語文人教版四年級(jí)下冊(cè)觸摸春天 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

觸摸春天（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1在品讀中積累好詞好句，通過品讀揣摩其中蘊(yùn)含的道理，能有感情地讀含義深刻的句子。 2感受盲女孩對(duì)生活的熱愛，體會(huì)盲女孩對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛。 難點(diǎn)：是感悟作者揭示的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課 1、 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友安靜，知道了她的故事。今天我們將透過這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。（p82） 2、 輕聲地讀課文，讀到哪個(gè)句子，讓你覺得不可思議的，請(qǐng)用筆劃出來。二、透析“奇跡” 師：你找的是哪一句？ 學(xué)情預(yù)設(shè)：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！ 師：什么是奇跡？ 你認(rèn)為這是一個(gè)奇跡嗎？你呢？你呢？（快速追問，掀起學(xué)生情感的波瀾。） 你們都認(rèn)為這是個(gè)奇跡，為什么？學(xué)情預(yù)設(shè)：1、我們健康人很難攏住蝴蝶。 2、運(yùn)用文中語句回答。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：1、竟然這個(gè)讓你感覺真是不可思議，太神奇了，誰把這種感覺讀出來。 “睜著眼睛的靈性抓住了?！边@靈性指什么？（安靜身上所具有的一種特殊的神奇的力量。對(duì)美好事物的追求，）你能把這靈性讀出來嗎？閉上眼睛讓我們感受一下攏住蝴蝶那一刻的驚喜，那種生命的顫動(dòng)，是神奇的靈性牽引著她有了這種從未有過的體驗(yàn)。老師配樂老師讀，學(xué)生做動(dòng)作。此刻安靜的心里有蝴蝶在飛，花兒綻放指名學(xué)生說課件出示對(duì)呀，安靜的心里有溫暖明媚的陽光，有美麗的花朵，撲騰的蝴蝶、蜜蜂，歡叫的小鳥，可愛的伙伴，是啊，她的心中裝著整個(gè)春天，怎能不說她的世界是多姿多彩的呢？出示多姿多彩。 找到“極其準(zhǔn)確” 聽出來了，你特別突出“極其準(zhǔn)確”，為什么？ 生：因?yàn)檫@個(gè)詞讓我感覺到了不可思議。 師：一個(gè)盲童能極其準(zhǔn)確地將手伸向一朵月季花，不可能??！同學(xué)們，這可能嗎？ 生：可能。 師：這怎么可能呢？ 生：有花香的引導(dǎo)。男生讀，女生做動(dòng)作。 師：僅僅是這樣，她就能攏住蝴蝶嗎？再看看課文，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？學(xué)情預(yù)設(shè)：1、找到“她走得很流暢，磕磕絆絆。” 她，一個(gè)盲童，為什么走得如此流暢？誰能聯(lián)系課文來說一說。 2、找到“她整天在花香中流連?！闭?，一個(gè)雙目失明的孩子，整天在公園里穿梭，她被花香所吸引，說明她是個(gè)怎樣的孩子？（活潑開朗，喜歡花），桃花開了，月季花開了，出示課件。安靜沐浴在花香中，感受著大自然的饋贈(zèng)，她喜歡花，喜歡春天，喜歡所用一切美的事物。誰把這種感情讀出來。齊讀：讓我們通過朗讀來體會(huì)她對(duì)春天的那份愛吧。板書：熱愛春天學(xué)情預(yù)設(shè)：1、讀得不到位。 2、較好。 3、很好。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：1、可以看出你對(duì)課文很熟悉，但這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要用心來體會(huì)她對(duì)春天的那份熱愛。誰再來試一試？ 2、謝謝，你的朗讀讓我仿佛看見了這精彩的一幕。可這是個(gè)奇跡呀，應(yīng)該打動(dòng)我們的心啊，誰再來試一試，看看能不能震撼我們。 3、不想把掌聲送給他嗎？字字句句都能打動(dòng)我們的心，太棒了！ 找到蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。、你從哪個(gè)詞感受到的？ 生：“張望”。 師：做個(gè)張望的動(dòng)作看看。 她看得見嗎？ 生：看得見。她是用心來看的。 師：原來，她的心中有一雙眼睛呢！她是個(gè)熱愛生活的人：板書熱愛生命 三、明理，升華一個(gè)個(gè)不可思議，一個(gè)個(gè)感人的畫面感動(dòng)震撼著作者，她終于發(fā)出這樣的感慨：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 課外延伸:可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。海倫凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！背鍪菊n件海倫開勒，讀課后鏈接，想想她觸摸到了什么？這是我們熟悉的好男兒亞軍獲得者宋小波，他失去了聽力，他的世界沒有聲音，但他的生活依然充滿色彩。21個(gè)聾啞演員將舞蹈千手觀音演繹得天衣無縫、美輪美奐，從他們身上我們又再次發(fā)出這樣的感慨: 誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。對(duì)，我們每個(gè)人，不論你是否健康，只要熱愛生活，就能創(chuàng)造一個(gè)繽紛的世界！板書：熱愛生活 四、作業(yè)學(xué)了這么感人又令人深省的文章，我們動(dòng)動(dòng)筆把自己的感言寫下來。 五、看板書總結(jié)從安靜神奇的靈性中我們感受到