細(xì)節(jié)描寫之動(dòng)作描寫

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 掌握動(dòng)作描寫的基本方法 2 能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫刻畫人物 3 鼓勵(lì)學(xué)生的寫作信心 培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 培養(yǎng)動(dòng)作描寫的基本能力 讓人物鮮活起來 動(dòng)作描寫 用動(dòng)詞把人物富有特征的動(dòng)作形象地描繪下來 這就是動(dòng)作描寫 動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一 作品中的人物是靠動(dòng)作描寫活起來的 動(dòng)作描寫大家談 寫人物要多行動(dòng)少說話 高爾基 只有描寫行動(dòng) 人物才能站起來 老舍 動(dòng)作描寫名家手筆 說時(shí)遲 那時(shí)快 只見我班的何中凱同學(xué) 手一撐 腳一踮 猛地爬了起來 左腳尖頂住起跑線 膝蓋一彎 穩(wěn)穩(wěn)地蹲著 兩手就像兩根木柱插在地上 整個(gè)身體微微前傾 那架勢(shì) 就像一只起飛的雄鷹 精彩校運(yùn)會(huì) 這短短的幾句話中 用了 摔 撐 踮 爬 頂 彎 蹲 插 傾 飛 等10個(gè)動(dòng)詞 把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真 用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力 蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài) 范進(jìn)即將銀子包了兩錠 叫胡屠戶進(jìn)來 遞與他道 方才費(fèi)老爹的心拿了五千錢來 這六兩多銀子 老爹拿了去 屠戶把銀子攥在手里緊緊的 把拳頭舒過來道 這個(gè)你且收著 我原是賀你的 怎好又拿了回去 范進(jìn)道 眼見得我這里還有這幾兩銀子 若用完了 再來問老爹討來用 屠戶連忙把拳頭縮了回去 往腰里揣 口里說道 也罷 你而今相與了這個(gè)張老爺 何愁沒了銀子用 男孩吃飯 女孩吃飯 老人吃飯 大家一起來表演 同樣是吃飯 為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢 身份不一樣 性格不一樣 這段話中的動(dòng)詞有何作用 老王用右手捏起一塊芝麻燒餅 送到嘴邊 小心而又狠力地咬下一口 幾乎同時(shí) 他伸出左手 攤開手掌 在下巴處接著 待一個(gè)燒餅吃完 那紛紛而落的芝麻也就鋪滿了一手掌 老王不慌不忙 將左手的五指向掌心一攏 忽地往張開的大嘴巴里一拍 便香香地細(xì)嚼起來 小說 老王 揭示人物的性格特征 表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 動(dòng)作描寫的作用 聽著老師的表?yè)P(yáng) 她紅彤彤的臉上 露出羞澀的笑容 一雙手不停地?fù)崤陆?頭低得簡(jiǎn)直快要埋進(jìn)衣領(lǐng)里了 我的同桌 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁 擰開蓋 倒進(jìn)茶杯里 又拿起暖壺往杯里兌了些開水 用勺子攪了攪 然后舀起滿滿的一大勺 慢慢地放到嘴邊吹了吹 又把一滴桔汁水滴到手背上 試了試涼熱 接著 把勺送到我嘴邊 我喝著這酸中帶甜的水 感到一股暖流注入了我的心田 我的媽媽 老頭身子一縱 撲上梳妝匣 好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒 老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來 先把匣子往椅子上一放 歐也妮撲過去想搶回 可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣 他手臂一擺 使勁一推 歐也妮便倒在母親床上 老頭身子一縱 撲上梳妝匣 好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒 老家伙想掏出刀子撬一塊金板下來 先把匣子往椅子上一放 歐也妮撲過去想搶回 可是箍捅匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣 他手臂一擺 使勁一推 歐也妮便倒在母親床上 嗜財(cái)如命 我來到一個(gè)大蓮蓬前 停下來 抓住蓮蓬就拔 誰(shuí)知蓮柄上長(zhǎng)滿了小刺兒 一用力 手生疼生疼 手心上立刻出現(xiàn)了密密麻麻的小紅印 我急中生智 抓起蚌殼將鋒利的邊緣對(duì)準(zhǔn)葉柄 咯吱咯吱 磨了起來 不一會(huì)兒 那蓮蓬被我們鋸了下來 我捧著這勝利的果實(shí) 心里樂開了花 我來到一個(gè)大蓮蓬前 停下來 抓住蓮蓬就拔 誰(shuí)知蓮柄上長(zhǎng)滿了小刺兒 一用力 手生疼生疼 手心上立刻出現(xiàn)了密密麻麻的小紅印 我急中生智 抓起蚌殼將鋒利的邊緣對(duì)準(zhǔn)葉柄 咯吱咯吱 磨了起來 不一會(huì)兒 那蓮蓬被我們鋸了下來 我捧著這勝利的果實(shí) 心里樂開了花 珍惜成果 有些魯莽 聰明 劉姥姥 到了大門前石獅子旁邊 只見滿門口的轎馬 她不敢過去 撣撣衣服 又教了板兒幾句話 然后溜到角門前 只見幾個(gè)挺胸疊肚 指手畫腳的人坐在大門上 說東談西的 劉姥姥只得蹭上來問 太爺們納福 曹雪芹 紅樓夢(mèng) 身份的卑賤和地位的低下 