團圓閱讀指導(dǎo)課.doc

課 題 團圓繪本閱讀指導(dǎo)課主備人教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解中國春節(jié)的習(xí)俗。2、結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣。重、難點1、激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣，感受簡單樸素的文字蘊含的無限情感。2、結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件 圖書團圓課時劃分教 學(xué) 過 程二次備課一、回顧導(dǎo)入1、回顧自己所讀過的繪本故事，說說自己最喜歡哪一本，理由是什么。2、出示繪本故事團圓 運用所學(xué)方法說說從這本故事的封面、扉頁、封底猜出這本故事講什么。封面。從封面上，你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生思考團圓是什么意思？一般在什么時候，家里人會在一起團圓呢?）繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細(xì)觀察她的表情，你有什么發(fā)現(xiàn)？關(guān)注扉頁的日歷：除夕看到這頁日歷，我們知道這一家三口實在除夕團聚的。除夕是中國的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。咱們學(xué)過傳統(tǒng)文化就知道，除夕這一天，人們會做什么啊?關(guān)注全家福畫面上的卷尺、對講機、安全帽、筆記本，好像瓶子里還有一枚硬幣，猜猜這些東西都是誰的？什么人會有這些東西??？二、聽一聽，感受故事的氛圍。1、配樂聽故事。圖一、爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過年。今天，媽媽和我都起得特別早，因為師停頓，猜讀：因為什么呢？圖二、爸爸回家了。師停頓：滿滿的兩頁插圖，就只有一句話，爸爸回家了。畫面都畫了什么？（過年的玩具、零食、街上掛著燈籠喜氣洋洋，故事里的“我”開心嗎？我怎么躲起來了？為什么沒撲上去喊爸爸？）圖三、我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉?！皨寢尅蔽覈樀么罂奁饋怼！翱次医o你買了什么！”爸爸趕緊去掏他的大皮箱哦，好漂亮的帽子！媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。師停頓：同學(xué)們猜得對，一年不見，我和爸爸真的有點陌生了。圖四、吃過中飯，爸爸對我說：“走，剪頭去。剪了頭，明年就會順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹！蔽易谝巫由系劝职?。呀，鏡子里的爸爸越來越像以前的爸爸了！圖五、沒有文字師停頓：這幅圖怎么連文字也沒有了？難道是漏把文字印上去了？你們說，應(yīng)該寫什么啊？（我和爸爸貼春聯(lián)）圖六、包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進湯圓里：“誰吃到它，誰就會交好運喔！”這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽見爸爸媽媽在輕輕地說著話，他們說啊說啊這幅畫是這本書的插圖啊！你覺得作者為什么選它作為插圖呢？爸爸的愛在哪個動作里？你從它的神情看到了什么？依偎圖七、第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。突然，我的牙被一個硬東西咯了一下?！昂眠\硬幣！好運硬幣！”我叫起來?！懊姘?！快收到兜里，好運就不會跑掉嘍！”爸爸比我還開心呢。媽媽給我換上了新棉襖，要去拜年啦！圖八、路上，我遇見大春?！懊闳ツ膬喊?？”“我跟爸爸去拜年！”“我也是。看，我有大紅包！”“這有什么稀奇！”我從兜里掏出那枚硬幣，“我有好運硬幣！爸爸包在湯圓里，給我吃到了！”圖九、大年初二，天陰沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起來，補窗戶縫、刷新門漆、換新燈泡呀，家里一下子變得亮堂堂了?！白?，補屋頂去嘍！”爸爸沖我努了努嘴。太好了，那兒是媽媽從來不準(zhǔn)我一個人上去的地方呢！師停頓：一轉(zhuǎn)眼，從除夕到了大年初二，一晃三天過去了，爸爸回家，發(fā)生了好多開心的事??！圖十、哈，我看見了大春家的屋頂。 “咦，那邊是什么聲音啊？” “噢，大街上在舞龍燈呢！”爸爸直起身子，看了看遠(yuǎn)處?！霸谀膬涸谀膬?？”我使勁兒踮起腳尖。爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”“看到了看到了，他們過來啦！”