新人教版八年級(jí)下學(xué)期4月份聯(lián)考物理試題

新人教版八年級(jí)下學(xué)期4月份聯(lián)考物理試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . （來(lái)源）人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第8章運(yùn)動(dòng)和力單元測(cè)試如圖所示茶杯靜止在水平桌面上，下列哪對(duì)力屬于平衡力：（ ）A茶杯對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)茶杯的支持力B茶杯的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力C桌子的重力與桌面對(duì)茶杯的支持力D茶杯受到的支持力與茶杯對(duì)桌面的壓力2 . 下列實(shí)例中，為了減小摩擦的是A要把擰得很緊的瓶蓋扭開(kāi)，在手和瓶蓋間墊一塊毛巾B手表上用于調(diào)節(jié)指針的旋鈕刻有凹凸不平的條紋C為把玻璃窗擦的更干凈些，要用更大一點(diǎn)的力壓抹布D移動(dòng)較重的貨箱時(shí)，在貨箱下面墊上幾根圓木3 . 中央電視臺(tái)科教頻道的原來(lái)如此冰雪危情中有一位體驗(yàn)者準(zhǔn)備借用濕圍巾從冰窟中自救爬出冰窟的情景:體驗(yàn)者將自己脖子上的圍巾取下打濕后再拋到堅(jiān)固的冰面上，幾秒鐘后便可以用力拽住圍巾將自己從冰窟中拉離水面從而實(shí)現(xiàn)自救.下列對(duì)該情景中的說(shuō)法解釋不正確的是A體驗(yàn)者用圍巾將自己拉離水面說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B體驗(yàn)者將自己拉離水面時(shí)利用了物體間力的作用是相互的C體驗(yàn)者將自身拉離水面時(shí)體驗(yàn)者拉圍巾的力大于圍巾對(duì)他的拉力D體驗(yàn)者自救時(shí)將濕圍巾拋在冰面上發(fā)生了凝固現(xiàn)象，凝固過(guò)程中要放熱4 . 許晨同學(xué)用力提起一桶水，她對(duì)水桶施加了一個(gè)拉力，此時(shí)水桶對(duì)許晨的手也施加了一個(gè)拉力，這兩個(gè)力的A大小相同B大小和作用點(diǎn)相同C方向相同D三要素相同5 . 如圖所示各物理量之間關(guān)系的圖象中，描述錯(cuò)誤的是A探究水的沸騰特點(diǎn)水溫度與時(shí)間的關(guān)系B物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系C勻速直線運(yùn)動(dòng)物體速度與時(shí)間的關(guān)系D液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系6 . 為了探究滑動(dòng)摩擦力，張文超同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（ ）A刷毛彎曲越厲害說(shuō)明牙刷受到的力越大B從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向左C牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上D手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡7 . 在勻速運(yùn)動(dòng)的列車車廂里有一水平桌面，桌上有一靜止小球，小球突然沿圖中虛線所示路線由A運(yùn)動(dòng)到B，如圖，這是列車正在（ ）A減速行駛，向南轉(zhuǎn)彎B減速行駛，向北轉(zhuǎn)彎C加速行駛，向南轉(zhuǎn)彎D加速行駛，向北轉(zhuǎn)彎8 . 下面列舉的幾個(gè)力中，大小最接近1N的是A一只螞蟻的重力B一頭大象的重力C托起兩只雞蛋的力D拿起體育訓(xùn)練用的鉛球的力9 . 如圖所示，小明坐在一只小船上，用力推一只小船。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A小明能夠把另一只小船推開(kāi)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B小明把另一只小船推開(kāi)后，小船運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持C小明能夠把另一只小船推開(kāi)，而自己坐的船向相反方向運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力的作用是相互的D小明把另一只小船推開(kāi)時(shí)，小明是施力物體，被推的小船是受力物體10 . 2017年4月，中國(guó)自主研制的首艘貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”在海南文昌航天發(fā)射場(chǎng)使用“長(zhǎng)征七號(hào)”運(yùn)載火箭發(fā)射，并與“天宮二號(hào)”順利完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，如圖所示，對(duì)接完成后，若認(rèn)為“天舟一號(hào)”處于靜止?fàn)顟B(tài)，則選取的參照物是A地球B太陽(yáng)C“長(zhǎng)征七號(hào)”D“天宮二號(hào)”11 . 下面關(guān)于力學(xué)現(xiàn)象的解釋中正確的是A靜止在課桌上的書(shū)本，它的重力與桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)相互作用力B人用力推車，車未動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮小孩從滑梯上自行下滑，是因?yàn)樗艿綉T性的作用D小球在空中下落得越來(lái)越快，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)12 . 下列測(cè)量工具中不是用來(lái)測(cè)量力的是（ ）A握力計(jì)B彈簧測(cè)力計(jì)C臺(tái)秤D牽引測(cè)力計(jì)二、填空題13 . 自行車是我們熟悉的交通工具從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)物理的知識(shí)：要使自行車立即停住，應(yīng)緊握剎把，這是用_的方法來(lái)增大摩擦；坐墊呈馬鞍形，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積，_臀部所受到壓強(qiáng)，所以人才會(huì)感到舒服14 . 