置：海陸位置：北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海東臨印度洋，與大洋洲隔海相望南與南極洲隔海相望西臨大西洋，與美洲隔海相望經(jīng)緯位置：最北在30N以北，最南在30S以南赤道、北回歸線、南回歸線都穿過(guò)非洲最東在50E以東，最西在20W左右半球位置：多半在北半球，少半在南半球2、主要在東半球通過(guò)閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國(guó)家最多的大洲。高原為主的地形學(xué)生回答問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過(guò)讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問(wèn)題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。1、 根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。2、 根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。在教師的引導(dǎo)下，閱讀地形圖，及各種統(tǒng)計(jì)圖表，掌握讀圖的方法，鍛煉讀圖能力熟練讀圖的技巧。3根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”4根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”通過(guò)地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地非洲的海岸線十分平直。請(qǐng)了解這部分知識(shí)的學(xué)生介紹。閱讀課文，簡(jiǎn)單介紹、以人文教育、德育為主。三、小練習(xí)：利用書(shū)、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂練習(xí)。四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。五、布置作業(yè)提前看圖嘗試分析非洲的氣候突出的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生熟練這種方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：非洲國(guó)家最多的大洲非洲的地理位置高原為主的地形八、教學(xué)后記：非洲是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)大洲，講課時(shí)適當(dāng)插入一些關(guān)于例如：裂谷、剛果盆地的一些地理講述，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后的課堂中要適當(dāng)加入一些錄像效果1.2非洲（2）一、課型：新授課二、課時(shí)安排：第2課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力 通過(guò)對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。從礦產(chǎn)資源、動(dòng)植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。2、過(guò)程與方法練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力 判讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口管自然環(huán)境觀的教育。通過(guò)教學(xué)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類(lèi)型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。3、自然植被的垂直分布圖。4、了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系通過(guò)非洲人口的增長(zhǎng)狀況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、各國(guó)的主要農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品的分析，讓學(xué)生了解到非洲是一個(gè)存在著嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題的大洲。教學(xué)難點(diǎn)：1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。五、教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法六、教學(xué)用具：多媒體七、教學(xué)過(guò)程：一、 引入新課通過(guò)非洲地理位置、地形等直接過(guò)渡到非洲的氣候二、 講授新課讀圖1-22非洲1月平均氣溫1看讀數(shù)， 2看分布，等溫線稀疏3看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。 用一連串的小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在2030之間，北部以及東部南部一些地區(qū)在 學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析 讀圖1-23非洲7月平均氣溫1看讀數(shù)，2看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集3看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。通過(guò)這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無(wú)論冬夏氣溫總在0以上，且絕大部分地區(qū)在20以上，說(shuō)明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。讀圖1-24非洲年降水量1 看讀數(shù)，小于200，到大于2000的地區(qū)都有分布。2 看分布，等降水量線密集，差異顯著3 看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。讀圖1-25非洲氣候類(lèi)型1看類(lèi)型，非洲的氣候類(lèi)型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類(lèi)型2看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。3看分布，氣候類(lèi)型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱。1020之間，小部分在010之間，沒(méi)有高于30的地區(qū)，也沒(méi)有低于0的地區(qū)。大部分在2030之間，北部撒哈拉沙漠在3040之間，東部南部一些地區(qū)在1020之間，小部分在010之間，沒(méi)有高于40的地區(qū)，也沒(méi)有低于0的地區(qū)。由此可以總結(jié)非洲的降水分布很不平衡。赤道附近和幾內(nèi)亞灣沿岸是世界上年降水量最豐富的地區(qū)之一。南北回歸線兩側(cè)的熱帶沙漠地區(qū)則降水很少。氣候、自然植被的垂直分布指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納讀圖1-26完成題目要求學(xué)生讀圖分析調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力 在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。1乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰2說(shuō)說(shuō)從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓(xùn)練讀圖分析能力。根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降0.6。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖1-27尼羅河和剛果河1說(shuō)出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。2、尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？3、找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖1-25，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？4尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問(wèn)這種推斷是不是正確？三、總結(jié)整節(jié)課的知識(shí)體系。豐饒的資源讀圖1-29非洲主要礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布。指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尤其是培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)圖例的作用。