怎樣寫植物.doc

怎樣寫植物第一講花草、樹木、農(nóng)作物，經(jīng)常在文章中出現(xiàn)。寫植物，要注意下面幾點：、要抓住植物整體和各部分的特征。從整體來說，可以寫整株植物的大小、高矮、形狀。如一位小朋友寫對仙人球的整體印象是這樣寫的：“小的時候，它毛茸茸的，像童帽上的絨線球；現(xiàn)在長大了，又像一只小一刺猬了。”用“絨線球 ”和“小刺猬”，形象地說明了仙人球的形狀。從部分來說，可以寫的根、莖、葉、花、果，寫出它們的形狀。、顏色、氣味。寫的時候，要有一定的順序。有一位小朋友寫月季花，先寫莖的顏色：“月季的莖上又細(xì)又長，墨綠色的莖長著許多暗紅色的小刺”；再寫葉子的顏色、開頭：“月季的葉子是深綠色的，四周帶著軟刺，就像一個小齒輪”；然后寫花的顏色：“月季花的顏色真多：有粉紅色的，有深紅的，有玫瑰紅，還有橘黃和銀白色”；最后寫花的氣味：“一陣風(fēng)吹來，月季花散發(fā)出陣陣清香。我用鼻子一聞，覺得挺舒服的。、要抓住植物的主要特點，不要面面俱到，和其它同類植物相同的地方，可以寫得簡單些，甚至不寫。和其它植物不同的，寫得詳細(xì)些，或者抓信你印象最深的來寫。如，有一位小朋友寫老榕樹，寫它的根突出，根扎得深：“老榕樹的根深深地扎在土壤里，吸收水分和營養(yǎng)，使它茁壯成長”；寫樹干，突出“粗壯”和樹皮厚“：”老榕樹的樹干長得又粗又壯，大約要二個小朋友手拉手才能圍起來。粗壯的樹干上長著一層厚厚的樹皮，就像老人臉上的皺紋“。寫枝葉突出茂盛：”就像一頂大傘，有時候鳥兒在樹上啾啾地叫著。我昂著頭，費了好大的勁兒才能從樹縫里看見小鳥“。、要注意不同季節(jié)，天氣變化，注意植物在不同的生長期有不同的特點。如，一般地說，春天，枝葉發(fā)芽；秋天，樹葉枯黃。但有些樹四季常表，有的地方氣候溫暖，即使是冬天，樹葉也不會落光。因此，要根據(jù)自己觀察的實際情況來寫。、寫多種植物，要抓住每種植物的主要特征。如美麗的花壇這篇文章，小作者是這樣寫花壇中的刺松、雞冠花、喇叭花、狗尾巴花的：花壇中央有一棵刺松，像一座玲瓏的寶塔，高高聳立著。它的周圍開著各種各樣的花。 雞冠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去紅得像一團(tuán)火。走近一看，朵朵都像大公雞頭上的 紅冠子。喇叭花呢，遠(yuǎn)看白得就像一團(tuán)雪。近看，一朵朵喇叭花好像能發(fā)出進(jìn)攻命令的號角。狗尾巴花，和小狗的尾巴完全一樣，毛茸茸的，在風(fēng)中搖搖擺擺，也 很好看。對每種植物，小作者都只寫了主要特點。用“寶塔”“雞冠”“號角”“小狗尾巴”分別形容四種植物的形狀；用“火”“白雪”分別形容雞冠花和喇叭花的顏色。 （2） 我們喜歡漫步在花園，那美麗的花草讓我們心曠神怡；我們喜歡到郊外踏青，滿眼的新綠讓我們心情振奮；我們喜歡駐足神奇的植物，它們的神奇讓我們浮想聯(lián)翩植物或美麗，或神奇，或平凡，或默默地裝點著自然，或引起我們深思，它們用它們特有的魅力讓我們愛上它們，并讓我們要動筆去贊美它們，那怎樣寫好植物呢？ 一、寫植物要按一定順序描寫。什么是順序，就是先寫什么，再寫什么，后寫什么的次序。寫植物一般有四種寫作順序，按時間順序描寫、或者按照生長順序描寫、或者按照空間順序描寫、或者先寫植物的樣子再寫它的作用。有時這四種觀察順序也會結(jié)合起來運用。 1、按時間順序描寫。可以按照春夏秋冬或者早中晚等時間順序進(jìn)行描寫。如例1、柳樹是按四季的順序描寫的。春風(fēng)一吹來, 柳樹的枝條就柔軟了, 變青了.它就搖著長長的手臂,像是對人們說:春姑娘來了,春姑娘來了!看,是誰第一個換上了綠色的新裝?是柳樹換上了鵝黃色的衣服.看:隨風(fēng)飄擺的枝條,細(xì)細(xì)的葉子,多美啊!真是碧綠妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.