小學(xué)英語五年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)英語五年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！一、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，但學(xué)生程度層次分明,一部分學(xué)生對英語有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有了自己的一套學(xué)習(xí)英語方法，但還有一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒有很好的聽力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力！二、教材分析本冊教材學(xué)生用書分學(xué)習(xí)用書和活動(dòng)手冊兩本。學(xué)習(xí)用書共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“A、B、c”三個(gè)部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；c部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)手冊配合學(xué)習(xí)用書一起使用。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。3能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。4能聽懂會(huì)唱8首歌曲。5能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。6能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7能理解6個(gè)幽默小故事。8能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。四、教學(xué)措施詞匯教學(xué)（Letslearn）Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級(jí)上冊開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。教法注意點(diǎn)注意詞匯的呈現(xiàn)方式2利用Letsstart部分引入新詞。Letsstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。3在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用。對話教學(xué)（LetstalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Letstry）。在原來Letstalk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Letstry，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Letslearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的主句型為：whatareyoudoing?Iam教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語言。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。(三）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。這部分的注意點(diǎn)：.不應(yīng)像Letstalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；2write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；3可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”；4要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。這部分的教學(xué)建議：學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）2教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）3學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）4課堂完成活動(dòng)手冊。（約5-10分鐘）(四）語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊Partc中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能五、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時(shí)第一周始業(yè)教育，復(fù)習(xí)第二周3月1日3月7日unit13課時(shí)第三周3月8日3月14日unit13課時(shí)第四周3月15日3月21日unit23課時(shí)第五周3月22日3月28日unit23課時(shí)第六周3月29日4月4日unit2unit31課時(shí)2課時(shí)第七周4月5日4月11日unit33課時(shí)第八周4月12日4月18日unit3recycle11課時(shí)2課時(shí)第九周4月19日4月25日recycle1unit41課時(shí)2課時(shí)第十周4月26日5月2日五一勞動(dòng)節(jié)放假第十一周5月3日5月9日unit43課時(shí)第十二周5月10日5月16日unit4機(jī)動(dòng)unit51課時(shí)課時(shí)課時(shí)第十三周5月17日5月23日unit53課時(shí)第十四周5月24日5月30日unit5機(jī)動(dòng)2課時(shí)課時(shí)第十五周5月31日6月6日unit63課時(shí)第十六周6月7日6月13日unit63