觀察非洲主要的礦產(chǎn)品：石油、金、鐵、銅、鈾、鋁土、磷灰石、金剛石非洲的主要農(nóng)產(chǎn)品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、劍麻。 通過(guò)閱讀“塞倫蓋蒂國(guó)家公園”以及對(duì)氣候、景觀的復(fù)習(xí)，對(duì)照地圖冊(cè)列舉非洲的野生動(dòng)物。如有學(xué)生熟悉這方面知識(shí)，請(qǐng)他為同學(xué)介紹，樹(shù)立目標(biāo)。對(duì)照?qǐng)D例在圖中找出各種礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品的名稱、分布地區(qū)。討論。列舉。初步了解自然資源的含義養(yǎng)成科學(xué)的資源觀。通過(guò)閱讀課文總結(jié)：1礦產(chǎn)資源種類(lèi)多、儲(chǔ)量大（金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽）2、植物資源豐富（熱帶雨林、熱帶草原、名貴樹(shù)種、熱帶經(jīng)濟(jì)作物）3、動(dòng)物資源豐富（大型野生動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量均居世界各洲之首）簡(jiǎn)單介紹非洲的糧食作物（玉米）雖然非洲有這么豐富的自然資源但非洲并沒(méi)有因此富裕起來(lái)亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)通過(guò)一些調(diào)查結(jié)果說(shuō)明非洲貧窮落后的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀讀圖1-30思考書(shū)上練習(xí)1人口的自然增長(zhǎng)率等于人口的出生率減去人口的死亡率 2從全世界來(lái)看，非洲的出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最高的，而歐洲出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率都是最低的3非洲的人口自然增長(zhǎng)率較高人口增長(zhǎng)迅速，而非洲的人口絕對(duì)數(shù)也很高，龐大的人口數(shù)量使得有限的糧食分散，人均占有糧食量少，很多地區(qū)食不果腹閱讀課文、總結(jié)非洲經(jīng)濟(jì)落后的原因： 人口問(wèn)題 長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治 落后的科學(xué)技術(shù)水平 惡劣的自然環(huán)境學(xué)生普遍了解這一現(xiàn)象最好找學(xué)生講解提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣題目很簡(jiǎn)單，學(xué)生獨(dú)立完成以便教師掌握情況對(duì)掌握不好的學(xué)生及時(shí)加以輔導(dǎo)分析。 四、布置作業(yè)：目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：非洲（2）炎熱的氣候豐饒的資源亟待發(fā)展的經(jīng)濟(jì)六、教后記： 本節(jié)課有較多的直觀資料，學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，自己總結(jié)較多的地理知識(shí)，積極主動(dòng)的從各個(gè)方面思考問(wèn)題，逐步鍛煉解決地理問(wèn)題的能力。學(xué)生的總體掌握情況較好。1.3美洲（1）一、課型：新授課二、課時(shí)安排：第1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力 1運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。2掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語(yǔ)言與北美洲的美國(guó)、加拿大的差異。3、通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征過(guò)程與方法：通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲與南美洲的亞馬遜河的地形的異同之處。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書(shū)籍上獲取地理知識(shí)的能力。2、通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的，事學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要特點(diǎn)。3、使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。2、通過(guò)讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征通過(guò)對(duì)書(shū)地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、運(yùn)用地圖，說(shuō)明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。2、使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。六、教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法綜合法七、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖八、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對(duì)美洲大陸的考察見(jiàn)聞，寫(xiě)了一本海上旅行故事集，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來(lái)人們?yōu)榱思o(jì)念塔，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡(jiǎn)稱美洲。從這節(jié)課開(kāi)始我們一起來(lái)了解美洲。板書(shū)：第三節(jié) 美洲（二）教授新課 新大陸（簡(jiǎn)單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、簡(jiǎn)單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過(guò)白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用2、 讀圖131總結(jié)美洲的地理位置（對(duì)照前面所學(xué)方法，通過(guò)讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）北美洲：最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30w以東，最東在180經(jīng)線以東。北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。主要位于西半球、北半球。南美洲：最北在赤道以北，最南在60S以北，最東在30w以東，最西在80w以西。臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。主要位于西半球、南半球。（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。）3、 介紹拉丁美洲的來(lái)源、含義、語(yǔ)言、國(guó)家等。有學(xué)生了解這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生講解，鍛煉部分學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生平日中對(duì)地理事物、地理問(wèn)題的搜集、思考。逐步養(yǎng)成獨(dú)立自主思考地理問(wèn)題的習(xí)慣4、在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）對(duì)比分析南美洲、北美洲的地形特征1、運(yùn)用地形圖135、136讀圖分析小組討論互助合作。對(duì)照板圖回答各地形區(qū)的名稱。2、在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號(hào)：海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈 阿巴拉契亞山脈。拉布拉多高原奧里諾科平原圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。3、指導(dǎo)學(xué)生讀圖對(duì)比分析。北美洲：l平均海拔較高居世界第三（700米）l地勢(shì)起伏較大l西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地南美洲：l世界第四（600米）l地勢(shì)起伏一般西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布4、找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物格陵蘭島是世界上出南極洲外冰川最廣的地區(qū)安第斯山脈是世界上最長(zhǎng)的山脈科第勒拉山系是世界上最長(zhǎng)的山系亞馬遜平原是世界上最大的平原 北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。