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我的青春誰(shuí)做主作文5篇 青春是一團(tuán)綠色的火焰，青春是一個(gè)美妙的夢(mèng)，青春是蔚藍(lán)天空下一對(duì)展翅欲飛的翅膀，它承載著我們的熱情和理想，我們是青春的主人，我的青春我做主。 我的青春我做主，用堅(jiān)毅裝飾青春。 青春有著金石般的鏗鏘和珍珠般的晶瑩。青春的完美讓我們輕裝上陣，用毅力支撐一片藍(lán)天。 今年入汛后，我國(guó)災(zāi)害性天氣頻發(fā)，南方地區(qū)的強(qiáng)降雨造成河堤決堤，我國(guó)的解放軍官兵奮起抗災(zāi)，用他們堅(jiān)毅的脊梁挑起了國(guó)家的重任。他們是青春年少時(shí)期的我們的榜樣。新時(shí)代的我們就像蝴蝶，在溫暖安逸的繭中成長(zhǎng)只是在積蓄知識(shí)和力量，我們用堅(jiān)毅等待破繭而出的輝煌！高三的我們，用十二年積蓄的知識(shí)和力量在拼搏，我們堅(jiān)毅而執(zhí)著，即使風(fēng)雨兼程，我們一路向前。 我的青春我做主，用智慧點(diǎn)亮青春。 青春完美而牽動(dòng)著人們的心弦，不是因?yàn)榉勖嫣胰齑郊t顏，而是因?yàn)樗休d著我們的理想，對(duì)知識(shí)和智慧的執(zhí)著追求和滿臉淚水的獲得。 完美的青春也會(huì)布滿荊棘。在驚天動(dòng)地的汶川大地震中，無(wú)數(shù)學(xué)校瞬間倒塌，許多弱小的身體被掩埋在廢墟中，但我們90后的青少年們懂得在困境中拯救自我，他們用自我的生存智慧等到了救援人員的到來(lái)。 我的青春我做主，用智慧點(diǎn)亮青春，我們是智慧的幸運(yùn)兒。 我的青春我做主，用激情放飛理想。 青春之所以寶貴，是因?yàn)樗鼡碛形磥?lái)，未來(lái)之所以完美，是因?yàn)樗休d著我們的青春理想。青春是人生的奏，是播種期望和放飛理想的季節(jié)。高三的我們，用年輕的生命承載著生命的拼搏，在無(wú)怨的星際下追求著自我的理想。明天的六月，我們的收獲是一張滿含淚水、拼搏、釋然的大學(xué)通知書(shū)。 拼搏是我們的特色，超越是我們的強(qiáng)項(xiàng)，堅(jiān)持是我們的本能。用激情放飛理想，是我們熱情澎湃的青春本色。青春在，夢(mèng)就在，無(wú)論有什么困難，理想指引我們走向成功的彼岸。 讓我們用個(gè)頭為理想奠基，用刻苦為理想?yún)群?，用青春智慧為理想鋪路。一路微笑走向未?lái)！ 我的青春我做主，用激情放飛理想，我們是熱情澎湃的弄潮兒。 即使青春僅僅是我生命中的過(guò)客，我也要永遠(yuǎn)做青春的主人。 請(qǐng)讓我們迎著風(fēng)，理解陽(yáng)光的饋增，面帶微笑大聲說(shuō)：我的青春我做主。 我的青春我做主作文（二）： 青春是一輪彎月，雖不圓滿，但卻同樣有著皎潔的光芒；青春是一艘小船，雖不龐大，但卻能經(jīng)受風(fēng)浪的洗禮；青春是含苞欲放的花蕊，雖不妖艷，但卻散發(fā)出陣陣生機(jī)。 青春是人們少年到中年的過(guò)渡期，是人生中最寶貴的階段，所以，我們要把握青春，我的青春我做主！ 每個(gè)人的青春都不圓滿，與同學(xué)朋友間的磕磕絆絆，與老師父母間的摩擦，種種的原因讓我們的青春變得獨(dú)特，變得有好處。 成績(jī)與青春 我的青春應(yīng)由我做主！ 追星與青春 我是一個(gè)90后，在我的身上，當(dāng)然有90后必備的特殊的潛質(zhì)，那就是不屈不饒的追星精神，我的房間里沒(méi)有名人字畫(huà)，沒(méi)有創(chuàng)意飾品，有的只是各大明星的海報(bào)、照片，每一次媽媽經(jīng)過(guò)我房間的時(shí)候總會(huì)不停的念叨，你在房間里貼些沒(méi)用的東西干什么，這些明星有那么帥么？我總會(huì)發(fā)出我的河?xùn)|獅吼：當(dāng)然有，他們一個(gè)個(gè)都是人間極品，你這種凡夫俗子當(dāng)然不會(huì)懂得。每當(dāng)我說(shuō)完這句話，媽媽總會(huì)無(wú)奈地?fù)u搖頭，然后離開(kāi)。 我明白媽媽在無(wú)奈什么，她是在害怕我的成績(jī)會(huì)一落千丈，但是追星只是我的態(tài)度，并不會(huì)影響我的成績(jī)，我真的很想對(duì)媽媽說(shuō)：我的青春并不由追星做主。 