動(dòng)作描寫可以很細(xì)致地揭示人物的性格和人物的內(nèi)心世界 全面準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的形象特征 由此可見 如何進(jìn)行動(dòng)作描寫 方法一 在描寫行動(dòng)過程中選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫 魯迅的 從百草園到三味書屋 中有一段關(guān)于捕鳥動(dòng)作的描寫 掃開一塊雪 露出地面 用一支短棒支起一面大的竹篩來 下面撒些秕谷 棒上系一條長(zhǎng)繩 人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著 看鳥雀下來啄食 走到竹篩底下的時(shí)候 將繩子一拉 便罩住了 怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢 上課鈴聲響了 教室仍然一片喧鬧 這時(shí) 教室外傳來老師的腳步聲 我立馬 起耳朵 下身子 直向座位 去 然后身子一 屁股一 課本一 若無(wú)其事地看起書來 提 豎 縮 彎 走 躥 直 扭 坐 落 豎 拿 狼吞虎咽 繼續(xù) 今天你們?cè)顼垱]吃 到了12點(diǎn)鐘 好了 好不容易回到家中吃午飯 怎么吃 方法二 抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動(dòng)作過程 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié) 加以生動(dòng)細(xì)致的描繪 它具體滲透在對(duì)人物的外貌 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言的描寫之中 動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫往往用極精練 傳神的筆墨描寫人物動(dòng)作 使所塑造的人物更加鮮明 生動(dòng) 形象 對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察 把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫具體 這樣才能夠使人物形象更鮮明 朱自清 背影 中的老父親 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺(tái) 就不容易了 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 爬 攀 縮 傾 生動(dòng) 形象的表現(xiàn)父親買橘子時(shí)的艱難 表現(xiàn)深沉的父愛 今年夏天 爸爸帶我到體育館去學(xué)游泳 爸爸帶著我騎著自行車去體育館 到了體育館 我從自行車上面跳下來 脫下衣服 走到水里 就開始游泳 吃力了 休息一會(huì)兒 再游 最后終于學(xué)會(huì)了游泳 學(xué)游泳 修改后的 學(xué)游泳 動(dòng)作描寫 終于下水了 可不像岸上 兩腿發(fā)軟 我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子 兩腿夾住爸爸的腰部 口里直喊著 我要回家 爸爸說 別害怕 一步一步地學(xué) 總能學(xué)會(huì)的 過了一會(huì)兒 我才壯著膽 兩腳稍微向后伸了一下 覺得沒事 接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下 好像后半身浮了起來 反反復(fù)復(fù) 終于學(xué)會(huì)了游泳 無(wú)奈的慢慢地吃 今天你11點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)面包 12點(diǎn)鐘坐下來吃中飯 你又怎么 吃 方法三 個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn) 在描寫人物動(dòng)作時(shí) 不僅要寫出他在做什么 而更重要的是描寫他是怎樣做的 通過人物的動(dòng)作描寫 表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌 說說下列兩個(gè)片段哪些詞句寫得好 在你眼前出現(xiàn)了三個(gè)人 一是我一邊看書 一邊聽音樂 二是老爸 一邊喝著咖啡 一邊上網(wǎng) 還有一個(gè)人 滿頭是汗 頭發(fā)粘在臉上 正拖著地 老媽 顛倒世界 我家 說說下列片段哪些詞句寫得好 在你眼前出現(xiàn)了三個(gè)人 一是我 蹺著二郎腿 一邊看書 一邊跟著音樂的旋律點(diǎn)著頭 二是老爸 正悠閑地喝著咖啡 網(wǎng)上沖浪 還有一個(gè)人 滿頭是汗 頭發(fā)粘在臉上 長(zhǎng)袖已被卷成短袖 正弓著腰揮汗如雨拖著地 老媽 顛倒世界 我家 錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空 比比誰(shuí)填得好 天啊 要遲到了 我 開被子 下床來 過襯衣 上鞋子 幾步 進(jìn)洗手間 然后 下毛巾 在臉上 了幾下 飛快 出屋子 動(dòng)作描寫的要點(diǎn) 1 在描寫行動(dòng)過程中選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫 2 抓細(xì)節(jié)再現(xiàn)動(dòng)作過程3 個(gè)性化的動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn) 寫作練習(xí) 