三年級下冊語文教案5古詩兩首清明西師大版.doc

課題古詩兩首清明課時一課時課型新授課年 級三設(shè)計教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確讀寫生字，了解重點字、詞的意思，初步理解詩句的意思。2、讓學(xué)生了解清明這首詩詩句的意思，能夠描述這首詩所描繪的場景，體會詩人的心情，并熟讀成誦。3、激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的情感。學(xué)習(xí)重點難點讓學(xué)生了解清明這首詩詩句的意思，能夠描述這首詩所描繪的場景，體會詩人的心情，并熟讀成誦。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué) 案導(dǎo) 案目標(biāo)導(dǎo)航你們知道清明節(jié)是什么時候嗎？有什么樣的習(xí)俗？清明節(jié)又踏春節(jié)，按陽歷來說，他在每年的4月4日至6日之間，又踏春的習(xí)俗。介紹作者。小組合作探究自由讀詩，要求讀準(zhǔn)。第一二行詩的意思是什么？路上行人為什么“欲斷魂”？這時他的心情如何？你認(rèn)為兒童會說些什么呢？“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處？指名讀詩。范讀（出示課件）。分組讀詩。齊讀古詩。反復(fù)誦讀理解其意思。展示交流1、學(xué)習(xí)第一句（課件）（出示第一二行）。（1）指名讀。（2）點擊重點詞語：雨紛紛、欲斷魂。（3）這兩行詩的意思是什么？學(xué)了這兩行詩，你有什么要問的？路上行人為什么“欲斷魂”？這時他的心情如何？）出示句子，指名讀、齊讀。2、學(xué)習(xí)第二句：想象當(dāng)時的情景，你認(rèn)為兒童會說些什么呢？“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處？描述全詩的畫面，背誦古詩。自己試講，再講給同桌聽，最后全班交流。學(xué)生自學(xué)，再集體交流。指導(dǎo)朗讀：想象詩句的意境，指導(dǎo)朗讀（指名讀、齊讀）。總結(jié)學(xué)法：請同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法。運(yùn)用這種方法來自學(xué)第三四行詩句。體會作者的心情，指導(dǎo)誦讀古詩。作者當(dāng)時那種“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的無限惆悵的心情。達(dá)標(biāo)測試出示填空，反饋所學(xué)知識?！扒迕鲿r節(jié)雨紛紛”這句詩出自（）朝的（）所寫的。全詩通過描寫的景色和的情景，表達(dá)了詩人（）的心情。學(xué)生小結(jié)學(xué)法：解題目知作者釋詞句懂詩意品詩味。我的收獲這節(jié)課我的收獲是：抓住重點字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩意。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。能