中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思《火柴棍拼圖》.doc

中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思火柴棍拼圖【活動目標(biāo)】1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量。3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動?！净顒又仉y點】在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量?！净顒訙?zhǔn)備】1、范例若干，1-7的數(shù)卡；2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，幼兒操作紙，記號筆?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。出示火柴，提問：老師帶來了什么？你在哪里見過它？它有什么用？生活中我們能不能用它來玩火？為什么呢？教師小結(jié)：火柴棍是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。二、學(xué)拼火柴棍圖。1、嘗試拼拼圖。（1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。（2）分別說出用了幾根火柴棍。提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形？2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。師：4可以表示4根火柴，請你數(shù)出4根火柴。請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。（2）集體介紹。提問：你用4根火柴棍拼出了什么？教師依次出示數(shù)字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。三、教師小結(jié)。1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開課件）2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！四、幼兒操作練習(xí)。1、出示操作紙，講解。師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰既能干又聰明。2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù)?！毕日堄變喊磮D拼擺出圖形，再用點子標(biāo)出用了幾根火柴棍的數(shù)量。3、展示幼兒操作結(jié)果，集體點評?！菊n后反思】火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴?；顒娱_始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習(xí)點數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng)造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機(jī)、太陽等等，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí)，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