我的青春由我做主！ 困難與青春 在青春里，總會(huì)遇到許許多多的困難，困難的克服往往伴隨著我們的成長(zhǎng)，伴隨著青春的綻放，有些人的青春因一次困難而從此一蹶不振，有些人的青春因?yàn)槔щy而坎坷萬(wàn)分，我也常遇到困難，但我都把困難一一打敗，一一克服。 我的青春不會(huì)被困難的左右，我的青春不會(huì)由困難決定。 我的青春由我做主！ 我的青春我做主！我要那朵最美的青春之花在我的人生中燦爛的綻放。 我的青春我做主！我要那艘屬于我的青春之船在激流里勇進(jìn)。 我的青春我做主！我要我的青春種子在大地陽(yáng)光的哺育下，幸福地生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！ 我的青春我做主！我要我的青春因努力播種而精彩，因快樂(lè)收獲而感嘆！ 所以從此刻起，讓我們把握青春，抓住青春，讓我的青春我做主！ 我的青春我做主作文（三）： 我想我的青春沒(méi)有大人煩心的嘮叨，我要我的青春沒(méi)有老師苦口婆心的勸說(shuō)，我期望我的青春沒(méi)有同學(xué)肆意的冷嘲熱諷，我愿我的青春充滿幸福的笑聲。我的青春我做主。 青春的我，很傻，會(huì)在看到流星時(shí)急急地許下心中那甜甜的愿望。 青春的我，很純，會(huì)因偶像劇中主人公不幸的遭遇流下酸酸的淚水。 青春的我，很迷惘，會(huì)把同學(xué)間小小的誤會(huì)無(wú)限地放大。 青春像春，洋溢絢麗的色彩；青春像夏，充滿蓬勃的生機(jī)；青春像秋，彌漫誘人的芳香；青春像冬，孕育無(wú)限的期望。 完美的青春是我的，所以我的青春我做主。 我向往無(wú)拘無(wú)束的生活，我渴望做自我想要做的一切，我期望我的思緒能無(wú)邊無(wú)際地闖蕩，我期盼我的身體能在廣闊的空間里自由翱翔。但如果我的青春少了大人的嘮叨、老師的勸說(shuō)，同學(xué)的打鬧，就好像候鳥(niǎo)離開(kāi)了森林，魚(yú)兒脫離了大海，藍(lán)天少了白云，始終存在遺憾。 輕風(fēng)柔柔地拂過(guò)臉龐，勾起我的發(fā)梢，在空中勾畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線。 我完美的青春，我感受！我夢(mèng)想！我做主！ 我的青春我做主作文（四）： 十六歲的花季雨季埋葬著我的歡笑，我的眼淚，我的理想。我的花季雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權(quán)利來(lái)做主屬于自我的青春。 懵懂的歲月已悄然逝去，純真無(wú)邪已定格在過(guò)去，我們的青春如霓虹燈般絢爛，卻逃但是那繁華背后的落寞，從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起，我們便踏上那條名叫青春的路。 青春，是撲面而來(lái)的春風(fēng)。她帶來(lái)的是大地萬(wàn)物復(fù)蘇，只要輕輕拂過(guò)，就會(huì)留下彩虹般的七色光的美景。青春的風(fēng)是透明的，兒時(shí)的縱情淘氣，調(diào)皮早已過(guò)去，風(fēng)兒正朝著一個(gè)目標(biāo)掠過(guò)，她在追求著完美。 青春，是刷刷的夏雨，來(lái)得速，來(lái)得猛烈。擁有青春的我們，有著無(wú)限的活力。青春，是那金秋的紅楓。秋天未免讓人有一種悲涼。秋天，畢竟也有更可愛(ài)的一面。紅楓，紅得自然，紅得純正。這就是青春給人的無(wú)限的向往和追求。她帶來(lái)的是生氣，讓悲觀者有了勇氣。而青春一族的我們，更增添了奔向理想的信心。 青春，也是冬日的太陽(yáng)。和煦的陽(yáng)光普照大地，伸開(kāi)雙臂，在隆冬的早晨深吸一口氣，是那樣的清新。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一天的太陽(yáng)都是新的。 或許，我在青春生活中也會(huì)遇到一些挫折，但是，我有一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心。