圖十一、沒有文字，只有舞龍獅。師停頓：又沒有文字 ，你看到什么了？街上好熱鬧，別的小朋友也騎在爸爸的肩上，靠在爸爸的懷里看舞獅表演，大家都沉浸在團圓的快樂里了！圖十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪終于停了，大春他們來找我玩。我們在院子里堆了一個大雪人，然后開始打雪仗。師停頓：一轉(zhuǎn)眼，爸爸回來幾天了？圖十三、天快黑的時候，我才回到家里，一摸口袋啊，不見了！好運硬幣不見了！我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運硬幣在哪兒？圖十四、沒有文字，你看到什么了？圖十五、“毛毛別哭，我再給你一個?？?，跟那個一樣！”爸爸摸出一枚硬幣?！安灰灰揖鸵莻€！”我一邊哭一邊叫。晚上，我難過地爬上床，脫棉襖的時候“叮當(dāng)”，有個東西掉到了地上。硬幣！我的好運硬幣！“爸爸快來看，好運沒丟，它一直在我的身上！”圖十六、“毛毛別哭，我再給你一個?？?，跟那個一樣！”爸爸摸出一枚硬幣?！安灰灰?，我就要那個！”我一邊哭一邊叫。晚上，我難過地爬上床，脫棉襖的時候“叮當(dāng)”，有個東西掉到了地上。硬幣！我的好運硬幣！“爸爸快來看，好運沒丟，它一直在我的身上！”圖十七、那天夜里，我睡得特別香早上一起來，我就看見媽媽在為爸爸收拾東西爸爸今天要走了。師停頓：大家看日歷，這一天是大年初幾？爸爸一共在家呆了幾天？這樣的團圓因為短暫而顯得特別珍貴！圖十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來用力抱住我。他在我耳邊輕輕地說：“下次回來，爸爸給你帶一個洋娃娃，好不好？”“不！”我拼命地?fù)u頭，“我要把這個給你”師停頓：你們猜猜，我要給爸爸什么？圖十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里：“這個給你，下次回來，我們還把它包在湯圓里喔?！卑职譀]說話，他用力地點點頭，摟著我不松手圖二十、依然沒有文字。大家看看，和除夕爸爸回來的熱鬧場面相比，現(xiàn)在的畫面是怎樣的？（原來啊，媽媽和我一直送爸爸，送到村外去了，車子開得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，我和媽媽一直不舍得離開。）三、回憶揣摩1、我們對除夕一家團圓的場面也不陌生。聽完了這個長長的故事，你們有什么感受呀？哪怕用一個詞、一句話，或者一段話來說說此時你心中的感受。2、一個長長的故事，能留在我們腦海里的，感受最深的往往有幾個場景。我們一起來回顧一下吧！你們還記得故事里爸爸為這個家庭做了什么事？（買新衣裳、貼對聯(lián)、包湯圓、補窗戶、刷新門漆、換燈泡、補屋頂）四、品味語言1、你們再來看看這些圖畫，你都發(fā)現(xiàn)了什么？我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過來，一把抱起我，用胡子扎我的臉。爸爸的愛在哪個動作里？仔細(xì)看，認(rèn)真讀。抱、扎第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。爸爸的愛在哪個動作里？喂爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”“看到了看到了，他們過來啦！”爸爸的愛在哪個動作里？騎爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來用力抱住我。爸爸的愛在哪個動作里？抱（爸爸怎么不說話了呢？看看毛毛的眼睛，你感覺到什么？）爸爸沒說話，他用力地點點頭，摟著我不松手摟（你們今天早上出門，爸爸摟著你不松手了嗎？）3、這個故事是否給你留下了深刻的印象？讓我們再一次回到這本書中，細(xì)細(xì)到圖畫所描繪的情境中去感受吧！下面，就讓我們再一次回過頭來，再次走進那本書中去看一看吧！爸爸回來了，從哪里看得出我很高興。故事里有一句話寫到我很高興了嗎？沒有。那你從哪些地方看出來？爸爸回來，整個家變得溫馨、快樂。作者也很舍不得爸爸，爸爸在家的每一天都是寶貴的，美好的。你注意到這本書中日歷出現(xiàn)幾次了嗎？分別是什么時候出現(xiàn)的？故事里，沒有一句寫“依依不舍”，但是，日歷一頁頁的翻過，我們卻感受到很舍不得，很舍不得。親愛的同學(xué)們終于明白了，雖然文字是有限的，但是借助豐富的畫面，卻讓我們體會到了深厚的感情。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在最后留了一頁空白。我昨晚冥思苦想，怎么又一頁空白在這兒呢？你說說，怎么回事？如果讓你來設(shè)計爸爸下次回家，一家團圓的情景，你會怎么設(shè)計？原來，可以一家去動物園可以一家唱歌可以一家吃團圓飯4、聽音樂遠(yuǎn)處有座山 原來，這頁空白，是留給我們無限