看以下四幅圖片 觀察劉翔跨欄的過程 寫一組動(dòng)作描寫 要求100字以上 適當(dāng)使用聯(lián)想和想象 再現(xiàn)動(dòng)作過程 寫出人物的個(gè)性 我來評(píng)一評(píng) 評(píng)改要點(diǎn) 1 動(dòng)詞準(zhǔn)確連貫 2 修飾語(yǔ)恰當(dāng) 3 加入感受或修辭 4 能突出人物某一特點(diǎn) 雙腿雙臂雙眼 雙腿跨越雙臂擺動(dòng)雙眼盯著 雙腿迅速地跨越雙臂奮力地?cái)[動(dòng)雙眼緊緊地盯著 一聲槍響 炸裂長(zhǎng)空 劉翔展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度 只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越 他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng) 手臂上的肌肉也在不停地顫抖 他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架 一聲槍響 炸裂長(zhǎng)空 劉翔疾如炸雷 快如電光 展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度 只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越 他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng) 手臂上的肌肉也在不停地顫抖 全身充滿了力量 他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架 目光中陡然射出濃濃的 殺氣 像是要把欄架踏個(gè)粉碎 他舒展身姿 在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線 一聲槍響 炸裂長(zhǎng)空 劉翔疾如炸雷 快如電光 展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度 只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越 他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng) 手臂上的肌肉也在不停地顫抖 全身充滿了力量 他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架 目光中陡然射出濃濃的 殺氣 像是要把欄架踏個(gè)粉碎 他舒展身姿 在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線 成百上千地觀眾此時(shí)突然鴉雀無(wú)聲 緊張地注視著他 共同期待著見證奇跡的時(shí)刻 劉翔奪冠 二 課后作業(yè) 片段欣賞 食堂里 張先生急著要去上班 他端起飯盆 一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去 一低頭 卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥 于是他撩起衣襟 伸長(zhǎng)舌頭將粥滴舔入口中 節(jié)儉的張先生 動(dòng)作描寫要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài) 圍繞個(gè)性寫 要重視細(xì)微的舉止 說時(shí)遲 那時(shí)快 那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員 手一撐 腳一踮 猛地爬了起來 左腳尖頂住起跑線 膝蓋一彎 穩(wěn)穩(wěn)地蹲著 兩手就像兩根木柱插在地上 整個(gè)身體微微前傾 那架勢(shì) 就像一只起飛的雄鷹 這短短的幾句話中 用了 摔 撐 踮 爬 頂 彎 蹲 插 傾 飛 等10個(gè)動(dòng)詞 把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真 用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力 蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài) 思考 選段用了那些動(dòng)詞 用了什么修辭手法 分別有何作用 選自 精彩校運(yùn)會(huì) 例 動(dòng)作描寫的作用表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 揭示人物的性格特征 動(dòng)作描寫 就是對(duì)人物行為 動(dòng)作的描寫 通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌 凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征 思想的 品格的 性格的 心理的以及習(xí)慣的 動(dòng)作是反映人物性格的三棱鏡 了解動(dòng)作描寫的內(nèi)容 頭頸 眼耳 嘴巴 手肩 腰身 腳腿等動(dòng)作都可以作為筆下的描寫材料 這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生 活靈活現(xiàn) 個(gè)性特征更加鮮明 男孩吃飯 女孩吃飯 老人吃飯 大家一起來表演 同樣是吃飯 為什么你們的動(dòng)作會(huì)截然不同呢 身份不一樣 性格不一樣 狼吞虎咽 繼續(xù) 今天你們?cè)顼垱]吃 