第三章 聲的世界復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

第三章 聲的世界復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)記憶理解運(yùn)用綜合知識(shí)1聲音的產(chǎn)生2聲音的傳播3聲音的特性4噪聲5超聲與次聲 方法1.轉(zhuǎn)換法2.理想實(shí)驗(yàn)法技能能力提出問(wèn)題能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。能書面或口頭表述發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題在科學(xué)探究中的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能舉例說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.能舉例說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。利用回聲原理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.通過(guò)生活中的實(shí)例和小實(shí)驗(yàn)體會(huì)到聲音具有音調(diào)、響度和音色三個(gè)特征；并能在實(shí)例中分辨聲樂(lè)音的三特性。4.能從實(shí)例中區(qū)分出樂(lè)音和噪聲；能說(shuō)出噪聲的危害，能舉例說(shuō)明如何減弱生活環(huán)境中的噪聲。5.根據(jù)生活、自然或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，能夠提出有探究?jī)r(jià)值的物理問(wèn)題。6.樹立環(huán)保意識(shí)。7.通過(guò)探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件，體會(huì)轉(zhuǎn)換法和理想實(shí)驗(yàn)。基礎(chǔ)知識(shí)回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播是需要_的，一切氣體、液體、固體都能傳播聲音。通常情況下，聲音在空氣中傳播速度為_。3、物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音在介質(zhì)中是以 的形式傳播的。4、_不能傳聲，登上月球的宇航員，只能靠無(wú)線電話交談。（完成課本P39作業(yè)“2”）5、有規(guī)律、好聽悅耳的聲音叫樂(lè)音。樂(lè)音的三個(gè)特征是_、_、_。6、聲音的 稱為響度。響度一般與聲源振動(dòng)的 有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度 。7、聲音的 稱為音調(diào)。音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)的 有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就 。8、我們能分辨不同物體發(fā)出的聲音，就是因?yàn)?不同。9、無(wú)規(guī)律的、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音叫做 。通常人們從噪聲的_、噪聲的_、噪聲的_這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治噪聲。10、正常人的耳朵只能聽到頻率為20HZ20000HZ的聲音。通常把頻率高于20000HZ的聲音稱為_，把頻率低于20HZ的聲音稱為_。超聲有很強(qiáng)的_能力和_能力。能量大的次聲具有極大的_力?；钌a(chǎn)活動(dòng)中盡量 。接抽氣機(jī)課標(biāo)及考點(diǎn)掃描一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。1、如圖所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料。在用抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)的空氣的過(guò)程中，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了A.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B.聲音必須通過(guò)介質(zhì)才能傳播C.聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D.聲波在傳播中能量逐漸減少2、二、了解樂(lè)音的特性。1、為紀(jì)念“五三案”，我市在每年的5月3日上午10時(shí)至l0時(shí)30分都試?guó)Q防空防災(zāi)警報(bào)。警報(bào)聲能傳播很遠(yuǎn)的距離，這是因?yàn)樗腁.響度大 B.音調(diào)高 C.音色美 D.節(jié)奏快2、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是 3、二胡是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的一種弦樂(lè)器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的 A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.振幅三、知道防治噪聲的途徑。1、為防治噪聲，下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是A.將市區(qū)的工廠遷往郊外 B.市區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁車輛鳴笛 C.種草植樹搞好城區(qū)綠化 D.在機(jī)器上安裝消音器四、超聲與次聲。1、下列事例中，不屬于利用超聲的是A.用聲吶探測(cè)海底深度 B.用超聲清洗眼鏡 C.用B超體檢 D.用X線進(jìn)行介入治療第三章 當(dāng) 堂 檢 測(cè)1、1、北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的，然后通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的。這壯觀的場(chǎng)面由同步衛(wèi)星通過(guò) 波傳遞到全國(guó)各地。2、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D、用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量3、共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮劇共和國(guó)搖籃在革命老區(qū)龍巖拍攝，劇中扮演老一輩革命家的特型演員除了要模仿扮演對(duì)象的動(dòng)作形態(tài)，還得模仿他說(shuō)話的 。4、長(zhǎng)途汽車經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間行駛后，駕駛員常常會(huì)下車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足，這主要是因?yàn)榍脫糨喬?nèi)空氣不足時(shí)發(fā)出聲音的( )A、響度較大 B、響度較小 C、音調(diào)較高 D、音調(diào)較低 5、古詩(shī)中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，釣魚的小兒面對(duì)路人的詢問(wèn)，只是招招手卻默不作聲，這是因?yàn)樗缆曇舨粌H能在空氣中傳播，還能在 中傳播。6如圖是某住宅小區(qū)內(nèi)的場(chǎng)景（1）圖中A是禁鳴標(biāo)志，禁鳴是在 處控制噪聲（2）圖中B是汽車限速標(biāo)志，它表示的含義是 ，按規(guī)定，汽車在小區(qū)內(nèi)行駛100m至少需要s，行駛過(guò)程中，以汽車為參照物，標(biāo)志牌是 （3）圖中C是攝像頭，它的內(nèi)部有光學(xué)元件，其作用相當(dāng)于凸透鏡，小區(qū)內(nèi)的景物通過(guò)它所成像的性質(zhì)是倒立、的像 7、通過(guò)對(duì)“聲現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說(shuō)法中正確的是( )A、只要物體振動(dòng)就一定能聽到聲音 B、“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C、在校園內(nèi)植樹可減弱校外傳來(lái)的噪聲 D、超聲波的頻率很低，所以人聽不到8、李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，硬紙片在木梳上劃得快時(shí)音調(diào)高，劃得慢時(shí)音調(diào)低，這表明。9、下列四個(gè)句子：這首歌調(diào)子高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；請(qǐng)勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是（ ）A B C D10、某測(cè)量員站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過(guò)1.00 s第一次聽到回聲，又經(jīng)過(guò)0.5 s再一次聽到回聲。回聲測(cè)距離是利用了聲波的_，兩峭壁間的距離為_m（聲速為340m/s）。11、把正在發(fā)聲的音叉插人水中，會(huì)看到如圖17所示的現(xiàn)象.說(shuō)明聲音是山物休的_ 產(chǎn)生的。如圖18所示，把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi).逐漸抽出其中的空氣，聽到的鈴聲越來(lái)越小.由此推理可以得出: _不能傳聲。所用到的物理方法是 法和 法12、深夜時(shí)，正在播放的電視機(jī)屏幕上通常會(huì)出現(xiàn)“夜深了，請(qǐng)你把音量關(guān)??！”的字幕，從環(huán)境保護(hù)的角度分析，這是從減弱噪聲；從樂(lè)音的角度分析，這是減小聲音的。13、一部科幻電影中有這樣的場(chǎng)面：一艘飛船在太空中遇險(xiǎn)，另一艘飛船在前去營(yíng)救的途中突然聽到飛船的爆炸聲，接著看到了爆炸的火光，請(qǐng)你指出這個(gè)場(chǎng)面中兩個(gè)科學(xué)性錯(cuò)誤：（1）_；（2）_。14、下列一段文字描寫中涉及一