學校特色教育方案.doc

學校特色教育方案黃堡小學一、指導思想小學階段是每個人一生中最快樂的童年時光，也是每個人養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和塑造高尚人格的重要時期，我校堅持“以德治校”，才能為孩子的發(fā)展奠定堅實的基礎，才能使每個孩子健康快樂地成長，才能成就每一個生命的精彩綻放?；谶@種思考，我校確立了“養(yǎng)成教育” 特色辦學建設體系。在傳承學校傳統(tǒng)德育特色的基礎上，我們再次對新形勢下學校發(fā)展思路和方向進行了深入的研究，確定了新的辦學思路和特色，決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步、經濟和科學技術發(fā)展要求為前提，將“體驗真正的學習，開發(fā)悟性培植才藝，讓求學者勤于自勉，刻苦磨礪，提升素質，思維創(chuàng)新”定為我校辦學特色的基本方向。二、發(fā)展目標長遠發(fā)展目標1、學校發(fā)展目標：把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)、校園風氣雅、教學設備好、教師隊伍強、教學質量高的“彰顯特色的精神文明的校園，發(fā)展個性的培養(yǎng)人才的學園，成就未來的發(fā)展個性的樂園，和諧優(yōu)雅的陶冶情操的花園”四園合一的特色農村寄宿制小學。2、學生發(fā)展目標：我們要把學生培養(yǎng)成“愛心、自信，專心、耐心、開心” 的陽光少年。3、教師發(fā)展目標：把老師發(fā)展成學習研究、敬業(yè)奉獻、不斷創(chuàng)新的現(xiàn)代型教師。近期發(fā)展目標：1學校建立健全各種規(guī)章制度，改革評價方式，規(guī)范學校各項管理，制定出適應我校師生發(fā)展的辦學規(guī)劃，更新教師的育人觀念，提高教師教育教學素養(yǎng)，加強校園文化建設，為教師搭建成長的平臺。2初步形成我校的辦學特色。開展校本課程的開發(fā)與研究，突出我校校本課程開發(fā)的優(yōu)勢，營造溫馨氣氛的書香校園，增加學生內在涵養(yǎng)和氣質，豐厚教師文化底蘊的積淀，提升師生的文化素養(yǎng)。3全校上下形成合力，適應新課程改革發(fā)展的需要，用全新的教育理念指導教育教學工作，實施課程改革，創(chuàng)建“以學生學為中心”的開放式課堂教學，盡快使我校教育教學水平提高到一個新水平，成為鏵子鎮(zhèn)課改樣板學校。4.我們堅持走特色之路，堅持“以德治?！钡霓k學思路 。堅持科研做先導，質量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌。三、組織領導特色辦學執(zhí)行領導小組組長：常士霞（校長）組員：張麗娟 劉 凱 穆長余成員：全體教師四、特色辦學建設思路1、創(chuàng)建一個生態(tài)環(huán)境：特色文化校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。 綠色生態(tài)文化是一種充滿蓬勃向上的生機，旺盛的活力，和諧美好的文化。它可以作為一種環(huán)境教育力量，對陶冶學生情操，促進學生終身發(fā)展方面有著巨大的作用。因此我校將在生態(tài)校園的建設、生態(tài)管理的應用，生態(tài)文化的營造、生態(tài)學生的塑造四個方面加大建設力度，最終形成自已獨特的生態(tài)校園文化，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。具體做法：（1）、營造健康優(yōu)美和諧的生態(tài)校園環(huán)境。設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，根據學校總體規(guī)劃，做好學校的生態(tài)文化環(huán)境，讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質。 從凈化、綠化、美化入手，整治校容校貌，按校園規(guī)劃分批完成學校的凈化、綠化、美化工程，使校園環(huán)境達到花園式學校的要求； 創(chuàng)設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地； 及時展出學生書畫作品，使學生隨時隨地受到感染和熏陶；完善的校園廣播與網絡系統(tǒng)，利用學校廣播臺與網絡平臺發(fā)布校園新聞和優(yōu)秀事跡； 在學校顯眼部位懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念，好習慣養(yǎng)成教育規(guī)范，豐富校園文化環(huán)境內涵。 （ 2）開展豐富多彩的生態(tài)文化活動。堅持開展素質教育活動，每學年精選三個精品活動內容，為學?；顒诱n特色項目：每個班按照學校陽光體育活動要求，確定大課間運動項目；每學年秋冬季開展校園運動會；學校每年召開“六一”兒童節(jié)匯報演出。堅持周課外活動興趣小組活動的開展，班級每學期舉辦一次感恩演講。學校每年堅持全校性的文化教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的身體素質、藝術素養(yǎng)、道德品質上得到普遍提高，引導校園文化文明優(yōu)雅的方向發(fā)展。 對于建設良好的校風，我校結合本校實際，通過闡釋校訓、校旗、校歌、校徽等形式，弘揚校風與學校精神，引導學生養(yǎng)成“樂學 勤學 善學 博學”的良好品德和行為習慣。 （3）組織形式多樣的生態(tài)文化教育 。運用學生喜聞樂見的形式進行教育，組織學生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。抓好日常規(guī)教育和法制、安全、衛(wèi)生教育。