到了12點(diǎn)鐘 好了 好不容易回到家中吃午飯 怎么吃 無(wú)奈的慢慢地吃 今天你11點(diǎn)半的時(shí)候吃了兩個(gè)面包 12點(diǎn)鐘坐下來吃中飯 你又怎么 吃 如何進(jìn)行進(jìn)行動(dòng)作描寫 動(dòng)作描寫的方法 方法一 選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫 他 蹣跚地走到鐵道邊 慢慢探身下去 尚不大難 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺(tái) 就不容易了 他兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 這時(shí)我看見他的背影 我的眼淚很快的流下來了 朱自清 背影 段中的動(dòng)作描寫 讓我們看到了一個(gè)家道艱難 行動(dòng)不便的老父親對(duì)兒子深切的愛 方法二 把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來 即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ) 她又看見了一只蝴蝶 便調(diào)皮地奔過去 蝴蝶上下飛舞 她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶 終于蝴蝶停在了一朵花上 她躬著背 手中間隔著點(diǎn)空隙 腳尖小心翼翼踮著 汗珠從她的臉上滴落下來 她躡手躡腳地走到蝴蝶旁 猛地一彎腰 雙手把花朵上的蝴蝶一捧 又小心地把雙手露出點(diǎn)縫 把頭靠在手縫上看 一不小心讓蝴蝶飛出了雙手 她又急又氣撅著小嘴 雙手往腰上一插 但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去了 方法三 動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn) 爸爸氣急了 一把把我從床上拖起來 我的眼淚就流出來了 爸爸左看右看 結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿 藤鞭子在空中一輪 就發(fā)出咻咻的聲音 我挨打了 林海音 爸爸的花兒落了 段中的動(dòng)作描寫讓我們看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親 方法四 選擇那些最能揭示人物性格 心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫 錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空 比比誰(shuí)填得好 天啊 要遲到了 我 開被子 下床來 過襯衣 上鞋子 幾步 進(jìn)洗手間 然后 下毛巾 在臉上 了幾下 飛快 出屋子 一 選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫二 把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來 即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ) 三 動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn)四 選擇那些最能揭示人物性格 心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫 學(xué)會(huì)積累 動(dòng)作描寫出神韻讓動(dòng)作描寫活起來 1 劉翔奪冠 一 我來試一試 起跑 跨欄 超越 寫身體部位寫動(dòng)作加修飾語(yǔ)加感受 修辭 提示 我來評(píng)一評(píng) 評(píng)改要點(diǎn) 1 動(dòng)詞準(zhǔn)確連貫 2 修飾語(yǔ)恰當(dāng) 3 加入感受或修辭 4 能突出人物某一特點(diǎn) 例1 世界男子110米跨欄比賽就要開始了 緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一枝張拉滿弓的箭 隨著 砰 的一聲槍響 劉翔這只離弦之箭向前飛奔著 只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿 身輕如燕 姿態(tài)優(yōu)美 很快便把對(duì)手甩在身后 閃電般的沖過了終點(diǎn) 一聲槍響 炸裂長(zhǎng)空 劉翔展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度 只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越 他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng) 手臂上的肌肉也在不停地顫抖 他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架 一聲槍響 炸裂長(zhǎng)空 劉翔疾如炸雷 快如電光 展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度 只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越 他的雙臂奮力地?cái)[動(dòng) 手臂上的肌肉也在不停地顫抖 全身充滿了力量 他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個(gè)欄架 目光中陡然