巴爾扎克以前說(shuō)過(guò)：挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，他是絆腳石，讓你卻步不前；對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，他是墊腳石，讓你站得更高，看得更遠(yuǎn)。我定然選取后者，我要做強(qiáng)者。我的青春我做主！也許人生就是一張白紙，未來(lái)就靠我們的雙手去繪畫(huà)出來(lái)。因此我們就就應(yīng)用五彩繽紛的畫(huà)筆，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的人生。我的青春，就應(yīng)由我來(lái)做主。 我的青春我做主作文（五）： 問(wèn)：我的青春誰(shuí)做主？ 答：我的青春，當(dāng)然我做主！ 題記 青春多么完美的字眼，席慕容曾說(shuō)過(guò)，生命是一條奔騰不息的河，而我們都是那過(guò)河的人，河的左岸是青春，右岸是衰草的低眉吟唱。用青春磨礪心靈，就如歌者一般靈動(dòng)，畫(huà)家一般睿智。用時(shí)光的水晶感悟：青春，太棒了！用時(shí)代的步伐表達(dá)： 花了三整天的時(shí)間，把我的青春誰(shuí)做主看完了，此刻感慨頗多，不知道心里是什么感覺(jué)。 人們都說(shuō)這部電視劇是奮斗的姊妹篇，我個(gè)人認(rèn)為，這部電視劇比奮斗要有內(nèi)涵得多，至少，它讓我反思，讓我流淚。 首先，這部電視劇人物真是各有特點(diǎn)，非常飽滿，除了有些特點(diǎn)被放大和夸張外，還是比較真實(shí)的。先說(shuō)姥姥的三個(gè)女兒。 老大最大的特點(diǎn)就是什么話題都能說(shuō)幾篇作文出來(lái)，是唐僧的真實(shí)寫(xiě)照。怪不得她女兒會(huì)去當(dāng)律師，這是有遺傳基因的。口若懸河，舌燦蓮花，無(wú)理辯三分。我要是有這樣一個(gè)媽，我得崩潰。孩子在青春期，最反感父母的頻繁轟炸和自以為是的教導(dǎo)。她都這樣了，還能有青楚這樣好的女兒，真不知道上輩子燒了什么香！此外，她的虛榮和勢(shì)力、貪財(cái)、吝嗇就不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直刻畫(huà)得淋漓盡致。給個(gè)桿就往上爬，青楚和周晉還沒(méi)怎么樣呢，就什么要求都敢提，這樣的媽，真是&她真的有為女兒想過(guò)嗎？沒(méi)想過(guò)本來(lái)的經(jīng)濟(jì)差異已經(jīng)夠大的了，再要這么多東西，他們的感情、地位能平衡嗎？拿人家的手短，真的接受了，青楚以后還有什么尊嚴(yán)和地位可談？一次兩次可以，多了呢？就算再愛(ài)，還能接受嗎？她有什么優(yōu)點(diǎn)呢，可能就是爆發(fā)力強(qiáng)吧，能靠一聲尖叫把賊嚇暈的女人可真不多見(jiàn)。 老二在這三位母親中還是我比較喜歡的。雖然她也有些虛榮，比較強(qiáng)勢(shì)，但可以理解。哪個(gè)母親不希望以女兒為榮！但她把自己的意愿強(qiáng)加在女兒身上是不對(duì)的。一個(gè)人，不應(yīng)該背負(fù)兩個(gè)人的夢(mèng)想，當(dāng)然，兩人夢(mèng)想相同時(shí)除外，那樣太累了，而且很不公平。我很理解她，她很強(qiáng)勢(shì)，但這不是她想要的。哪個(gè)女人不希望有個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的肩膀可以依靠？哪個(gè)女人喜歡被稱為頂梁柱？一個(gè)女人，要在社會(huì)上立足直到成功的有多難？是，她可以不做那些，可以不那么強(qiáng)，但她也是在完成她自己的理想。要怪只怪她沒(méi)有和丈夫孩子經(jīng)常溝通和交流感情。一味的指責(zé)和要求只能把人越推越遠(yuǎn)。而且他們夫妻差異確實(shí)大了點(diǎn)。但她不像她的姐妹，只要決定了死都不改，她還是可以溝通和聽(tīng)取他人意見(jiàn)的。還有，她太幽默了，又直率，我很喜歡她，佩服她！ 老三讓我很郁悶。她自己年輕的時(shí)候能夠追求自己的愛(ài)情，但是就不允許女兒追求自己的感情。是，社會(huì)不同了，考慮的因素也增加了，但是可以講道理啊，怎么就非得硬生生把人拆散呢？