2015屆高三生物學科復習計劃.doc

2015屆高三生物學科復習計劃 2015屆高三生物學科復習計劃為達到高考的預期目標，合理的安排復習時段，計劃如下：一、指導思想高考是以筆頭測試為主導，檢測學生的知識技能水平。按照考綱，能力的考查分成以下幾種：考查學生運用綜合基礎知識解決系列問題的能力，運用圖表解決問題的能力，理論聯(lián)系實際的能力，對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能力以及初步的創(chuàng)造能力。鑒于此，我們在第一輪復習應確立以下指導思想：(1)處理好高中生物教材對知識點的說明，即處理好現(xiàn)行的課標教材，教師參考其他非人教版教材;揭示知識、知識結構、知識結構擴展應用3個層次知識的內涵及內在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結構，學以致用。(2)把基礎知識教學與能力發(fā)展融為一體，注重筆頭表達;即把導、學、講、練融為一體，發(fā)展學生能力。(3)把技能培養(yǎng)和表達技能培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化理論課與實驗課的教學。(4)把發(fā)展學生的基本能力與培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)造能力融為一體。(5)引導學生運用所學知識，評析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產實踐中的相關問題。(6)注重心理引導，克服困難，爭取勝利。(7)認真學習不同地區(qū)、不同學科的先進復習方式、方法，提高復習效率。二、復習安排：本屆物生班在高二下學期期末時已經將必修一的一輪復習結束，本學期的復習從必修二開始，一輪復習結束后進行選修一的教學。具體打算是根據(jù)授新課時的速度、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側重地進行第一輪復習。同時穿插綜合考試訓練，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復習。我們選用的一輪復習資料為高考總復習，具體復習計劃為：第一輪復習章節(jié)復習，按照教材的章節(jié)體系依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試找到學生知識的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復習中一般不進行跨章節(jié)復習，但針對有聯(lián)系的知識點可以進行局部知識點的整合。如在復習減數(shù)分裂時，可與有絲分裂進行比較學習。就染色體、染色單體、DNA的數(shù)目變化、染色體行為特征、兩種細胞分裂圖形判斷加以重點講解。而在復習減數(shù)分裂時將側重精、卵子形成過程不同點的比較、與遺傳學三大定律內在聯(lián)系等方面。這樣安排有利于學生對各知識點的理解，減少復習過程中的重復性。一輪復習的目標是全面有效地解決好基礎知識和復習任務。注重知識的基礎性，加強對基礎知識的掌握和基本技能的提高;注重知識的系統(tǒng)性、整體性，抓好知識點的全面復習總結，整體把握知識脈絡并熟練地利用學科知識解決簡單的綜合題目。第二輪復習專題復習。以獨立專題的復習、知識的加深加寬為主，適當兼顧知識的綜合，把有內在聯(lián)系的不同知識內容進行綜合整理，自主構建知識網絡;強化綜合科目的訓練，加強對思維方法、解題規(guī)律、解題技巧等方面的總結和指導，全面提高綜合素質和應試能力。在每個專題復習中，選擇歷年高考題中綜合性強、易答錯的試題，集中分析評講，針對學生答題不規(guī)范的問題，組織學生分析、解答高考題。根據(jù)高考題所給的標準答案，學生分析自己答案與標準答案之間差異，自己漏答、錯答的原因。師生共同評價高考題答案的準確性、規(guī)范性。通過有目的的訓練、分析逐步提高學生的答題得分能力。第三輪復習綜合訓練與查漏補缺。研究和領會各地名校模擬試題的新思路與新趨向，在模擬考試中提升應試的經驗，查漏補缺。精選重組題目綜合模擬，培養(yǎng)自己的實戰(zhàn)能力;關注生物學科思維的發(fā)展。錯題回顧，回歸課本，進行自主查漏補缺;重視對解題方法技巧的培養(yǎng)，提高自己規(guī)范作答的水平。三、生物學科復習方案1.加強研究，瞄準高考改革的方向認真研究教學大綱新課標、教材、高考考試說明、近三年來生物高考試題試卷及評價報告。吃透考試說明和近幾年高考試題的命題意圖，抓住一輪復習的重點和難點，瞄準高考考核的方向。2.注重基礎，夯實學科知識的基石一輪復習必須立足課本，適當拓展。做到：放慢速度，降低難度;先打基礎，再趕進度。復習內容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網式清理，覆蓋所有知識點。要讓學生學會總結，構建知識網絡。3.強化聯(lián)系，構建學科知識的網絡即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程;準確把握有關結構、功能、生理過程的適用范圍;熟練掌握有關實驗的基本技能、基本方法;構建完善學科知識體系和知識結構。4.重視評講，提升應試能力重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：審題能力。一是造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響，"內部語言傳遞"過程中的過分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進行必要的指導和點撥。三是審題中應特別注意的幾個問題：關鍵詞語的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。分析綜合能力。主要學會各種生物題型的解題技巧，解題方法。表述能力。用準確的生物學語言表述答案。4通過模擬訓練，達到卷面整齊，不亂涂抹，爭取在非智力因素上提高學生的得分率。附表：上學期一輪復習計劃表單元課時內容時間（必修2遺傳與進化）第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)基因的分離定律基因的自由組合定律（6課時）2014.9.01-9.7摸底測驗9.8第二章 基因與染色體的關系減數(shù)分裂和受精作用基因在染色體上伴性遺傳（兩周）9.19-9.22第三章 遺傳物質DNA是主要的遺傳物質DNA的結構和復制DNA是主要的遺傳物質DNA分子的結構和復制基因的本質（一周）9.23-10.30國慶放假階段檢測10.1-10.8第三章 遺傳物質第3講 基因的表達基因指導蛋白質的合成基因對性狀的控制（3課時）10.9-10.11第四章 可遺傳變異和育種基因突變和基因重組和染色體變異人類遺傳病育種的類型和方法（8課時）10.12-10.19第五章 現(xiàn)代生物進化理論現(xiàn)代生物進化理論（3課時）10.20-10.22必修二綜合練習和講解（一周）10.23-10.30（必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境）第一章 人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)細胞生活的環(huán)境內環(huán)境的重要性（3課時）11.3-11.5第二章 動物和人體生命活動的調節(jié)神經調節(jié)體液調節(jié)（6課時）11.6-11.11期中考試11.12-11.14第二章 動物和人體生命活動的調節(jié)免疫調節(jié)（3課時）11.15-11.17第三章 植物的激素調節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)生長素的生理作用其他植物激素（4課時）11.17-11.20第四章 種群和群落種群的特征種群數(shù)量的變化群落的結構群落的演替（7課時）11.21-11.27第五章 生態(tài)系統(tǒng)