5、練習(xí)：教材27頁(yè)第1、2、3題。小結(jié)：強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對(duì)比。6、作業(yè)：列表對(duì)比南北美洲的地理位置、地形特征。（三）總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容（對(duì)于知識(shí)的回憶要積極主動(dòng)。）九、板書(shū)設(shè)計(jì)： 美洲（1）“新大陸” 南北各異的自然環(huán)境穿越白令海峽的“三線” 南北美洲的地型特征美洲的地理位置拉丁美洲的來(lái)源十、教學(xué)后記：1.3美洲（2）一、課型：新授課二、課時(shí)安排：一課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。了解美洲的主要國(guó)家、語(yǔ)言，政治區(qū)劃等。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)。能力與方法：通過(guò)讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲的密西西比河與南美洲的亞馬遜河的水文特征。使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生了解部分美洲國(guó)家的主要經(jīng)濟(jì)部門(mén)五、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)書(shū)28頁(yè)29頁(yè)的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)圖1-41、圖1-42的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明美洲內(nèi)部經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的使學(xué)生通過(guò)閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力六、教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法綜合法七、教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)掛圖、板圖、班班通八、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）通過(guò)展示“世界氣候類(lèi)型圖”提出問(wèn)題，美洲的氣候與我們亞洲有沒(méi)有相似之處?（二）講述新課：對(duì)照前面所學(xué)方法，通過(guò)讀圖分析完成要求。1、氣候特征 （指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書(shū)）根據(jù)書(shū)28頁(yè)圖137和圖138分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來(lái)分析。）根據(jù)書(shū)29頁(yè)圖140分析美洲的降水量。（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來(lái)分析。）根據(jù)書(shū)29頁(yè)圖141分析美洲的氣候類(lèi)型。通過(guò)讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。北美洲北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類(lèi)型較齊全以溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候面積最廣山脈多為南北走向，對(duì)氣候影響大南美洲南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹髂厦乐藿邓渑妫鞘澜缟献顫駶?rùn)的大洲。利用書(shū)29頁(yè)圖142北美洲地形對(duì)氣候的影響利用書(shū)29頁(yè)的活動(dòng)練習(xí)題，以及圖142分析北美洲地形對(duì)氣候的影響創(chuàng)設(shè)地理情境，提出問(wèn)題，列出表格。2、河流 （學(xué)生讀圖對(duì)比分析。）通過(guò)對(duì)地形圖的分析和書(shū)上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表3、簡(jiǎn)單介紹。美洲的國(guó)家像美國(guó)、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國(guó)，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國(guó)家。（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）4、人口與經(jīng)濟(jì)閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國(guó)家及其首都。通過(guò)指圖辨認(rèn)美洲的主要國(guó)家及其首都美國(guó)華盛頓、加拿大渥太華墨西哥墨西哥城巴西巴西利亞、阿根廷布宜諾斯艾利斯（1）人種（通過(guò)閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）通過(guò)書(shū)上31頁(yè)閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”說(shuō)明美國(guó)加拿大都是移民國(guó)家（2） 語(yǔ)言 美國(guó)和加拿大通行英語(yǔ)，加拿大東部部分居民使用法語(yǔ)。中美洲南美洲的大多數(shù)國(guó)家通行西班牙語(yǔ)，巴西和一些島國(guó)使用葡萄牙語(yǔ)。介紹拉丁美洲的范圍、名稱來(lái)源（3） 宗教（主要是基督教）注意與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，條理清晰。（4） 經(jīng)濟(jì) 美國(guó)是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國(guó)家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國(guó)家，其余國(guó)家都屬于發(fā)展中國(guó)家 墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。 墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國(guó)的主要糧食作物 巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家阿根廷為重要的小麥出口國(guó)，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占有突出地位。南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國(guó)家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國(guó)的需要。三、小結(jié)：讓學(xué)生把美洲的知識(shí)能夠穿起來(lái)，采取小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一下，以互相提問(wèn)的形式展開(kāi)，四、作業(yè)：?jiǎn)卧獧z測(cè)的內(nèi)容。九、板書(shū)設(shè)計(jì)：美洲（2）氣候特點(diǎn)河流人口與經(jīng)濟(jì)教學(xué)后記：2.1東南亞（1）課型：新授課課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、運(yùn)用地圖，說(shuō)明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。2、了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。3、了解東南亞的國(guó)家，以及各國(guó)的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置世界交通的“十字路口”過(guò)程與方法：1、 通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。2、 分析馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。教學(xué)重點(diǎn)： 1掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素 2了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響3、運(yùn)用地圖，說(shuō)明亞洲的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。2、通過(guò)分析亞洲地理位置的過(guò)程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運(yùn)用地圖分析歐洲的地理位置。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為