自己經(jīng)歷過(guò)的痛苦怎么能再加在女兒身上呢？整天冷著一張臉，一副苦大仇深的樣子。她丈夫癱瘓了，小樣兒和方宇都能承擔(dān)責(zé)任，她怎么就不能呢？每天指著他們怒吼：如果不是你們，你爸能成現(xiàn)在這樣嗎？我說(shuō)，他們至少能反思，能認(rèn)錯(cuò)，能負(fù)責(zé)，而她呢？她有思考過(guò)嗎？都怪孩子，如果她不硬攔著孩子，如果她不那么強(qiáng)勢(shì)，逼她丈夫去圍追堵截，能這樣嗎？是，孩子們錯(cuò)誤多一些，可那是直接原因，根本原因到底在哪里？連自我反思都不會(huì)的人，有什么權(quán)力去說(shuō)別人？她是有心軟的時(shí)候，也不善表達(dá)，刀子嘴，豆腐心，但我覺(jué)得，她那豆腐外面是不是還包了一層混凝土？ 再說(shuō)那三個(gè)孩子。 青楚我比較喜歡，頭腦靈活，思路清晰，理智和感情表現(xiàn)得都很不錯(cuò)。但我覺(jué)得她有點(diǎn)，怎么說(shuō)呢，鋒芒太露，我個(gè)人認(rèn)為，有點(diǎn)自負(fù)。但她立場(chǎng)都很正確，我很欣賞。但我覺(jué)得女人還是不要太強(qiáng)太精明了，男人在她面前都無(wú)所遁形，我覺(jué)得正常的男人大部分會(huì)敬而遠(yuǎn)之吧！可能是很好的朋友，但愛(ài)人就免了！ 小樣是現(xiàn)在大多數(shù)年輕人的真實(shí)寫(xiě)照，文憑一般，能力還好，但卻自命不凡，總是東挑西揀，覺(jué)得自己很有實(shí)力，只是伯樂(lè)都瞎了?，F(xiàn)在大多數(shù)人都說(shuō)應(yīng)該以實(shí)力評(píng)判人才，但是有幾個(gè)公司是先看實(shí)力的呢？而且怎么能在面試的時(shí)間里就顯示出自己的實(shí)力呢？文憑其實(shí)是個(gè)門(mén)檻，只有進(jìn)了門(mén)，才能有顯示實(shí)力的機(jī)會(huì)，門(mén)都進(jìn)不去，你跟誰(shuí)顯示實(shí)力去！而且她有點(diǎn)急功近利，不想打基礎(chǔ)，覺(jué)得自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，也許她真的很不錯(cuò)，但是一個(gè)新人， 這么激進(jìn)是很容易惹人反感的。但我不得不說(shuō)，她對(duì)愛(ài)情和責(zé)任，真的沒(méi)話說(shuō)。人本來(lái)就是慢慢長(zhǎng)大的，所以，她很真實(shí)。 霹靂這個(gè)人，有恒心，有心計(jì)，但她還是個(gè)小孩，做事難免考慮補(bǔ)不足。其實(shí)這部電視劇里，我對(duì)她還真沒(méi)什么特殊看法。可能她的光環(huán)都被她周?chē)娜搜谏w了，說(shuō)實(shí)話，她的父親非常非常棒！她媽媽也很可愛(ài)，再加上她的朋友幾近完美，所以她的色彩就少了許多。另外還有兩個(gè)比較特別的人姥姥和高齊。在這部電視劇里，姥姥可以說(shuō)是個(gè)完人，她豁達(dá)明朗，把什么都看得很真，很透。她說(shuō)出了很多人生哲理，給我們很多啟發(fā)。而高齊，可以說(shuō)是個(gè)最可憐的人。有句評(píng)語(yǔ)我覺(jué)得很經(jīng)典，有人評(píng)價(jià)說(shuō)：高齊最大的錯(cuò)誤就是太好太完美了，女人都愛(ài)壞男人，不愛(ài)好男人，哈哈& 從這部電視劇里，我們可以看到現(xiàn)代社會(huì)，子女和父母之間的各種矛盾，這給了我們很大的啟發(fā)。大人看了，可以學(xué)習(xí)怎么對(duì)待子女，孩子看了，能學(xué)習(xí)怎樣理解父母。最重要的就是溝通，心平氣和地溝通非常重要。最好的解決手段就是換位思考，這樣，人和人之間的矛盾就少得多，也容易得多。 高考材料作文“我的青春誰(shuí)做主”寫(xiě)作導(dǎo)引寫(xiě)作佳苑 xx-02-0418425d56b7b40100gjlv 高考材料作文“我的青春誰(shuí)做主”寫(xiě)作導(dǎo)引 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 父母說(shuō)“教育是人生的第一道底色，媽給上什么顏料，孩子身上就落什么色兒。” 