初中語文題型概括(解題方法)

語文常見題型解答 修辭手法：1、修辭手法及表現(xiàn)作用：比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)事物的相似點，用一事物來喻另一事物。 作用：最常用的還是使描述物體變得生動形象。A化平淡為生動；B化深奧為淺顯；C化抽象為具體；D化繁長為簡潔。用在記敘、描寫、說明文中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采。排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。作用：增強語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。設(shè)問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。反問: 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。作用：加強語氣，增強表達效果，起強調(diào)作用。反復：由二個相同的詞語或句式構(gòu)成反復作用：主要起強調(diào)作用。借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果?？鋸垼嚎鋸堉笧樽非竽撤N表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。作用：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴對偶：它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。2、修辭方法及表達作用答題方式： 主要模式三部曲：(1)使用了何種表現(xiàn)手法(2)表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3)表達了怎樣的感情 如：此句運用了的修辭方法，從而（此可加修辭的作用，如：生動形象的）表現(xiàn)了（內(nèi)容），表達了的情感。這一句采用了的修辭手法, (作用)論述了 (內(nèi)容)。次要模式（小塊模式）：比喻(擬人)：生動形象地表現(xiàn)出了，表達了情感。 排比: 表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。 反復(夸張)：突出了（強調(diào)了）（的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問: 自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。 反問： 加強語氣，增強語勢，表達了（的情感），使文章有起伏。例句：此句運用了設(shè)問的修辭方法，從而突出表現(xiàn)了細菌的不可毀滅性，自問自答，引起讀者思考去面對細菌的正確態(tài)度，是文章變得有起伏。答題方式：文章閱讀 主要原則：“以分解題”；看分值答題(如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1,（2分值，答3個要點）但有字數(shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，別遺漏要點。一、文章理解：(1)理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達效果； (2)確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理. 二、文章概括：主要原則： A.摘引文中原句作為答案。 B.選取文中重要詞語語句組合成答案 C.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個層次就有幾個要點內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物（+時間）+事件（A誰干什么B什么怎么樣）例：張千秋在汶川地震中不惜自己生命去挽救了兩個孩子的生命。主題概括：“本文通過(人物+事件)表達了(人物性格、作者感情、人生哲理）?！崩罕疚耐ㄟ^作者寫剃頭師傅兒時與我們這代人的無私貢獻，表達了我對剃頭師傅的深深懷念以及對師傅與世長辭而感到永遠的痛心。三、1、主旨句有什么作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。（一）、記敘文閱讀 1、記敘線索及作用 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 2、記敘順序及作用 順敘：按事情發(fā)展先后順序作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 倒敘:將后面的事件放前敘述或?qū)⑶懊娴氖录藕髷⑹觥Ｗ饔茫涸斐闪说膽夷?，使故事情?jié)更曲折,增強了文章的可讀性. 插敘：引一段外面的事件插入到本文中來輔助敘述。作用：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。 3、記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點睛. 4、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答） 結(jié)構(gòu)上：（選擇型）承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。 內(nèi)容上：（選擇型）開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 5、某句話在文中的作用： 文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；引起讀者的閱讀興趣。 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 6、寫法上上特點語錄概括：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 7、象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人. 8、環(huán)境描寫的作用：1）交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情；展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展。2）還可從以下六種情況判斷：是否烘托了人物心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。3）在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。例：孔乙己開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 9、評價感悟類 啟示：從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出，注意謙語的運用。 感想啟迪類答題方法： 1.遣詞造句：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。 2.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。10、詞句賞析方法： 了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂； 分析修辭手法，體會詞語的形象含蓄。11、句子賞析方法： 看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。 看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達的效果也不同）：A陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；B疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；C反問句能加強語氣；D感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；E排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；從修辭的角度分析：A比喻使意思淺顯易懂，具體形象；B夸張能突出事物的特征；C擬人能使事物生動形象；D對比給人鮮明印象；E反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。F書面語使文章顯得有風采，典雅、傳神的使用還會產(chǎn)生諧趣之感。G大詞小用使其形成反差，產(chǎn)生了巧妙聯(lián)系，有風趣幽默感。 答題方式：我認為美（其他修飾也可）在,它表現(xiàn)了。例：我認為這篇文章美在使用了大量傳神而又貼切的書面詞匯，使文章展現(xiàn)出一種幽默諧趣之感。12、描寫人物的方法及作用。 正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌；側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事；細節(jié)描寫；環(huán)境襯托人物心情；用詞的感情傾向.褒貶色彩。 作用：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌 答題方式：本段運用了 的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)形象，表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質(zhì)等。 13、非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出。14、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 15、人稱作用： 第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。有交流對話的語意。16、賞析表達技巧 抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。 說明：明白事情的來龍去脈。 描寫：身臨其境,栩栩如生。 記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：最后一課中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。） 記敘文中的議論：點明中心，升華主題答題方式：本段采用了的表達方式,表達了作者的感情,起到使讀者的作用。17、描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）（二）、議論文閱讀 1、確定中心論點： 標題要區(qū)分論題和論點開篇點題 篇末點題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）概括論據(jù)證明的觀點。 論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的句子。位置：A標題B開頭C篇末D論述過程中（注意承上啟下的過渡句）E表述不集中的情況下，需要結(jié)合全文概括。 當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。 要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。 2、論據(jù)知識類型： 剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用。 補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點 概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字數(shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果) 調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應的詞語和句子） 根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。方法： 一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。 A可舉名人事例加以自己的論據(jù)，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。 B也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 答題方式：人物事例簡短評價 3、文章或段落的論證方法及其作用： 舉例論證:通過事例,有力地證明了（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點 道理論證(引證法)：引用名言來證明（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點 比喻論證：用來比喻 ,把這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點 對比論證:把和放在一切比較對照,正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密,說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點 注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。 答題方式：這一段（一句）運用了的論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。4、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：駁論點駁論證駁論據(jù)5、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上 開頭作用：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊提出論點。 結(jié)尾作用：總結(jié)全文，得出或深化論點發(fā)出號召，提出希望、展望。 6、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。7、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用。（三）、說明文閱讀 1、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施） 2、怎樣抓住說明文的特征： 從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。 3、理清說明順序：時間順序空間順序邏輯順序（A總分；B總分總； C分總） 4、說明文 A開頭作用有：引出說明對象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題。 B結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預測等。 5、掌握說明方法：使用了哪些說明方法？有什么作用？ 答題方式：“運用了的說明方法，說明了（說明對象）的（特點）?！?分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚 引用：引用，突出了既增強了說服力，也增強了趣味性 打比方：生動形象說明了 增強了文章的趣味性。 作詮釋： 對進一步解釋說明,讓讀者對有進一步的認識. 舉例子：具體說明的特點，從而使說明更具體，更有說服力。 下定義：準確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。 作比較:把和相互比較, 突出強調(diào)了的特點. 列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。 列圖表:具體說明了特點, 使說明更簡明更直觀. 摹狀貌:具體生動形象地說明了顯得生動活潑. 6、感悟說明語言 “”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動地（準確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。 修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、