它為春天,增添了柔和的色彩美.夏天來了,雨水多了,陽光也更充足了,太陽烤著大地,這時候正是柳樹茂盛的時候,它好像在把它全部的生命力展示給人們.它的枝條長長的,很柔嫩,枝條上長滿了細(xì)長的葉子,枝上生枝,那么多的枝條,那么多的葉子,密不透風(fēng).它們一棵棵都像一把綠色的大絨傘. 下課了,同學(xué)們玩得滿頭大汗的時候,就到柳樹下去乘涼.同學(xué)們在柳樹下談笑著,有的跳舞蹈,有的唱歌,風(fēng)一吹來,柳樹就伴隨著同學(xué)們的歌聲,也唱起歌來,跳起舞來。例2、太陽花描寫太陽花是按早晚的順序描寫的：太陽花就像是為太陽而開放的，當(dāng)太陽升起的時候，它們就競相開放出了那美麗的笑臉。它擁有五顏六色的花朵，花瓣有單瓣的和重瓣的。顏色有黃色的，有紅色的，還有白色的和粉色的。把鼻子湊近一聞，啊，一陣清香就從鼻孔間飄過。當(dāng)太陽落下的時候，它又害羞地合攏了花瓣。它總是笑瞇瞇的對著太陽，所以，它就叫太陽花。2、按植物的生長過程描寫。植物的生長過程一般是：生根發(fā)芽長莖（干）抽枝長葉開花結(jié)果。這些不一定都寫到。最常見的是描寫它們發(fā)芽、抽枝、長葉、開花的過程，對果實也多有描寫。例如：月季花：陽臺上放著一盆月季花。月季花的莖是綠的，又細(xì)又長，兩根莖是分開的，好像兩個好朋友，背對著背，抬頭仰望天空。月季花的葉子是橢圓形的，有鋸齒形的邊，顏色是多種多樣的：有紅的，有綠的，有紅綠相間的。我想紅葉子也許是在和紅似火的楓葉姐姐比美呢！ 月季花的葉子這么美麗，你一定想知道月季花的模樣吧！就讓我來告訴你吧！月季花是多瓣的和牡丹花一個樣，都是細(xì)細(xì)長長的，中間還有黃色的花蕊。瞧！這朵含苞欲放的花骨才開放的花，花瓣還沒全部開放，好像一個害羞的小姑娘，用胖胖的小手捂住自己紅紅的小臉蛋兒。最美麗的花要數(shù)全部開放了的！它們舒展著美麗的花瓣兒，挺碧綠的莖桿，仿佛一位亭亭玉立的公主向東遠(yuǎn)眺。月季花的顏色白的如雪，粉的如霞，美麗極了！幾只蝴蝶小姐圍著月季花翩翩起舞，好像在和月季花比美哩！ 3、按空間順序進(jìn)行描寫。即按植物各個部位的順序進(jìn)行描寫。常用的順序一般是從遠(yuǎn)到近，即先寫在遠(yuǎn)處看到的情況，植物的整體情形：形狀如何？大小怎樣？是高是矮？什么顏色？再寫近處的樣子?；蛘呦葘懻w，再寫部分。例如：休閑廣場有一棵高大挺拔的雪松。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一把大絨傘，又像一座碧綠的寶塔，巧奪天工，我真想抱住它。走進(jìn)去一看，樹干有碗口那么粗，樹枝一層一層的向四面舒展。葉片像一枚枚小姑娘繡花的針，要是你用手去碰它，就會很疼。聽爸爸說：雪松的葉子像針，是因為北方的天氣很冷，使它的葉子退化成針。 4、按先寫植物的樣子再寫它的作用的順序描寫。植物的樣子很重要，但植物也各有不同的用處，或裝點自然，或綠化、美化環(huán)境，或保持水土，或具有食用、藥用價值這些作用，應(yīng)該在習(xí)作中或多或少、或隱或顯的介紹出來，因為它們屬于植物的一個方面。例如描寫植物棕櫚樹：我家樓下有許多棕櫚樹。它的樹干又粗又直，上面有許多灰色的棕毛密密麻麻地纏在上面，每一根棕毛大概比頭發(fā)還粗一點兒。它的頂部頂著十幾個大葉片，它的葉子很大，像一把把大扇子似的。棕櫚樹夏初開花，葉間盛開著玉米穗子似的黃色花朵，要是猴子們看見了，一定以為它是玉米。這種黃色花朵過不了多久就會結(jié)出一串串淡藍(lán)黑色的球形核果，上有白粉。你可別小看了棕櫚樹，它的用途可大著呢！樹干可作亭柱、柱桿，耐潮防腐；棕毛的特性柔軟，有韌性，耐水濕，經(jīng)久不腐，可制船纜繩、蓑衣、棕棚、棕帚、地毯；棕殼富有彈性，可以填塞沙發(fā)，或蓋圓形屋頂；棕葉可制扇、搓繩。中醫(yī)學(xué)上以葉柄基部的棕毛入藥，有止血的功效。 