孩子說(shuō)“成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是要靠我們自己獲得的，不是家長(zhǎng)的強(qiáng)行灌輸。如果我不栽跟頭等于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，早晚有一天還是會(huì)跌倒的。父母的經(jīng)驗(yàn)是很寶貴，但是僅供參考。” 這是熱播的電視劇我的青春誰(shuí)做主里兩段觀點(diǎn)鮮明而對(duì)立的臺(tái)詞。一方面是要以自己的經(jīng)驗(yàn)為孩子掌舵的父母，一方面是要自己闖“江湖”的兒女。 面對(duì)這樣的對(duì)立，你做何感想，如何選擇？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。 注意不要脫離材料的含意。立意自定，題目自擬，文體自選。不得套作，不得抄襲。 【寫(xiě)作導(dǎo)引】 這是一道現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的材料作文，父母強(qiáng)調(diào)對(duì)子女成長(zhǎng)的指導(dǎo)，甚至不惜強(qiáng)行灌輸，而青春期的孩子大多具有叛逆性，這是一對(duì)值得深思且急需解決的矛盾。圍繞這個(gè)矛盾，生活中發(fā)生了許多值得關(guān)注和思考的事情。因此這篇作文可以寫(xiě)成議論文，闡述道理，說(shuō)明自己的認(rèn)識(shí)，又可以聯(lián)系實(shí)際，講述故事，寫(xiě)成記敘文。 寫(xiě)議論文可以從三個(gè)方面立意 1.思考中國(guó)家庭教育模式的優(yōu)劣；介紹、討論青春期孩子成長(zhǎng)的是是非非；將家庭教育與孩子的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，辯證地討論分析。 2.反思中國(guó)的家庭教育模式，可以從批評(píng)父母凡事以自己的經(jīng)驗(yàn)為孩子掌舵的做法入手，提倡父母給孩子足夠的成長(zhǎng)空間。例如，網(wǎng)絡(luò)上流傳一篇文章美國(guó)高中“中國(guó)媽媽”為何成為貶義詞？的文章，引起不少人的深思。文中說(shuō)，“中國(guó)媽媽”已經(jīng)成為美國(guó)校園的貶義詞，在美國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)眼中， “中國(guó)媽媽愛(ài)攀比，在孩子教育的問(wèn)題上永遠(yuǎn)以別人為標(biāo)桿。中國(guó)的父母總喜歡把自己的理想放置在孩子身上去實(shí)現(xiàn)，往往忽視孩子的個(gè)性發(fā)展。 3.討論青春期孩子成長(zhǎng)的是是非非，既可以肯定成長(zhǎng)時(shí)的獨(dú)立精神，也可以強(qiáng)調(diào)青春期叛逆的底線是道德與文明。辯證分析家庭教育與孩子成長(zhǎng)之間的關(guān)系，既重視父母寶貴人生經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)作用，又提醒父母與孩子關(guān)注時(shí)代的進(jìn)步與變化，成長(zhǎng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。 寫(xiě)記敘文時(shí)應(yīng)力求記敘、抒情、議論相結(jié)合，最好能寫(xiě)成有“我“的文章。 總之這篇文章，開(kāi)放性很強(qiáng)，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該選擇較小的切入點(diǎn)，有的放矢，深入開(kāi)掘，切忌面面俱到。 范文 我的青春誰(shuí)做主 王青 記得第一次出遠(yuǎn)門(mén)的時(shí)候，媽媽長(zhǎng)久地拉著我的手，把所有母親的語(yǔ)言一遍遍地向我叮嚀。 直到東方的霞光染紅村頭的樹(shù)枝，直到樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒看到日頭高高地