中體育活動“冰糕化了”設(shè)計方案.doc

教學(xué)資料范本中體育活動“冰糕化了”設(shè)計方案編 輯：_時 間：_民間游戲.如跳皮筋、捉迷藏、滾鐵環(huán)等.是人們在民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷加工而形成的.具有濃烈的地方特色和生活氣息.能滿足不同年齡、性別和不同性格的兒童的要求.深受兒童喜愛。然而.隨著科技的進步、現(xiàn)代都市化進程的加快.孩子們的游戲變得“高級”起來.曾廣為流傳的民間游戲逐漸淡出了孩子們的世界。為了挖掘其價值.我開始嘗試把巴渝民間游戲“冰糕化了” 引入幼兒園。一、實踐過程(一)活動前的準(zhǔn)備：游戲資料的收集和分析“冰糕化了”是流行于巴渝地區(qū)的一種民間游戲.在巴渝各地玩法大同小異.大致如下：一名幼兒當(dāng)追捕者.其余幼兒四散跑。任何一個幼兒要被捉到時.馬上站住不動.同時嘴里喊：“冰糕!”就能逃避抓捕。喊了“冰糕”的幼兒是不能動的.只有等待同伴解救。解救方法為“傳電”.即用手拍對方身體一下。被解救的幼兒說：“化了!”就又可以自由跑動了。被捉到的幼兒與追捕者交換身份繼續(xù)游戲。從游戲本身來看.“冰糕化了”主要以發(fā)展幼兒奔跑躲閃能力為主.游戲形式活潑；規(guī)則簡單易懂、可變性強；游戲的開展需要同伴的配合與互助；不需要任何特制的游戲材料.開展的隨機性大。這表明它適合于幼兒園教育教學(xué)。(二)初次實施：問題引發(fā)了思考基于上述資料收集與分析.我將“冰糕化了”設(shè)計成一次集中體育活動。預(yù)定達到以下目標(biāo)：1培養(yǎng)同伴間的合作互助精神.在游戲中體驗互助的快樂；2鍛煉瞬間起跑、快速奔跑、靈活躲閃與急停的能力；3明白遵守規(guī)則才能獲得快樂的道理?？紤]到孩子們初次玩此類型的游戲、安全問題、身體素質(zhì)差異等原因.我限定了游戲奔跑的區(qū)域.控制游戲奔跑的時間.在游戲前利用各種小游戲來讓孩子熟悉游戲規(guī)則.在游戲中實行分組游戲的形式盡管我非常認(rèn)真謹(jǐn)慎、準(zhǔn)備充分.但游戲?qū)嵤┖?卻讓我大失所望：孩子們對游戲規(guī)則不自覺遵守.整個游戲過程中大部分孩子一通亂跑.在興奮中忘記了自己的角色與任務(wù)。一會兒忘了喊“冰糕”.一會兒忘了是誰在“捉”.“敵我”不分；有的孩子喊了 “冰糕”趁人不注意自己又偷偷地跑起來；有的孩子只顧自己跑.根本不理會喊了“冰糕”的同伴；有的孩子只管跑起來痛快.橫沖直撞.危險重重面對這些問題.我對活動方案進行了修改調(diào)整.對活動過程進行了反思：怎樣才能讓幼兒“隨心所欲不逾矩”呢?(三)再次實施：初嘗成功的喜悅通過反思.我修改了游戲方案.分三個階段循序漸進地進行。每個階段為期一周。第一階段：教師發(fā)起。首次玩游戲時.幼兒對規(guī)則還沒有內(nèi)化.不能自覺遵守.需要“外力”提醒。此階段游戲由教師發(fā)起.教師參與其中充當(dāng)“追捕者”的角色。教師在捉的過程中.還要反復(fù)提醒幼兒注意游戲規(guī)則。比如：要被捉到時要馬上喊“冰糕”.喊了冰糕就不能動.在同伴