二、抓住植物的重點具體描寫。按照順序仔細(xì)觀察和描寫，并不是說對所寫植物的各個方面要平均使用力量，而是要根據(jù)情況，確定哪些內(nèi)容應(yīng)該作為重點詳寫，哪些應(yīng)該作為非重點內(nèi)容略寫，哪些內(nèi)容可以不寫。那么，哪些內(nèi)容應(yīng)該作為重點內(nèi)容詳寫呢？一般來說，花大而美，的植物，花兒作為重點描寫的對象，如牡丹花；沒有花的或者花兒很小而不顯眼的植物，莖和葉常常作為重點。如文竹；以食用為主的植物，往往把它的食用部分作為重點描寫對象，如腰果樹，腰果的形狀、滋味和作用是重點。對有些植物，作者把它的作用作為重點來詳寫，是因為作者認(rèn)為這方面重要。如蘆葦?shù)木郾姸L、默默奉獻(xiàn)精神。 怎樣把重點部分寫具體呢？常用的方法有以下幾種：1、用數(shù)字。如又如我愛太陽花一文中寫太陽花“它的每一片花瓣中，又層層疊疊地包著六七片花瓣”。2、用比喻。如雞冠花一文寫雞冠花“莖的頂端顯現(xiàn)出一個紅紅的、毛茸茸的東西，彎彎曲曲，像連綿起伏的群山，又像微型的駱駝背上的駝峰?！边@些比喻，啟人聯(lián)想，讓人如睹其物。 3、擬人。如我愛家鄉(xiāng)的櫻桃一文寫“幾天后，在綠葉的伴隨下，花苞咧開了小嘴，在微風(fēng)的吹拂下，樹枝輕輕地?fù)u擺，像一群活潑可愛的小姑娘在盡情跳舞、歌唱?！?4、比較。如我愛家鄉(xiāng)的杏一文寫杏樹枝條上的花苞，“吐出五片花瓣，跟桃花差不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅艷艷的一片?！?5、用符號。對所描寫的對象難以用語言描述時，可以用符號來直觀地再現(xiàn)它。如我們村的白果樹一文中寫樹杈的形狀：“離地一米多高有兩個樹杈，再稍高一點，有一杈又一分為二，形成個丫字形?！边@里的“丫”就是符號。 6、直接描寫。如天津大鴨梨一文中寫“熟透了的鴨梨黃澄澄的，咬一口便露出了雪白的果肉，冰涼爽口的果汁流進(jìn)嘴里，甜甜的，再嚼嚼肥嫩的果肉，感覺是又香又脆。” 在實際的習(xí)作過程中，為了寫具體，常常是綜合運用多得方法進(jìn)行具體描寫。 三、寫植物的文章要注意立意。立意是文章的靈魂，在作文中根據(jù)植物的特點恰當(dāng)?shù)卣归_聯(lián)想，使習(xí)作就不僅生動活潑，內(nèi)容充實，重點突出，而且也立意深刻，別人讀后就能從中明白道理，受到啟發(fā)和教育。寫植物文章的有三個層次，第一個層次，只對植物的樣子特點寫得具體生動形象。這是寫植物文章的最基本的要求；第二個層次，是明顯表現(xiàn)出作者對所寫植物的喜愛、贊美之情。這類文章或明顯直接或間接地在文中寫出“我愛”、“我喜愛”之類的語句，這是寫景文章的較高層次；第三個層次，是通過描寫植物，說明一個道理，讓人從中受到啟發(fā)、教育。這個層次是描寫植物文章的最高層次。例如文章柳樹：人各有所愛，有人愛松樹，因為它四季常青；也有人愛梅花，因為它傲雪獨秀；有很多人愛奇花異草，因為它世間少有。而我卻愛柳樹，盡管人們總說它弱不禁風(fēng)，但它表現(xiàn)出了春的柔美。/早春二月，背陰處的冰雪還未化盡，冬的寒意還未全消，柳樹卻早已抽出一條條青翠的枝條，吐露出一簇簇嫩綠的新芽，迎接著春姑娘的到來。瞧，它那長長的、軟軟的枝條在那平靜的湖面上款款搖擺，動作是那樣輕快，那樣溫柔。它們排成整齊的隊伍用優(yōu)美的舞姿在歡迎春姑娘的到來呢！“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”我情不自禁地吟誦著這首詩。/盛夏，柳樹的枝條顯得更長了，更綠了，更加柔軟了。這個季節(jié)，它就像一位已經(jīng)長成的少女，披著滿頭綠油油的長發(fā)，低頭含笑，靜靜地站著。仿佛在等待，仿佛在沉思。可淘氣的孩子們往往要折下柳樹那柔軟的枝條，圈在頭上，做那英勇的“