將重為G的籃球豎直向上拋出，上拋過(guò)程中質(zhì)量_(選填“變大”、“不變”或“變小”)，籃球在空中所受的阻力小于G，則籃球在豎直上升過(guò)程中受到的合力_G，在豎直下降過(guò)程中受到的合力_G(選填“大于”、“小于”或“等于”)15 . 圖中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是_N，手的拉力為_(kāi)N16 . 如圖是一款新型折疊導(dǎo)盲杖，它發(fā)出的超聲波遇到障礙物反射回來(lái)，被導(dǎo)盲杖接收，導(dǎo)盲杖會(huì)產(chǎn)生“嘀嘀”的提示音，提醒盲人周圍有障礙物，這說(shuō)明聲能傳遞_“嘀嘀”的提示音是發(fā)聲體_產(chǎn)生的，導(dǎo)盲杖手柄上有很多花紋是為了_17 . 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員加速助跑至起跳板時(shí)，腳用力蹬板后向上躍起，說(shuō)明物體間力的作用是_; 向上躍起后，由于_, 他繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng); 落回沙坑后，原來(lái)平整的沙面上留下了深深的凹坑，這主要說(shuō)明力的作用可以改變物體的_。18 . 熟了的蘋(píng)果向地面掉落，這是由于蘋(píng)果受_作用的原因，這個(gè)力的施力物體是_、受力物體是_、方向是_19 . 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)里安裝供顧客上樓的電梯（如圖所示），表面有很多凸出的條紋，這是為了_，當(dāng)顧客站在類似臺(tái)階的甲電梯上勻速上升時(shí)_（填受到或不受）摩擦力。20 . 在圖中，甲、乙兩圖都表示力的作用效果，其中甲圖表示_；乙圖表示_.21 . 請(qǐng)?zhí)钌虾线m的單位：自行車正常行駛時(shí)的速度約為5_；一位中學(xué)生的質(zhì)量約為50_；二只雞蛋重1_。三、實(shí)驗(yàn)題22 . 在探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)中：（1）在探究“影響重力大小的因素”時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，物體物體質(zhì)量m/kg重力G/N比值（g/N）物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：在探究過(guò)程中，需要的測(cè)量工具有_、_；實(shí)驗(yàn)中某一次測(cè)量中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則物體的重力G=_N分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：物體所受重力的大小跟它的質(zhì)量成_，其關(guān)系式是_；（2）如圖所示是做“判斷重力方向”的實(shí)驗(yàn)裝置將裝置放在水平桌面上，逐漸改變木板M與桌面的夾角a，觀察到懸線OA的方向_（選填“變化”或“不變”）；從實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象可以得出：重力的方向總是_23 . （2015廈門(mén)市）小鷺設(shè)計(jì)的“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)方案如圖所示（1）為了測(cè)木塊受到的摩擦力，小鷺用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做_運(yùn)動(dòng)（2）下列現(xiàn)象中應(yīng)用了從圖甲、乙實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論的是_（選填字母）A足球守門(mén)員戴著防滑手套B用力壓住橡皮，擦去寫(xiě)錯(cuò)的字C移動(dòng)很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木D氣墊船噴出強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成氣墊（3）為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面是否有關(guān)，如圖丙所示，小鷺豎直向下切去一半木塊，測(cè)得摩擦力大小是圖甲中的一半，于是得出，摩擦力大小與接觸面積大小成正比你認(rèn)為此結(jié)論是否正確，為什么？_24 . 在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，為了探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)、及推理（1）為了使小車到達(dá)斜面底部時(shí)初速度相同，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓同一小車從同一斜面、同一_由靜止開(kāi)始滑下（2）實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越_（選填“遠(yuǎn)”、或“近”）這說(shuō)明小車受到的阻力越_，速度減小得_（選填“快”或“慢”）（3）進(jìn)而推理得出：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將_同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體_的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因四、計(jì)算題25 . 汽車在平直的公路勻速行駛，其身后有一障礙物，當(dāng)汽車行駛至距離障礙物320m處開(kāi)始鳴笛，汽車?yán)^續(xù)以相同的速度背離障礙物行駛，2s后司機(jī)聽(tīng)到汽車回聲，求汽車行駛的速度。（不計(jì)汽車的長(zhǎng)度）五、作圖題26 . 如圖所示，物體A靜止在斜面上，請(qǐng)畫(huà)出物體A所受摩擦力的示意圖（_）27 . 如圖所示，一個(gè)物體靜止在粗糙斜面上，請(qǐng)用力的示意圖法表示出物體所受到的力 六、簡(jiǎn)