制定規(guī)章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養(yǎng)成；開展評選優(yōu)秀寢室、先進班集體等活動，用先進激勵學生健康發(fā)展；注重安全教育，開設生命安全教育課，增強學生珍惜生命的觀念；開展大隊部學生值周活動，建立衛(wèi)生監(jiān)督崗，增強學生自我教育、自我管理、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺守紀的良好行為。2、打造一個書香校園：文明優(yōu)雅課外閱讀是小學語文教學中的一個重要組成部分，是課堂教學的有益延伸和補充。它也成為目前小學語文教育界日益關注的焦點。通過對學生課外閱讀情況調查，我們發(fā)現(xiàn)：學生閱讀范圍狹窄，閱讀目的不明，閱讀時間較短，學生獨立思考能力、閱讀能力正在退化。因此，我們期望通過對小學語文課外閱讀活動的研究與探索，尋求提高學生課外閱讀實效的策略、途徑，構建小學語文有效課外閱讀的新體系。因此，打造一個書香校園，將成為我校特色建設的重點項目。 我們準備從學校、教師、學生、家庭四個領域進行創(chuàng)建。（1）學校創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學生閱讀的動力。以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力為核心，提供一個共同閱讀的時間，提倡“師生共讀” “同薦同讀”，努力建設學校特色課內外閱讀模式。（2）教師要喜歡閱讀，言傳身教感染學生，傳授學生讀書方法，提高學生的綜合素質。要求教師們在與書籍的對話中努力提高教師的文化品位，提高自身修養(yǎng)，在對自身教育行為的反思過程中不斷進步。（3）學生通過讀書活動，能感受到讀書帶來的快樂。開卷有益，學會選擇，喜歡閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累詞語，注重情感體驗。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的課余生活及精神世界，人人能背誦中華經典與優(yōu)秀詩文。（4）家庭要給孩子提供閱讀的環(huán)境，調動家長也積極參與到親子閱讀中，使閱讀帶動家校的共同進步，最終使整個校園充滿書香味。3塑造一種個性：陽光自信從兒童生活出發(fā)，引導學生用兒童的眼光理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。特別關注留守與問題生的心理輔導，關注學困生的成長需求，傾注更多的人文關懷與幫助。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇和個性解讀，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵學生的特長發(fā)展，努力張揚學生個性。4構建一種模式：開放式教學開放式課堂教學模式的構建，旨在轉化教師角色，把學習的主動權教給學生，創(chuàng)設“以學為中心”的課堂教學模式，優(yōu)化學生的學習過程，增加課堂學習交流的開放程度，極大地調動學生學習的主動性。讓學生的我想知、我想說、我會學”成為教師課堂教學的目標。開放式課堂教學，真正要求把學習的主動權還給學生，這種模式包括學習內容的開放，學習形式與方法的開放。從教學效果看，學生提出問題、討論問題、思考問題、交流問題的積極性、主動性、獨創(chuàng)性、創(chuàng)造性得到了發(fā)揮，它能使學生置身于無拘無束的學習環(huán)境，激勵學生積極進取、創(chuàng)新求異。“開放”是我們辦學特色的一個重要原則。“開放”可以給師生更廣闊的天地，開放式課堂教學模式的創(chuàng)建，可以使教師更好地把握課程改革的實質，形式上的開放則可以促進內容更趨科學、完整。5、培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師隊伍：陽光創(chuàng)新 （1）要把教師培養(yǎng)成“四會能手”：人人會寫一手好字，人人會講普通話，人人會熟練地操作電腦，人人會講些科學知識，打造一支基本素質過硬的優(yōu)秀教師隊伍。（2)發(fā)揮我校教師隊伍的優(yōu)越性，激發(fā)青年教師的工作熱情，積極探索努力鉆研業(yè)務，發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫助青年教師迅速成長，成為我校教育科研的主力軍，實現(xiàn)“科研做先導，質量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展，特色鑄品牌”的特色之路。五、實施措施1營造“文化”氛圍。學校的宣傳櫥窗，介紹校本課程，提供“特色辦學”窗口；每個班的班級文化等相關內容，都要反映我校辦學特色，讓學生生活在濃濃的文化氛圍中，充實學生的心靈，完善學生的人格，升華學生的精神，讓校園里每一株樹、每一塊草地、每一個角落都散發(fā)出文化的芳香，展示著書的魅力，讓學生浸潤在文化氛圍中，從而構筑具有文化底蘊的精神家園，為自我發(fā)展奠定深厚的文化根基。2滲透學科教學。開足各學科課時，滲透各科文化教育，提升師生文化素養(yǎng)。根據不同年段的內容分別與語文、數(shù)學、英語、品德與生活、品德與社會、科學等科目相整合。3、完善第二課堂管理機制。扎實有效的開展第二課堂活動，特別是課外閱讀，要與課內閱讀現(xiàn)結合，形成課內外閱讀體系。4、成立“心靈問診”。利用校園廣播與校園網絡平臺，發(fā)揮優(yōu)質資源，成立校園“心靈問診”處與“心靈對話”廣播臺，及時解決問題學生的心理困惑，幫助需要幫助的學生，幫助學生樹立健康自信陽光的性格塑造。六、實施步驟（一）準備階段：（2015年秋季）成立領導小組，確定特色辦學的主導方向，初步制定實施方案。（二)實施階段：（2016年春-2016年秋）本階段根據實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結，進一步完善實施方案。進行